1、
2025年大学第四学年（哲学）美学综合测试试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案填在题后的括号内。
1. 以下哪位哲学家的美学思想强调美是理念的感性显现？（ ）
A. 康德 B. 黑格尔 C. 柏拉图 D. 亚里士多德
2. 审美活动发生的最重要标志是（ ）
A. 原始审美意识的出现 B. 艺术的产生 C. 审美观念的形成 D. 审美需要的产生
3. 提出“美是
2、生活”这一著名美学命题的是（ ）
A. 车尔尼雪夫斯基 B. 别林斯基 C. 杜勃罗留波夫 D. 赫尔岑
4. 中国古代美学中，“气韵生动”主要强调的是艺术作品的（ ）
A. 形式美 B. 内容美 C. 意境美 D. 生命精神
5. 下列关于审美经验的说法，错误的是（ ）
A. 审美经验是一种感性直观的经验 B. 审美经验具有非功利性 C. 审美经验是完全主观的 D. 审美经验具有超越性
6. 艺术接受过程中的“再创造”主要体现在（ ）
A. 欣赏者对作品形象的补充与丰富 B. 欣赏者对作品主题的挖掘与深化 C. 欣赏者对作品风格的感受与把握 D.
3、 以上都是
第II卷（非选择题 共70分）
二、简答题（共20分）
答题要求：本卷共2题，每题10分。请简要回答问题。
1. 简述审美形态的特征。
2. 简述艺术意象的基本特征。
三、论述题（共20分）
答题要求：本卷共1题，20分。请结合相关理论，论述审美教育的作用。
四、材料分析题（共15分）
材料：“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运，发于天然，非繇述作。”——张彦远《历代名画记》
问题：请分析这段话所体现的中国古代绘画的美学观念，并谈谈你对这种观念的理解。
五、案例分析题（共15分）
案例：在一场现代舞表演
4、中，舞者通过独特的肢体语言和节奏变化，展现了对生活的独特感悟和思考。观众们在欣赏过程中，有的被舞者的激情所感染，有的陷入对作品深层含义的思索，有的则在舞蹈的节奏中获得了身心的放松。
问题：请从审美体验的角度，分析观众在这场现代舞表演中的不同反应。
答案：
一、1. B 2. A 3. A 4. D 5. C 6. D
二、1. 审美形态具有生成性、贯通性、兼容性和二重性等特征。生成性指审美形态是在人类审美实践活动中不断生成和发展的；贯通性表现为不同审美形态之间相互联系、相互渗透；兼容性是说审美形态可以容纳多种审美因素；二重性指审美形态具有感性与理性、个体性与社会性等双重属
5、性。
2. 艺术意象具有虚拟性，它是对现实形象的超越与创造；具有感性，以生动的感性形式呈现；具有想象性，通过想象构建独特形象；具有情感性，蕴含着创作者的情感。
三、审美教育具有陶养性情、塑造人格的作用。它能培养人的审美感知能力，让人更好地感受美。通过对美的欣赏和理解，提升人的审美想象力和创造力，激发创新思维。还能净化人的心灵，使人超越功利，培养高尚的道德情操，促进人的全面发展，让人在精神层面不断完善。
四、这段话体现了中国古代绘画重视教化作用，认为绘画与六经具有同样的功能，能对社会伦理、人心风俗起到教育和引导作用。这种观念强调绘画不仅仅是一种艺术形式，更承载着重要的社会使命，通过艺术形象传达道德、伦理等观念，以达到影响人心、促进社会和谐的目的。
五、观众的不同反应体现了审美体验的丰富性。被舞者激情感染的观众，通过感知舞蹈的外在形式获得了直接的情感共鸣。陷入思索的观众，运用审美理解能力，深入探究作品的深层含义，获得了理性层面的审美体验。获得身心放松的观众，在舞蹈的节奏和氛围中，实现了审美超越，摆脱日常功利，达到了一种精神的自由与愉悦，这三种反应都展现了审美体验的多元性。
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