2025-2026年五年级语文（核心考点）上学期期中测试卷.doc

2025-2026年五年级语文（核心考点）上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请将每小题正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 勉强（qiáng） 间隔（jiàn） 待会（dāi）
B. 冠军（guàn） 计划（huà） 强逼（qiǎng）
C. 划归（huá） 任丘（rén） 削弱（xuē）
D. 传记（zhuàn） 谴责（qián） 侮辱（wǔ）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 爱慕 汛期 完壁归赵
B. 唯独 召集 负荆请罪
C. 驼鸟 俯冲 同心胁力
D. 侵略 隐敝 理所当然
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他做什么事情都很有计划，从不随心所欲。
B. 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
C. 他总是斤斤计较，因此朋友越来越少。
D. 他诡计多端，大家都很喜欢和他一起玩。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
5. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
（1）他像一只小鸟一样快乐。
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（3）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
A. 比喻 夸张 排比
B. 比喻 对偶 排比
C. 拟人 夸张 排比
D. 拟人 对偶 排比
6. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《将相和》根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编。
B. 《猎人海力布》是一篇民间故事。
C. 《落花生》的作者是冯骥才。
D. 《松鼠》的作者是法国作家布封。
7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是 ）
A. 《搭石》一文通过描写摆搭石、走搭石等画面，赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的品质。
B. 《将相和》中“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”指两人和好。
C. 《什么比猎豹的速度更快》通过作比较的说明方法，介绍了比猎豹速度更快的事物。
D. 《冀中的地道战》主要介绍了冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
8. 下列词语中，与“举世闻名”意思相近的一项是（ ）
A. 臭名远扬
B. 闻名遐迩
C. 默默无闻
D. 鲜为人知
9. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他说：“我今天没带作业。”
B. 他问我：“你吃饭了吗”？
C. 哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！”
D. 我喜欢读的书有《西游记》《三国演义》《水浒传》……等。
10. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 负荆请罪（背着荆条去请罪，表示向人认错赔罪）
B. 无价之宝（形容极其珍贵）
C. 绝口不提（因回避而不说）
D. 理所当然（从道理上说应当这样）

第II卷（非选择题 共70分）
11. 看拼音，写词语。（8分）
píng héng lǎn duò yǔn nuò dǎn qiè
（ ） （ ） （ ） （ ）
fáng ài zhào jí yǐn bì qīn lüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
12. 按要求写句子。（10分）
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
（2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）
（3）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（用加点词写句子）
（4）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
（5）他完成了任务。（扩句，至少扩两处）
13. 根据课文内容填空。（12分）
（1）居高声自远，________________。
（2）________________，不弃功于寸阴。
（3）多少事________________；天地转，________________；一万年太久，________________。
（4）《将相和》中，“将”指________________，“相”指________________，课文通过________________、________________、________________三个小故事，写出了将相之间由________________到________________的过程。
（5）《落花生》围绕落花生写了________________、________________、________________、_________四件事，揭示了花生________________的品格。
14. 阅读理解。（20分）
课内阅读
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）蔺相如为什么要避着廉颇？（4分）
（2）廉颇听了蔺相如的话后，有什么表现？（4分）
（3）从蔺相如和廉颇的身上，你学到了什么？（4分）
课外阅读
竹节人
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思给它起一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤风云的战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外……
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）用简洁的语言概括竹节人的制作方法。（4分）
（2）“破课桌，俨然一个叱咤风云的战场”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
（3）老师为什么没收竹节人？后来老师为什么又在办公室里玩竹节人？（4分）
15. 习作。（20分）
题目：我最喜欢的一个人
要求：（1）选择自己熟悉的一个人来写。（2）通过具体事例表现人物的特点。（3）语句通顺，表达出自己的真情实感。（4）不少于400字。

答案：1. B 2. B 3. D 4. D 5. A 6. C 7. B 8. B 9. A