1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿教师师德师风培训,培训人：李倩,当父母将可爱的孩子交到您的手中，,尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？,各位美丽的老师，,让我们一起来看听个真实的案例,体罚及变相体罚的危害,孩子、家庭,在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不在轻易相信别人，不愿意上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。,幼儿园,承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。,教师,承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。,社会、公众对教师的重新定义,人梯,春蚕
2、蜡烛,善良,温柔,孩子王,枉为人师,巫婆,势力,凶狠,脑残,变脸王,看到这些词语，我们,愤怒,不平,委屈,难过,放弃,但我们更需要做的是,反省,我们应该知道,一、幼儿教师师德的含义,二、师德缺失现象的表现,三、幼儿教师不道德行为,四、幼儿教师不宜有行为,五、目前我们师德值得反思的问题,幼儿教师师德,是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育的过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。,师德缺失现象主要表现,1、不能对幼儿一视同仁,2、在教
3、学中违背教育原则,3、教师不能在各方面以身作则，树立榜样,4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的的位置，自我贬低教师形象,幼儿教师不道德行为,1、幼师收红包或者向家长索取好处费,2、幼师对小朋友大骂、体罚和侮辱,3、幼师失职，小朋友德智体美劳发展严重落后,4、幼师媚上欺下，不把精力放在本职工作上,5、幼师对家长没给好处费的小朋友肆意凌辱，对给了很多好处费的小朋友跪地打,6、教师在教育教学工作中，带有不良情绪色彩,7、对幼儿的身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见,8、家长来园反应问题后，教师对家长和幼儿有看法,9、不重视保育工作,10、不注意教师形象，不以身作则,幼儿教师不宜有行为,1、穿着不
4、宜，不注意自身的言行举止,2、当幼儿面吃零食,3、大声训斥、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采 取爱答不理的态度,4、对笨的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流,5、在幼儿面前争吵,目前我们师德值得反思的问题,“,不道德行为,”,中体罚及侮辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当大的比例,社会需要高素质的教师，,我们必须改变！,2025/12/25 周四,15,改变从现在做起,一、学会去爱,1、爱是幼儿身心健康成长的需要,2、爱是师生沟通的桥梁,3、爱能营造良好的育人氛围,改变从现在做起,二、学会尊重,1、尊重儿童人格的独立性,2、让孩子做孩子爱做的事,3、保护孩子的自尊心,4、蹲下来和孩子说话,5、真心
5、诚意的与孩子接触,改变从现在做起,三、学会宽容,1、幼儿是小人,2、幼儿是有自己想法的人,3、帮助幼儿学会理解别人,改变从现在做起,四、学会严格,1、严而有理,2、严而有度,3、严而有方,4、严而有恒,改变从现在做起,五、学会平等,1、爱是平等的,2、给不同需要的孩子以平等的爱,3、克服偏爱,改变从现在做起,六、学会合作,1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会,2、向孩子学习,3、与孩子平等交流,4、做孩子的玩伴,改变从现在做起,七、学会交流,1、目光交流,用神奇的目光吸引幼儿,用激励的目光评价幼儿,用,“,严厉,”,的目光约束幼儿,2、语言交流,改变从现在做起,八、学会支持,1、支持幼儿的想法和做法,2、支持孩子的好奇，发问,3、支持孩子游戏,做具有良好师德的新型教师,献身教育 甘为人梯,以身作则 为人师表,热爱幼儿 诲人不倦,精通业务 学而不厌,互相团结 团结合作,结束语,师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。,当父母将可爱的孩子交到您的手中，,尊敬的老师，您会怎样教育我的孩子？,谢谢大家,2025/12/25 周四,28,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
