高一历史（综合测评）2026年下学期单元测试卷.doc

高一历史（综合测评）2026年下学期单元测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共48分）
（总共16题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填涂在答题卡相应位置。）
1. 下列关于古代中国早期政治制度的说法，正确的是
A. 王位世袭制取代禅让制是历史的倒退
B. 分封制加强了中央对地方的直接控制
C. 宗法制的核心是嫡长子继承制
D. 早期政治制度的主要特点是权力高度集中
2. 春秋时期，各诸侯国不断进行战争，其目的是
A. 促进民族融合
B. 尊崇周天子
C. 争夺土地、人口和霸权
D. 推动社会变革
3. 秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的基本特征是
A. 最高统治者称皇帝
B. 中央设三公九卿
C. 地方实行郡县制
D. 权力的高度集中
4. 汉武帝颁布“推恩令”的直接目的是
A. 加强诸侯王的权力
B. 剥夺王国的封地
C. 分割王国的封地
D. 收回王国官吏的任免权
5. 唐朝三省六部制中，负责执行政令的是
A. 尚书省
B. 中书省
C. 门下省
D. 吏部
6. 下列关于科举制的说法，不正确的是
A. 创立于隋朝
B. 为寒门子弟提供了晋升的机会
C. 有利于加强中央集权
D. 一直维持到清朝末年

7. 宋朝为了分割宰相的权力，增设的官职是
A. 参知政事
B. 三司使
C. 枢密使
D. 以上都是
8. 元朝在地方实行行省制度，其主要目的是
A. 加强中央对地方的控制
B. 促进民族融合
C. 提高行政效率
D. 发展经济
9. 明朝废除丞相制度的根本目的是
A. 加强君主专制
B. 提高行政效率
C. 防止权臣专权
D. 精简机构
10. 清朝军机处的设立，标志着
A. 君主专制达到顶峰
B.中央集权进一步加强
C. 宰相制度的废除
D. 封建制度的衰落
11. 雅典民主政治的“黄金时代”是
A. 梭伦改革时期
B. 克利斯提尼改革时期

C. 伯利克里改革时期
D. 亚历山大时期
12. 下列关于罗马法的说法，正确的是
A. 罗马法只适用于罗马公民
B. 罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典
C. 万民法的产生标志着罗马法体系最终完成
D. 罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响
13. 英国资产阶级革命后确立的政治体制是
A. 君主专制
B. 君主立宪制
C. 民主共和制
D. 联邦制
14. 美国1787年宪法规定的政治体制是
A. 联邦制
B. 共和制
C. 总统制共和制
D. 以上都是
15. 法国大革命期间，颁布的重要文献是
A. 《权利法案》
B. 《独立宣言》
C. 《人权宣言》
D. 《1787年宪法》
16. 19世纪中期，俄国农奴制改革的根本原因是
A. 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
B. 农奴反抗斗争激烈
C. 克里米亚战争的失败
D. 沙皇亚历山大二世的觉醒

第II卷（非选择题 共52分）
17. （12分）阅读下列材料：
材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯曰巡狩诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三 王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃射王中肩。
——《左传》
请回答：
（1）根据材料一，周武王实行了什么制度？受封的对象主要有哪些？（4分）
（2）根据材料二和材料三，概括诸侯的义务和权利。（4分）
（3）材料三反映出周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？（4分）
18. （12分）阅读下列材料：
材料一 唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料二 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——《明太祖实录》
请回答：
（1）根据材料一，指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？三省六部制有何特点？（4分）
（2）根据材料二，明太祖废丞相的理由是什么？（4分）
（3）结合所学知识，你认为唐朝三省六部制和明朝废除丞相制度，哪个更有利于加强君主专制？为什么？（4分）
19. （10分）阅读下列材料：
材料一 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。
——《权利法案》
材料二 美国联邦政府结构示意图

请回答：
（1）根据材料一，《权利法案》限制了国王的哪些权力？该法案的颁布有何意义？（4分）
（2）根据材料二，美国联邦政府的权力是如何分配的？体现了什么原则？（4分）
（3）结合所学知识，比较英国君主立宪制和美国联邦制的异同点。（2分）
20. （8分）阅读下列材料：
材料一 法国启蒙思想家伏尔泰说：“在这个地球上曾有过得最幸福并且最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。”……他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。
——马克垚主编《世界文明史》
材料二 19世纪末20世纪初，中国知识界的精英们大力宣传西方资产阶级的民主与科学思想，猛烈批判封建专制主义。
——《中国近代现代史》
材料三 20世纪60年代，毛泽东在中南海邀请斯诺共进晚餐。席间，毛泽东说：“我生平最喜欢的一句话是‘世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。’”
——《党史天地》
请回答：

（1）材料一中伏尔泰为什么推崇孔子的思想？（2分）
（2）材料二中中国知识界的精英们为什么要宣传西方资产阶级思想？（2分）
（3）材料三中毛泽东这段话表达了对青年一代怎样的期望？（2分）
（4）综合上述材料，谈谈思想文化与社会发展的关系。（2分）
21. （10分）阅读下列材料：
材料一 19世纪中期，俄国农奴制面临严重危机。农奴没有人身自由，工厂中使用农奴劳动，效率低下。农奴生活贫困，购买力低，影响了国内市场的发展。
——《世界历史》
材料二 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
——《世界历史》
请回答：
（1）根据材料一，指出俄国农奴制危机的表现。（4分）
（2）根据材料二，概括废除农奴制法令的主要内容。（4分）
（3）结合所学知识，分析俄国农奴制改革的影响。（2分）

答案：1.C 2.C 3.D 4.C 5.A 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 11.C 12.D 13.B 14.D 15.C 16.A 17.（1）分封制。先代贵族、功臣、同姓子弟。（2）义务：朝觐述职；权利如果诸侯不履行义务可能会受到周天子的处罚。（3）变化：周天子权威受到挑战。原因：诸侯实力增强，周天子势力衰落。18.（1）皇帝、中书省、门下省、尚书省。特点：分工明确，相互牵制。（2）秦朝设丞相导致迅速灭亡；汉唐宋虽有贤相但有小人专权乱政。（3）明朝废除丞相更有利于加强君主专制。唐朝通过三省相互牵制加强君主专制，但相权仍在一定程度上制约皇权；明朝废除丞相，彻底消除了相权对皇权的威胁。19.（1）立法权、征税权、军事权等。意义：标志着君主立宪制在英国确立。（2）总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权。原则：三权分立原则。（3）相同点：都属于资产阶级代议制。不同点：英国君主立宪制下国王统而不治，美国联邦制下总统掌握行政权。20.（1）因为孔子思想中包含的理性因素符合伏尔泰反对封建专制的需要。（2）为了改变中国落后的面貌，寻求救国救民的道路。（3）期望青年一代肩负起推动社会发展的重任。（4）思想文化是社会发展的反映，又会反作用于社会发展，推动或阻碍社会进步。21.（1）农奴没有人身自由，劳动效率低下；农奴生活贫困，影响国内市场发展。（2）农奴在法律上是“自由人”；地主不许买卖农奴和干涉他们生活；农奴获得份地需出钱赎买。（3）废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，但也保留了大量封建残余。