2025年高职学前教育（幼儿教育文化基础）试题及答案.doc

2025年高职学前教育（幼儿教育文化基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1. 幼儿思维发展的主要特点是（ ）
A. 直觉行动思维为主
B. 具体形象思维为主
C. 抽象逻辑思维为主
D. 创造性思维为主
2. 幼儿情绪情感发展的趋势不包括（ ）
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
C. 自我调节化
D. 简单化
3. 幼儿语言发展中最早产生的句型是（ ）
A. 陈述句
B. 疑问句
C. 祈使句
D. 感叹句
4. 幼儿记忆的特点不包括（ ）
A. 无意记忆占优势
B. 形象记忆占主要地位
C. 机械记忆多于意义记忆
D. 有意识记占优势
5. 幼儿想象的典型形式是（ ）
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
6. 幼儿注意发展的特点是（ ）
A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C. 无意注意和有意注意同步发展
D. 无意注意和有意注意都不发展
7. 幼儿个性开始形成的主要标志是（ ）
A. 自我意识的发展
B. 情绪的发展
C. 兴趣的发展
D. 气质的发展
8. 幼儿道德认知发展的关键是（ ）
A. 道德概念的掌握
B. 道德判断能力的发展
C. 道德情感的培养
D. 道德行为的训练
9. 幼儿美感发展的特点不包括（ ）
A. 模仿性
B. 肤浅性
C. 行动性
D. 创造性
10. 幼儿身体发育的规律不包括（ ）
A. 由量变到质变的过程
B. 生长发育的不均衡性
C. 身体各系统发育的不均衡性
D. 身体各系统发育的同步性

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（每空1分，共10分）
答题要求：请在横线上填上正确的答案。

1. 幼儿心理发展的关键期是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，错过这个时期，发展的障碍就难以弥补。例如，2 - 3岁是幼儿______发展的关键期。
2. 幼儿的注意分为______和有意注意。
3. 幼儿记忆的环节包括识记、______和回忆。
4. 幼儿思维的具体形象性主要表现为______、拟人化、表面性、片面性、固定性和近视性。
5. 幼儿情绪情感的功能包括适应功能、动机功能、组织功能和______。
6. 幼儿语言发展的阶段包括______、单词句阶段、双词句阶段、简单句阶段和复合句阶段。
7. 幼儿想象的种类包括无意想象和_____再造想象和创造想象。
8. 幼儿个性的结构包括个性倾向性和______。
9. 幼儿道德品质的构成要素包括道德认知、道德情感和______。
10. 幼儿美感的发展主要表现在对______、音乐、舞蹈等艺术活动的兴趣和感受上。

三、简答题（每题6分，共24分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。

1. 简述幼儿心理发展的一般特点。
2. 简述幼儿注意发展的特点及培养方法。
3. 简述幼儿记忆发展的特点及培养策略。
4. 简述幼儿思维发展的特点及教育启示。

四、材料分析题（每题12分，共24分）
答题要求：阅读材料，回答问题。

材料一：在幼儿园的绘画活动中，老师让小朋友们画自己喜欢的动物。小明画了一只蓝色的猫，眼睛大大的，还长着翅膀。小红画了一只绿色的兔子，耳朵长长的，身上还有花纹。老师看了小明的画后说：“小明，猫怎么会有翅膀呢？这可不对哦。”又看了小红的画说：“小红画得真不错，兔子画得很可爱。”
材料二 在一次故事讲述活动中，老师讲了《三只小猪》的故事后，让小朋友们说一说自己喜欢哪只小猪。小刚说：“我喜欢第一只小猪，因为它很勤劳，自己盖了房子。”小芳说：“我喜欢第三只小猪，它很聪明，用石头盖了房子，大灰狼进不去。”老师听后表扬了小刚和小芳，并引导其他小朋友发表自己的看法。

1. 请分析材料一中老师的评价对幼儿想象力发展的影响。
2. 请分析材料二中老师的做法对幼儿思维发展的促进作用。

五、论述题（12分）
答题要求：论述观点明确，论据充分，条理清晰。

论述如何培养幼儿良好的情绪情感。

答案：
1. B
2. D
3. A
4. D
5. A
6. A
7. A
8. B
9.D
10.D
二、1. 口语 2. 无意注意 3. 保持 4. 具体性 5. 信号功能 6. 前言语阶段 7. 有意想象 8. 个性心理特征 9. 道德行为 10. 美术
三、1. 幼儿心理发展具有连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个别差异性等特点。连续性与阶段性指心理发展是一个连续的过程，但不同阶段有不同特点；方向性与顺序性是指发展遵循一定方向和顺序；不平衡性表现在发展速度和不同方面发展的不平衡；个别差异性指幼儿在发展速度、优势领域等方面存在差异。
2. 幼儿注意发展特点：无意注意占优势，有意注意逐渐发展。培养方法：利用无意注意的特点组织活动，如提供新颖、有趣的材料和活动形式；培养幼儿的有意注意，如提出明确的任务要求，采用游戏等方式激发兴趣。
3. 幼儿记忆发展特点：无意记忆占优势，形象记忆为主，机械记忆多于意义记忆。培养策略：丰富生活经验，提供形象、生动的记忆材料，采用多种记忆方法，如游戏记忆、动作记忆等，培养幼儿的有意记忆。
4. 幼儿思维发展特点：以具体形象思维为主，具有具体性、形象性、表面性、片面性、固定性、近视性等特点。教育启示：教学中要采用直观、形象的教学方法，多提供感性经验，引导幼儿思考，培养思维的灵活性和深刻性。
四、1. 老师对小明画有翅膀的猫给予否定评价，可能会抑制小明的想象力。幼儿的想象具有独特性和创造性，小明的画体现了他丰富的想象力，老师的否定不利于保护和发展其想象力。而对小红的肯定评价有助于增强小红的自信心和绘画积极性。
2. 老师在材料二中引导小朋友发表对《三只小猪》中喜欢哪只小猪的看法，促进了幼儿思维的发展。幼儿通过思考和表达自己的观点，锻炼了分析、比较和判断的能力，培养了思维的逻辑性和独立性，同时也激发了幼儿积极思考问题的兴趣。
五、培养幼儿良好情绪情感可从以下方面着手：营造温馨和谐的家庭和幼儿园环境，让幼儿感受关爱与安全感；成人树立良好情绪榜样，以积极情绪影响幼儿；采用游戏、故事等多种方式引导幼儿认识和表达情绪；当幼儿情绪不良时，给予安慰和引导，帮助其调节情绪；组织丰富多彩的活动，让幼儿体验成功与快乐，增强自信心和积极情绪；培养幼儿的移情能力，使其能理解他人情绪，学会关心他人。