部编版四年级语文下册《琥珀》优秀课件.ppt

5,琥珀,导入一,导入二,琥珀：,是距今,4500,6500,万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化而成，故又被称为,“,树脂化石,”,或,“,松脂化石,”,。,导入一,返回,导入二,返回,猜谜语,头戴红帽子，,身穿绿袍子。,走路哼曲子，,停下捋须子。,（打一昆虫）,先修十字街，,后造八卦台。,主人堂中坐，,恭候客人来。,（打一昆虫）,蜘蛛,苍蝇,朗读课文，读准字音，思考：本文主要讲了什么内容？,课文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述了琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几千万年前的故事的详细情形。,初读课文,琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭,美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出,前俯后仰 挣扎 一番 埋在,冲刷 澎湃 推测 详细,琥珀,怒吼,嗡,嗡 松,脂,拂,拭,美餐 划动 晌午 热辣辣,渗,出,前,俯,后仰 挣,扎,一,番,埋,在,冲刷,澎湃,推测 详细,字词学习,我会读,捡琥珀,琥,珀,嗡,脂,拭,澎,埋,番,俯,渗,湃,扎,怒,吼,脂,拭,餐,划,晌,辣,渗,挣,番,埋,刷,测,详,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“,日,”,窄长；,“,向,”,撇取势要陡，横折钩要拉开。,shn,晌,重难点字书写指导,左右,日,结构：,部首：,书写指导：,左部横斜；右部中竖起笔稍高，撇捺伸展。,l,辣,左右,辛,词语解释,【,澎湃,】,【,挣扎,】,【,黏稠,】,【,前俯后仰,】,形容波浪互相撞击。,用力支撑。,又黏又稠。,身体前后晃动。多形容因困倦、大笑、酒醉等原因而站立不稳。,课文解读,再读课文，说说课文围绕这块琥珀，写了哪几方面的内容。,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？,松脂球,化石,松脂球的形成,读课文第,1,9,自然段，说说松脂球的形成过程。思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？,几万年前的一个夏天，一只小苍蝇飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下来，将它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个松脂球。,用自己的话说说松脂球的形成过程。,蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,这个松脂球的形成，是一个非常奇妙的,巧合,。,词句品读：,天气热，因为只有在炎热的夏天里，松树才能渗出松脂。,松树老，因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴的松脂。,苍蝇和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松脂正好滴下来把它们一齐包住。,奇特的松脂球形成的条件：,化石的形成,读课文第,10,12,自然段，思考：松脂球变成化石需要哪些条件？,几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。,后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。,时间漫长,地壳变化,有一天，水把森林淹没了,只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。,泥沙掩埋,淹没森林,松脂球变成化石的条件：,时间漫长,地壳变化,淹没森林,泥沙掩埋,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,琥珀是怎样被发现的？,有个渔民带着儿子走过,海滩,。那孩子赤着脚，他踩着了,沙里,的一块硬东西，就把它,挖,了出来。,琥珀的形成,琥珀的发现,琥珀的特征和价值,这块琥珀有什么特征？,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。,苍蝇和蜘蛛,这块琥珀有着怎样的价值？,从那块琥珀，我们可以,推测发生在几万年前的故事,的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。,课文为什么说,“,从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,”,？,科学家根据这块琥珀的特点，从两个方面进行了推测，第一，这个特殊的松脂球的形成，离不开四个条件：炎热的夏天，太阳光很强烈；在松树林里，许多老松树渗出松,脂；苍蝇和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂凑巧滴在它们身上，把它们一齐裹住；松脂不断往下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。第二，这个松脂球变成化石,琥珀，同样也需要四个条件：漫长的时间；地壳的运动,“,陆地渐渐沉下去，,海水渐渐漫上来,”,；松树林被海水淹没；松脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推测出发生在几万年前的故事的详细情形。,读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？,我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测未知的事物。,时间漫长,地壳变化,奇特的松脂球,推 测,琥 珀,化石,天气热,松树老,苍蝇、蜘蛛,板书设计,课堂小结,琥珀,这篇科学小品文以讲故事的方式，通过合理的想象，叙述琥珀形成及被发现的过程，推测了发生在几万年前的故事的详细情形，激发了我们对自然科学的兴趣，增加了我们对于化石的科学知识的了解。,拓展延伸,拓展一,拓展二,见微以知萌，见端以知末。,韩非子,说林上,【,译文,】,看到事物微小的迹象，就知道其发展的苗头，看到事物的开端就知道事物的结局。,拓展一,返回,拓展二,琥珀欣赏,返回,怒（）吼（）脂（）,拭（）餐（）划（）,渗（）挣（）测（）,一、给下列生字组词。,怒吼,随堂练习,吼叫,松脂,拂拭,美餐,划船,渗透,挣扎,测试,本文先写了,_,，然后写,_,，最后介绍了,_,。,二、根据课文内容填空。,琥珀形成的时间、条件和,过程,琥珀被发现的经过,琥珀的科学价值,三、词语积累。,【,描写时间飞逝的词语,】,光阴似箭 白驹过隙 岁月如流,日月如梭 急景流年 乌飞兔走,转瞬即逝 弹指之间 俯仰之间,稍纵即逝 时光荏苒 似水流年,熟读课文，会认会写本课生字词。,搜集关于琥珀的资料，说说你对琥珀的了解。,课后作业,第,1,课时,第,2,课时,孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？,如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？,七十二变,第,1,课时,17,我变成了,_,一棵树,通读课文，随文识字,自由读课文，要求：,读准字音。,遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。,自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,集中识字,鳄,鱼,图片识字：,我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小,鳄,鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,归类识字：,肠,场,杨,畅,汤,ch,n,杨树魔法师，手法不寻常。,换成,土字旁,，建成大广,场,。,换成,提手旁,，彩旗迎风,扬,。,换成,申字旁,，人人心欢,畅,。,加上,三点水,，做成鲜鱼,汤,。,变回,月字旁,，助人好心,肠,。,创编儿歌，区分形近字：,图片识记：,香,肠,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,练习读句子：,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。,“,咕噜噜,”,我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！,象声词学习：,潺潺 轰隆,啾啾,淅淅沥沥,丁,你还知道哪些象声词？,零,dn,l,n,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出,丁零丁零,的声音。,图片识字：,挠,痒,痒,yn,梳理情节,朗读第,1,4,自然段，边读边想：,“,我,”,为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。,朗读第,5,8,自然段，了解,“,我,”,变成了一棵什么样的树。,默读第,9,23,自然段，了解,“,我,”,变成树之后经历的事情。,默读课文，感悟想象,默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。,和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。,合作分享,分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？,表演体验：,“,身上痒痒的,”,“,小树枝正从我身上冒出来,”,听范读，闭眼想象,“,我,”,变成树的过程。,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？,交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。,同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。,有各种形状，会跳舞。,“,我,”,邀请了哪些小动物住进鸟窝？,我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,交流想象,想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？,英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。,文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。,复习词语，检查认读：,形状 狐狸 担心 丁零 失望,背包,巧克力 香肠 面包 花生 牛奶,继续,饭菜 排骨 麻烦,第,2课时,回顾课文,关注结尾：,自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。,回顾开头：,英英为什么不想回家吃饭？,寻找线索：,找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？,总结释疑：,整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。,复述课文,概括关键情节，复述课文。,关键情节：,“,喊吃饭,”,“,不想吃饭,”,“,爸爸吃饭,”,“,想吃饭,”,写法训练，放飞想象,大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？,交流汇报,交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。,同桌相互学习，交流分享。,全班分享，集体评议。,我想变成一间屋，,给流浪的人儿猫儿住。,我想变成毛毛虫，,历经破茧成蝶的痛。,我更想变成黑洞，,那是宇宙之外的空间，,告诉人类,“,我们,”,有什么不同。,我想变,小诗欣赏：,小诗中的,“,我,”,想变成什么？,一间屋,毛毛虫,黑洞,知识补充,破茧成蝶：,指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。,破茧成蝶：,黑洞,仿照练笔,仿照小诗，完成,我想变,的书面练笔。,仔细观察，指导写字,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,指导书写,找出,“,狐、狸,”,这,2,个字的相同点。,狐,狸,狐狸是一种动物，这两个字都是,反犬旁,。,你还知道哪些反犬旁的字？,狗 猫 狮 狼 猪 猴 猩,独 狠 猜 猎 狡 猾,“,继、续,”,都是绞丝旁。,注意：,“,继,”,字右边里面的,“,米,”,最后一笔为点。,继,续,找到文中有,“,继续,”,一词的句子，理解,“,继续,”,的意思。,“,咕噜噜,”,我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又,继续,吃起来。,识记,“,狐狸,”,、,“,继续,”,、,“,麻烦,”,：,根据形声字的构字规律识记,“,狸,”,。,结合词义识记：,“,继续,”,指（活动）连下去；延长下去；不间断。,“,麻烦,”,指烦琐，费事。,观察其他要求正确读写的词语。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 丁零,巧克力 香肠 糖醋 抬头,板书设计,我变成了一棵树,想变成一棵树,想象奇特母爱伟大,变成树真好,变成树不好,妈妈最了解,“,我,”,长满鸟窝,小动物们也入住,妈妈也入住,肚子饿了无人理,口水直流无人懂,