1、
2025年大学大三（教育学）课程与教学论基础测试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请认真思考后作答）
1. 以下哪位教育家提出了“教育性教学”原则？
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 布鲁纳
2. 课程标准的核心是
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程实施
D. 课程评价
3. 教学过程的中心环
2、节是
A. 备课
B. 上课
C. 课后辅导
D. 学业成绩的检查与评定
4. 主张“生活即教育，社会即学校”教育思想的教育家是
A. 蔡元培
B. 陶行知
C. 杨贤江
D. 陈鹤琴
5. 下列不属于课程设计模式的是
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 情境模式
D. 探究模式
6. 教师在教学中通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 练习法
7. 以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是
A. 学科课程
B. 综合课程
C
3、 活动课程
D. 核心课程
8. 教学评价的目的是
A. 甄别学生
B. 选拔人才
C. 促进学生发展
D. 区分教学水平
9. 最早提出“班级授课制”的教育家是
A. 昆体良
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 杜威
10. 课程资源的核心是
A. 教材
B. 教师
C. 学生
D..教学设备
第II卷（非选择题 共70分）
二、填空题（每题2分，共10分）
请将答案填写在题中横线上。
1. 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。
2. 教学工作的基本环节包括备课、上课、______
4、学业成绩的检查与评定。
3. 课程计划的中心是______。
4. 教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和______。
5. 教学评价的种类有诊断性评价、形成性评价和______。
三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简述课程标准的作用。
2. 简述教学过程的基本规律。
3. 简述选择教学方法的依据。
四、材料分析题（每题15分，共15分）
阅读下列材料，回答问题。
材料：在一次关于“如何提高学生学习兴趣”的教研活动中，老师们提出了不同的观点。张老师认为，应该多采用游戏化教学，让学生在玩中学；李老师觉得
5、要增加课堂的互动性，鼓励学生积极参与讨论；王老师主张，教学内容要紧密联系生活实际，让学生感受到学习的实用性。
问题：请结合课程与教学论的相关知识，分析三位老师观点的合理性，并谈谈如何综合运用这些方法提高学生学习兴趣。
五、论述题（15分）
论述如何在教学中培养学生的创新能力，请结合具体的教学方法和策略进行阐述。
答案：
1. B
2. A
3. B
4. B
5. D
6. B
7. C
8. C
9. B
10. A
二、1. 京师同文馆 2.课外辅导 3.课程设置 4.学生学的方法 5.总结性评价
三、1.课程标准是教材编写、
6、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它对教师工作有直接的指导意义，对课程的实施具有重要的指导和质量监控作用，能确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作等。
2.间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导与学生的主体相统一的规律。
3.教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。
四、张老师采用游戏化教学，符合学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣和参与度；李老师增加课堂互动性，可促进学生思维碰撞，提高学习积极性；王老师联系生活实际，让学生认识到学习的价值，增强学习动力。综合运用时，可在不同教学环节灵活搭配，如导入环节用游戏化教学引起兴趣，知识讲解中加强互动讨论，通过实际案例联系生活，巩固知识，提升兴趣。
五、在教学中培养学生创新能力，可采用探究式教学方法，如提出开放性问题，引导学生自主探究、合作交流，培养思维的灵活性和创造性。运用启发式教学，通过巧妙设疑，激发学生好奇心与求知欲，促使其深入思考。鼓励学生大胆质疑，对教材内容和教师观点提出不同看法，营造宽松创新氛围。开展多样化实践活动，如科技制作、项目式学习等，让学生在实践中锻炼创新思维与动手能力。
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