1、
2025年中职心理学（认知心理学）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共6题，每题5分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。
1. 认知心理学研究的核心是（ ）
A. 认知过程
B. 情感过程
C. 意志过程
D. 人格
2. 感觉登记的信息保持时间一般在（ ）
A. 0.25 - 2秒
B. 5 - 10秒
C. 1分钟左右
D. 1小时以上
3. 短时记忆的容量有限，一般为（ ）
A. 5±2个组块
B.
2、 7±2个组块
C. 9±2个组块
D. 11±2个组块
4. 长时记忆中信息的存储方式主要是（ ）
A. 表象编码
B. 语义编码
C. 听觉编码
D. 视觉编码
5. 概念形成的策略中，（ ）是一种更有效的策略。
A. 保守性聚焦
B. 冒险性聚焦
C. 同时性扫描
D. 继时性扫描
6. 问题解决的策略中，（ ）适用于解决简单问题。
A. 算法策略
B. 启发式策略
C. 手段 -目的分析
D. 逆向搜索
第II卷（非选择题 共70分）
二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5空，每空2分。请在横线上填写正确答案。
3、
1. 认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的第______次革命。
2. 注意的过滤器模型认为，神经系统在加工信息时遵循______原则。
3. 工作记忆包括______、语音环路和视空间模板三个部分。
4. 遗忘的干扰理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到______的干扰所致。
5. 创造性思维的主要特点包括流畅性、______和独特性。
三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共2题，每题10分。简要回答问题。
1. 简述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点及相互关系。
2. 简述问题解决的一般过程。
四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读以
4、下材料，回答问题。
材料：在一次实验中，给被试呈现一系列数字，如“3、1、7、4、9、2”，要求被试在短时间内记住这些数字。之后，让被试回忆这些数字。结果发现，被试往往会按照一定的规律来回忆，比如将数字分成几个组块，如“31、74、92”。
问题：请分析被试的这种记忆策略及其作用。
五、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1题，20分。论述认知心理学在教育教学中的应用。
答案：
第I卷
1. A
2. A
3. B
4. B
5. A
6. A
第II卷
二、填空题
1. 三
2. 全或无
3. 中央执行系统
4. 其他刺激
5. 变
5、通性
三、简答题
1. 感觉记忆特点：信息保持时间极短，容量较大，以感觉形式存储。短时记忆特点：信息保持时间较短，容量有限，以听觉编码为主。长时记忆特点：信息保持时间长，容量无限，以语义编码为主。相互关系：感觉记忆中的部分信息经过注意进入短时记忆，短时记忆中的部分信息经过复述进入长时记忆。
2. 问题解决一般过程：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。发现问题是首要环节，理解问题是关键，提出假设是核心，检验假设是对假设正确性的验证。
四、材料分析题
被试采用了组块化的记忆策略。组块是将若干较小单位联合成熟悉的、较大的单位的信息加工。作用：通过组块，能扩大短时记忆的容量，提高记忆效率，使原本孤立的数字形成有意义的单元，便于记忆和回忆，增强了对信息的加工和存储能力。
五、论述题
认知心理学在教育教学中有多方面应用。在教学设计上，依据学生认知规律安排教学内容和顺序。在知识讲授中，利用认知模型帮助学生理解复杂概念。通过培养学生的认知策略，如记忆策略、思维策略等，提高学习能力。还可运用认知心理学研究成果进行学习困难诊断与辅导，针对学生认知缺陷提供针对性帮助，促进学生有效学习和认知发展。
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