小学语文各年级教学目标.doc

小学语文各年级教学目标
一年级：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。能准确地拼读音节。
(2)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。
⑵能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
⑵能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。
二年级：
1、汉语拼音 ：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
2、识字与写字 ：
（1）.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，会写350个。要逑认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要逑书写；要逑会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
(2). .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3、阅读：
（1）.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
（2）.借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（3）.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（4）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
4、口语交际：
（1）.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2.）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（3）.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、写话：
（1.）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（2）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、综合性学习：
(1.)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
(2.)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
三年级：
1、学习习惯。培养学生认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、识字写字。
（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。使用钢笔练习书写正楷字，做到端正、规范。
（2）准确认读364个生字。能按笔顺正确书写、默写生字232个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。
3．阅读。
（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述、分角色朗读指定的课文。继续学习默读课文，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（2）能联系语言环境和生活实践，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（3）能在阅读理解课文中，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（4）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优秀词语、精彩句段，学习在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优美诗文不少于10篇。
（5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
4．习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（2）学会写“留言条”，“请假条”。 根据表达的需要，能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
（3）学习修改习作中有明显错误的字、词、句。完成课内习作8次，小练笔4次。
5、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，并能简要转述。
2）能用普通话交流。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，态度大方、口吃清楚、有礼貌。
（3）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
6、综合性学习。
能围绕主体，在老师家长的指导下，利用书刊和网络，搜集相关资料；能在小组或班级内交流并发表自己的看法；在开展参观、访问、表演活动中积极参与，并注意搜集相关信息，完成老师布置的活动任务。
四年级：
1．识字与写字
（1）认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
（2）会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、阅读
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。
（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
（3）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、口语交际与习作
（1）在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（2）留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
4、综合性学习
在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五年级：
1、识字与写字
（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
2、阅读
（1）.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2.）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（3）.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（4）.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（5）.学习浏览，根据需要搜集信息。
6）.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
3、口语交际：
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
4、写作
（1）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（2）.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
5、 综合性学习
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
六年级：
1、 识字与写字
（1）能利用汉语拼音识字、学习普通话。
（2）培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。
2、阅读
（1）能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
（2）继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
（3）能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。
3、口语交际与写作
（1）能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。
（2）能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。