2025年大学第四学年（心理学）咨询心理学综合测试试题及答案.doc

2025年大学第四学年（心理学）咨询心理学综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1. 咨询心理学的创始人是（ ）
A. 韦特默 B. 弗洛伊德 C. 罗杰斯 D. 艾利斯
答案：A

2. 心理咨询的主要对象不包括（ ）
A. 精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群
B. 精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群
C. 临床治愈的精神病患者
D. 病态人群，如精神分裂症患者
答案：D

3. 心理咨询师与求助者之间的关系是（ ）
A. 师生关系 B. 医患关系 C. 朋友关系 D. 职业性人际关系
答案：D

4. 以下不属于心理咨询基本原则的是（ ）
A. 保密原则 B. 限时原则 C. 自愿原则 D. 批评原则
答案：D

5. 心理咨询中最常用的方法是（ ）
A. 精神分析疗法 B. 行为疗法 C. 人本主义疗法 D. 认知行为疗法
答案：D

6. 咨询师对求助者的尊重不包括（ ）

A. 尊重求助者的价值观 B. 尊重求助者的现状 C. 尊重求助者的过去 D. 强迫求助者接受自己的观点
答案：D

7. 咨询师表达真诚的重要意义不包括（ ）
A. 为求助者提供一个安全自由的氛围 B. 让求助者感到被接纳 C. 使求助者感到自己是被信任的 D. 让求助者产生依赖
答案：D

8. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）
A. 有利于咨询师收集材料 B. 可使求助者感到满足 C. 有利于求助者自我表达 D. 建立积极的咨询关系
答案：D

9. 心理咨询中积极关注的目的是（ ）
A. 使求助者拥有积极的价值观 B. 使求助者能客观看待自己 C. 强化求助者的积极行为 D. 以上都是
答案：D

10. 咨询目标应该是（ ）
A. 咨询师的目标 B. 求助者的目标 C. 双方共同商定的目标 D. 上级咨询师确定的目标
答案：C

第II卷（非选择题，共70分）

二、名词解释（每题5分，共20分）
1. 心理咨询
答案：心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。

2. 咨询关系
答案：咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的一种职业性人际关系，它是开展心理咨询的基础，良好的咨询关系有助于咨询的顺利进行和求助者的成长。

3. 倾听技术
答案：倾听技术是指咨询师通过自己的语言和非语言行为，让求助者感受到被接纳、被理解，从而能够更自由地表达自己的想法和感受的技术。

4. 阻抗
答案：阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的进展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。

三、简答题（每题10分，共20分）
1. 简述心理咨询的主要任务。
答案：心理咨询的主要任务包括：帮助求助者建立良好的人际关系；认识自己的内、外世界；纠正不合理的欲望和错误观念；学会面对现实和应对现实；使求助者学会理解他人；协助求助者构建合理的行为模式。

2. 简述建立良好咨询关系的重要性。
答案：建立良好咨询关系的重要性体现在：良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件；良好的咨询关系是咨询达到理想效果的先决条件；良好的咨询关系能为求助者提供安全自由的氛围，使其感到被接纳、被信任，从而更愿意表达自己，促进咨询的顺利进行；良好的咨询关系有助于咨询师更好地理解求助者，提高咨询的针对性和有效性。

四、案例分析题（共20分）
材料：求助者，女，30岁，公司职员。求助者结婚5年，夫妻感情融洽，一年前有了儿子，一直与丈夫的父母生活在一起。求助者觉得丈夫的父母过于溺爱孩子，什么事情都要干涉，自己很受限制，与丈夫的父母产生了矛盾。最近，丈夫总是指责求助者不会教育孩子，与丈夫的关系也出现了问题。求助者为此感到非常苦恼，前来咨询。

问题：
1. 请分析求助者面临的主要问题。
答案：求助者面临的主要问题是与丈夫父母因育儿观念不同产生矛盾，且丈夫也指责自己不会教育孩子，导致夫妻关系出现问题，自己为此感到苦恼。

2. 如果你是咨询师，你会如何帮助求助者？
答案：首先，认真倾听求助者的倾诉，让其充分表达内心的感受和想法，给予她情感上的支持。然后，引导求助者分析与丈夫父母矛盾产生的原因，帮助她认识到双方观念差异。接着，与求助者一起探讨如何与丈夫有效沟通育儿问题，改善夫妻关系。同时，也可引导求助者尝试以更包容的心态看待丈夫父母的行为，缓解家庭矛盾。

五、论述题（共10分）
论述认知行为疗法的主要特点及应用范围。
答案：认知行为疗法的主要特点包括：求助者和咨询师是一种教育和被教育的关系；假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。其应用范围广泛，可用于治疗各种心理障碍，如焦虑症、抑郁症、恐惧症、强迫症等，也可用于解决一些行为问题和人际关系问题等。