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2025年大学会计学（会计教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 会计教育心理学中，强调通过创设问题情境，引导学生主动思考和探索知识的学习理论是（ ）
A. 行为主义学习理论
B. 认知主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
2. 当学生在会计学习中遇到困难，表现出退缩行为时，教师采用哪种方式最能体现人本主义教育理念（ ）
A. 严厉批评，督促其克服困难
B. 给予更多任务，锻炼其能力
C. 耐心倾听，给予情感支持和鼓励
D. 降低学习要求，避免其受挫
3. 会计教育中，利用多媒体资源呈现复杂会计业务流程，主要是依据了学生的（ ）
A. 注意规律
B. 思维规律
C. 记忆规律
D. 情感规律
4. 在会计课堂上，教师通过提问让学生阐述对某一会计概念的理解，这主要考查学生的（ ）
A. 记忆能力
B. 理解能力
C. 应用能力
D. 创新能力
5. 下列关于会计教育中培养学生批判性思维的说法，错误的是（ ）
A. 鼓励学生质疑教材内容
B. 引导学生对会计案例进行多角度分析
C. 限制学生提出不同观点
D. 培养学生对会计信息的审慎态度
6. 会计教育心理学研究发现，学生对会计知识的遗忘进程是（ ）
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 匀速遗忘
D. 无规律可循
7. 教师在会计教学中运用小组合作学习，其主要目的不包括（ ）
A. 提高学生学习成绩
B. 培养学生合作能力
C. 促进学生交流互动
D. 增强学生自主学习意识
8. 对于会计专业学生来说，学习动机中最核心的成分是（ ）
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 外部奖励驱动
9. 会计教育中，教师通过讲述会计领域成功人士的故事，激发学生的学习动力，这属于（ ）
A. 榜样激励
B. 目标激励
C. 竞争激励
D. 情感激励
10. 在会计教学评价中，关注学生在学习过程中的表现和进步，这种评价方式是（ ）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）

答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在每题的横线上填写正确答案。

11. 会计教育心理学的研究对象是会计教育过程中，学生的______及其规律。
12. 认知主义学习理论强调学习是一个______的过程。
13. 在会计教学中，教师应根据学生的______差异，采用不同的教学方法。
14. 会计教育中培养学生的______能力，有助于其适应不断变化的会计环境。
15. 学生对会计知识的学习迁移可分为______迁移和______迁移。

三、简答题（共20分）

答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

16. 简述建构主义学习理论在会计教育中的应用要点。
17. 如何在会计教育中培养学生的自主学习能力？
18. 举例说明会计教育中如何利用强化理论激发学生的学习动机。
19. 简述会计教育心理学对会计教学方法选择的影响。

四、材料分析题（共20分）

答题要求：阅读以下材料，回答问题。

材料：在某会计课程的教学中，教师发现部分学生对复杂的会计分录理解困难，在实际操作中容易出错。教师决定采用案例教学法，选取了一些真实的企业会计案例，让学生分组进行分析和处理。在小组讨论过程中，学生们积极发言，但也出现了一些问题，比如部分学生主导讨论，部分学生参与度不高。

20. 请分析教师采用案例教学法的合理性。
21. 针对小组讨论中出现的问题提出改进措施。

五、论述题（共20分）

答题要求：本大题共1小题，20分。论述你对会计教育中培养学生创新思维的理解和方法。

在会计领域，创新思维至关重要。随着经济环境的不断变化，会计工作面临着新的挑战和机遇。培养学生的创新思维，能够使他们更好地适应未来的职业发展。请阐述你认为在会计教育中培养学生创新思维可以采取的方法。

答案：
1. C
2. C
3. A
4. B
5. C
6. A
7. A
8. A
9. A
10.B
11.心理活动
12.主动构建认知结构
13.个体
14.创新
15.正 负
16. 要点包括：强调学生的主动参与和自主建构；创设情境，让学生在情境中探索知识；鼓励学生合作学习，交流观点；教师作为引导者，帮助学生完善知识体系。
17. 营造自主学习氛围；提供学习资源和方法指导；设定明确的学习目标和任务；鼓励学生自我评价和反思。
18. 如学生正确做出会计分录给予表扬（正强化），错误时耐心指导并鼓励再次尝试（负强化），以激发学习动机。
19. 根据学生认知特点选择教学方法；依据学习动机理论激发学生学习兴趣选择方法；结合教学目标和内容选择合适方法促进知识掌握。
20. 合理性在于案例教学能让学生将理论知识应用于实际，提高解决问题能力，增强对会计分录的理解。
21. 改进措施：明确小组分工，确保每个学生都有任务；教师引导，鼓励不积极学生发言；组织小组讨论规则培训，提高讨论效率。
22. 培养方法：鼓励学生质疑现有会计方法和理论；开展创新案例分析讨论；设置开放性会计问题让学生探索解决方案；组织创新实践活动，如会计创意竞赛等。