1、
高职第二学年（心理健康教育）心理辅导技巧2026年阶段测试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 心理辅导中，倾听技巧不包括以下哪项？（ ）
A. 专注地听 B. 适当回应 C. 打断对方说话 D. 理解对方表达
2. 以下哪种提问方式有助于深入了解来访者内心想法？（ ）
A. 封闭式提问 B. 开放式提问 C. 引导性提问 D. 假设性提问
3. 心理辅导中，表达共情的关键是（ ）。
A. 理解
2、对方感受 B. 表达自己观点 C. 给予建议 D. 讲自己经历
4. 当来访者情绪激动时，辅导者首先应做的是（ ）。
A. 倾听其宣泄 B. 给予安慰 C. 转移话题 D. 分析原因
5. 运用澄清技术的目的是（ ）。
A. 明确来访者话语含义 B. 引导来访者思考 C.. 表达自己看法 D. 鼓励来访者行动
6. 以下属于积极关注的做法是（ ）。
A. 只关注优点 B. 指出所有问题 C. 发现闪光点并肯定 D. 忽视缺点
7. 心理辅导中，自我暴露的适度原则是（ ）。
A. 越多越好 B. 越少越好 C. 与辅导目标相关且适度 D. 随
3、意暴露
8. 阻抗产生的原因不包括（ ）。
A. 来访者对改变的恐惧 B. 辅导者方法不当 C. 来访者缺乏动机 D. 环境因素
9. 以下哪种技术可帮助来访者认识自己的不合理信念？（ ）
A. 解释 B. 面质 C. 指导 D. 情感反应
10.. 心理辅导结束阶段的主要任务是（ ）。
A. 总结收获 B. 继续深入探讨 C. 建立长期联系 D. 分析新问题
二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 心理辅导中的参与性技术包括（ ）。
A. 倾听 B. 提问 C.
4、 内容反应 D. 情感反应 E. 具体化
2. 影响心理辅导效果的因素有（ ）。
A. 辅导者的专业能力 B. 来访者的求助动机 C. 咨询关系 D. 社会支持系统 E. 辅导方法的选择
3. 以下属于心理辅导中影响性技术的有（ ）。
A. 解释 B. 指导 C. 面质 D. 自我暴露 E. 内容表达
4. 建立良好咨询关系的要点包括（ ）。
A. 尊重 B. 热情 C. 真诚 D. 共情 E. 积极关注
5. 心理辅导过程中可能出现的问题有（ ）。
A. 阻抗 B. 移情 C. 依赖 D. 沉默 E. 多话
三、判断题（总共
5、10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 心理辅导就是给来访者提供建议。（ ）
2. 倾听时只需听来访者说了什么，不用关注其非语言信息。（ ）
3. 共情就是同情来访者的遭遇。（ ）
4. 心理辅导中不能使用封闭式提问。（ ）
5.. 积极关注不利于来访者认识自己的不足。（ ）
6. 自我暴露越多越好，能让来访者更信任辅导者。（ ）
7. 阻抗是来访者故意不配合辅导。（ ）
8. 面质技术可能会引发来访者的不适。（ ）
9. 心理辅导结束时不需要总结。（ ）
10. 辅导者应始终保持中立态度，不表达个人情感。（ ）
6、
四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述心理辅导中倾听的要点。
2. 举例说明如何运用面质技术帮助来访者认识自己的问题。
3. 阐述建立良好咨询关系对心理辅导的重要性。
五、案例分析题（总共1题，20分，请仔细阅读案例，然后回答问题）
来访者小李：我最近很苦恼，觉得自己在人际关系中总是处理不好。和同学相处时，经常会因为一点小事就生气，然后关系就变得很僵。我也不知道该怎么改变这种情况，感觉很无助。
1. 作为辅导者，你认为小李可能存在哪些不合理信念？
2. 针对小李的情况，你会运用哪些心理辅导技术来帮助他？请说明理由。
答案：
一、
7、单项选择题
1. C 2. B 3. A 4. A 5. A 6. C 7. C 8. D 9. B （10. A）
二、多项选择题
1. ABCDE 2. ABCDE 3. ABCDE 4. ABCDE 5. ABCDE
三、判断题
1. × （2. ×） 3. × 4. × 5. × 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. ×
四、简答题
1. 要点：专注倾听，不打断；理解话语含义；关注非语言信息；给予适当回应；保持中立态度。
2. 比如来访者说自己总是拖延作业，其实是因为觉得作业太难。辅导者可面质：“你说作业难是拖延的原因，但我觉
8、得是不是你内心对作业有些抵触情绪，才觉得难进而拖延呢？”引导其认识真正原因。
3. 重要性：良好咨询关系能营造安全氛围，让来访者更愿意敞开心扉；增强来访者对辅导者信任，提高辅导效果；使来访者更易接受辅导者意见和建议，促进自身改变。
五、案例分析题
1. 可能存在的不合理信念：比如认为同学就应该完全按照自己的想法做，不然就是不对的；觉得人际关系不好就是自己运气差，无法改变等。
2. 可运用倾听技术，先让小李充分表达苦恼，了解情况；用提问技术，如“具体是因为哪些小事生气呢”深入了解；还可用面质技术指出其不合理信念，如“你觉得同学都要按你想法做才对，这是不是不太合理呢”，帮助他认识问题并改变。
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