探究感应电流的产生条件说课.ppt

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,探究感应电流的产生条件,高安中学物理组 熊胜平,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title,江西省丰城九中熊胜平,探究感应电流的产生条件,说课课题：,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、重点难点,五、教法学法,六、教学过程,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,教材分析,教材分析,探究感应电流,的产生条件,电磁感应,本节选自人教版高中物理（选修3-2）第四章第二节,核心,磁,与,电,的,联,系,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,教材分析,学情分析,1.学生在初中对电磁感应有了初步的认识,2.对科学探究的理论分析能力和拓展性推理能力还较弱,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,教材分析,教学目标,一、知识与技能,1掌握电磁感应的概念。,2理解产生电磁感应现象的条件。,二、过程与方法,1通过实验探究过程，培养和强化学生科学探究的基本思想和理性分析方法。,2通过探究性实验之间逻辑关系的分析，使学生感悟由现象到本质”的实验设计思想。,三、情感、态度与价值观,1经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神。,2通过科学进步和科技成果对生产生活方式的改变，激发学生热爱科学、热爱祖国的优秀品质！,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,教材分析,重点难点,教学重点：,探究感应电流的产生条件，通过实验总结出感应电流的产生条件。,教学难点：,引导学生走出初中所学知识形成的固有思维，引导学生进行新的实验探究。找出产生感应电流的本质原因。,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,教材分析,教 法,教学方法：实验探究法、分析法讨论法,教学手段：分组实验、演示实验计算机多媒体教学，PPT课件。,学 法,引导学生在探究中学习，在讨论中突破。,以教师为主导，以学生为主体,新课程改革的理念,教学过程,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教材分析,教学过程,课程引入,新课教学,课堂小结,教学过程,课程引入,小游戏：“探宝”,提出问题：这是一种什么现象？,教学过程,课程引入,磁生电,电磁感应现象,复习：,电磁感应现象,感应电流,探究感应电流的产生条件,教学过程,新课教学,新课教学,突出重点：,探究感应电流的产生条件，通过实验总结出感应电流的产生条件。,突破难点：,引导学生走出初中所学知识形成的固有思维，引导学生进行新的实验探究。找出产生感应电流的本质原因,教学过程,新课教学,学生探究实验,分 组 实 验,教学过程,新课教学,学生探究实验,学生探究实验1：,磁铁插入、抽出或停留在线圈中时，电路中是否产生感应电流？,观察实验现象，分析电路中变化的物理量,完成实验报告,教学过程,新课教学,学生探究实验,电磁铁,闭合电路,B,教学过程,新课教学,学生探究实验,学生探究实验2：,模拟法拉第探究感应电流产生条件的实验？,观察实验现象，分析电路中变化的物理量,完成实验报告,教学过程,新课教学,学生分组讨论,学生分组讨论：,学生分组讨论，分析两次实验现象。共同完成实验报告单上面的内容。得出实验结论,请小组代表展示实验所得成果,结论：感应电流产生的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化,实验探究 小组讨论 分析总结,注重实验探究、合作学习，让学生自己发现知识。,重点：,探究感应电流的产生条件，通过实验总结出感应电流的产生条件。,教学过程,新课教学,新课教学,突出重点：,探究感应电流的产生条件，通过实验总结出感应电流的产生条件。,突破难点：,引导学生走出初中所学知识形成的固有思维，引导学生进行新的实验探究。找出产生感应电流的本质原因,教学过程,新课教学,提问：利用初中知识解释感应电流的产生条件,初中解释：,闭合电路的部分导体切割磁感线运动,教学过程,新课教学,演示实验1：闭合电路的部分导体切割匀强磁场的磁感线,演示实验2：魔术“隔空取电”,初中的解释并不全面,形成认知冲突，与初中的固有思维发生矛盾？激发学生求知的欲望。,演示实验,打破固有思维，先破后立，探究新的知识，突破难点。,难点：,引导学生走出初中所学知识形成的固有思维，引导学生进行新的实验探究。找出产生感应电流的本质原因,教学过程,新课教学,新课教学,突出重点：,探究感应电流的产生条件，通过实验总结出感应电流的产生条件。,突破难点：,引导学生走出初中所学知识形成的固有思维，引导学生进行新的实验探究。找出产生感应电流的本质原因,做一做,拓展学习,升,华,课,堂,教学过程,新课教学,做一做,切割地磁场感受物理世界的神奇,教学过程,新课教学,教学过程,新课教学,视频课外课堂的设立，打破的空间的限制，让学生的视野走出教室。,课后在让学生以实验小组为单位参与这个小实验中来。,教学过程,课堂小结,课堂小结,及时总结所学知识；,介绍法拉第的研究历程，培养学生的科学态度和科学精神。,教学过程,课后学习,课后学习：,访问密码：0805,（注意网址字母的大小写）,内容：,本节课的课件、练习和课外阅读,学生课后充分的学习，提高课堂40分钟的效率。体现了新课程高效课堂的理念。现代网络技术与课堂的结合未来的趋势,拓展：电磁感应的应用,介绍电磁感应的一些应用，特别是电吉他等电弦乐器的原理；,表演：利用独弦琴演奏同桌的你感受物理之美,Thank You!,