部编版语文五年级下册《习作：形形色色的人》课件ppt.pptx

读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？,起初，,他,精神抖擞,，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,他是（）小嘎子,聪明、机灵,他,没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮,;,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与,头一边儿,粗,;,脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤,小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。,他是（）,祥,子,（）,相貌,普通,富有生气,他是（）的诸葛亮,神机妙算,他,笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,形形色色的人,审题指导,我们每天,都会接触到,形形色色的人：小区里锻炼身体,的爷爷奶奶，,学校里,的老师,、同学，还有上学时遇到的公交,车司机，,维持,秩序,的,交通警察,选择一个人,，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。,习作内容,记一位有特点的,人。,写人的记叙文,可以选取最典型的事例来表现他的特点。如：,写的时候，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。题目自拟。,选取最典型的事例。,事例,1,：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。,事例,2,：他记住了我昨天说过的一句话。,事例,3,：他能记住我的生日。,事例,4,：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,叔叔记忆力超群,本,次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。也可以用特点,+,人物或者人物,+,特点拟题，如“怪”老师唠叨的奶奶等。还可以用人物,+,特点拟题妈妈是个购物狂我的同桌善变化等。,拟题思路,你想写哪个有特点的人？,爱唠叨的妈妈,幽默的爸爸,胆小的同桌,爱学习的弟弟,我们班的体育健将,如何选取最典型的事例来表现人物的特点呢？,习作例文,我的朋友容容,回顾课文,容容帮我取报纸,忠于职守,容容给我寄信,天真、重视友谊,典型事例,人物特点,仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！,事例,1,：双十一期间，我们家的客厅,、,阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。,事例,2,：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。,事例,3,：妈妈每个月都,要带着我们全家人去,商场购物。,事例,4,：妈妈看到商场的购物,广告,，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速,购买,，没有,买到就会特别沮丧,。,妈妈特别喜欢购物,事例,1,和,4,最能体现妈妈喜欢购物的特点。,想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的方法呢？,严监生,喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。,大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”,他就把头摇了两三摇。,二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”,他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了,说罢，忙走去挑掉一茎。,众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,我们一起来看看两茎灯草中是如何描写临死前的严监生的？,回顾课文,病重的样子,赵氏猜中他的心思,后断气的样子,伸指头的样子,在大侄子和二侄子,问话时摇头的样子,临,死,前,的,严,监,生,作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的,动作、细节、神态描写,来突出严监生的内心活动。刻画了一个,爱财胜过生命的守财奴形象。,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经,很大很高,，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，,个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人,。看着那高等的车夫，他,计划着,怎样杀进他的腰去，好更显出他的,铁扇面似的,胸与,直硬的,背。扭头,看看,自己的肩，多么宽，多么威严,!,杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚,!,是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。,他像一棵挺脱的树,祥子,个子很高，,天真淘气的样子,铁扇面似的胸，,直硬的背,白裤、裤脚，“出号”的大脚,傻子似的笑,心里计划着杀腰，显出,扭头看,运用,外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。,仿照课文，运用多种描写方法写一写一个有特点的人。,亮亮,又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，,看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上,移到姐姐那儿,，一会儿又,移到我身上,，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，,自己拉着小汽车玩去了,。,描写方法,：神态描写、动作,描写,人物特点：调皮,调皮的亮亮,关于这次习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头,，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。,描写时，我要加入比喻、排比等修辞，,让我的作文更生动！,我要以外貌描写来开头。,写作提纲,你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,习作儿歌,写人物，找准具体特点。,写特点，善用描写方法。,用方法，学会恰到好处。,用修辞，助文妙笔生花。,抒感情，你我心灵对话。,1.,确定要写的人物是,谁。,2.,人物的特点是什么？,3.,选取的最典型事例是什么？,4,.,运用什么描写人物的方法？,5.,打算,拟定什么题目？,习作提纲要求,介绍他的特点,我们班的体育健将,跑步比赛,篮球比赛,表达佩服,同学们的表现,跑前准备,跑时的样子,同学们的表现,娴熟的技巧,完美的扣篮,疑问开头，引发兴趣,爱唠叨的电梯阿姨,选取最典型的事例,结尾点明特点，突出中心,唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人,休息,唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯,在我肚子疼是让我违反规定坐电梯,介绍妈妈爱臭美的特点,爱臭美的妈妈,选取最典型的事例,总结全文，突出中心,花,了大把钞票买化妆品,，,花,大量时间涂抹,化妆品,忍痛,涂祛斑,霜,晚上敷面膜,我们班的体育健将,高方旭，,皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，,却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：,运用外貌描写，,一个令人喜爱的体育健将 跃然纸上。,例文赏析,跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师一声,:“,预备,”,高方旭立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。,待体育老师大喊一声,:“,开始,!”,运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人,一直遥遥领先。,抓住跑步比赛的典型事例。,运用恰当的动作描写，,将高方旭同学认真准备跑步的规范动作，描写得生动形象。真是一个十足一个体育健将,！,运用,比喻修辞，语言生动。,不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了,!,我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员,大家齐声喊道,:“,高方旭,加油,!,高方旭,加油,!”,高方旭听到我们的加油声后,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭的胜利而喝彩,!,篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：,他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了,!,全场沸腾了起来,高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！,抓住篮球比赛的典型事例。,对人物动作细致刻画,，将高方旭同学打篮球技术的高超，描写得淋漓尽致。真是一个十足的篮球高手！,这篇习作紧紧抓住了“体育健将”这一关键词语展开描写，运用活泼的语言，加之恰当的描写方法，特别是通过外貌和动作的细致描写，把高方旭同学作在跑步和打篮球方面高手“很厉害”的特点写得非常具体，让我们佩服之极。结尾处“,你们看,高方旭是不是很厉害啊！,”让读者不禁产生羡慕,至极之感。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,小组内分享，共同修改、完善，要,注意是否选取了最典型的事例，是否运用了本单元学过的描写人物的方法。,组内分享修改完善,评价标准,评价项目,加油,写明了人物的特点是什么,围绕这个特点选取了最典型的事例,运用了本单元学过的描写人物的方法,文章语句是否通顺。,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议：,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,灿烂,目不转睛,看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？,课,题,导,入,日出,看到“日出”，你又会想到哪些画面,?,16,海上日出,背,景,链,接,课文选自中国作家巴金的,海行,。,1927,年,1,月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。,初,读,课,文,读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。,画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。,扩大 范围 努力 一刹那灿烂 交替 镶边 紫色,不仅 负荷,ku fn n ch,ln t xin z,jn h,字词学习,荷花,h,结构：,部首：,组词：,范围、模范、范例、示范、典范,fn,范,上下,艹,重难点字书写指导,结构：,部首：,xin,镶,左右,钅,太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。,用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。,（嵌、贴）,用带点的字说一句话。,小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。,一刹那,它的近义词有哪些？,转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间,再,读,课,文,自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：,海上日出给你留下了什么样的印象？,哪几个自然段描写了海上日出的景象？,美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽,第,2,5,自然段,一般天气情况下的日出,晴朗的特殊天气情况下的日出,多云时的日出,第,2,课时,新,课,导,入,通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？,海上,日出,听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。,这不是很伟大的奇观么？,“奇”是什么意思？,罕见的、特殊的。,“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？,罕见的景象。,这句话作者运用了什么修辞手法？,反问,你能换一种说法吗？,这就是很伟大的奇观。,“这”指的又是什么？,海上日出。,课,文,解,读,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？,请在课文中把有关的语句画出来。,请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。,可以和同伴交流你的感受。,朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。,与原文对照，你有什么发现？,天空还是一片浅蓝，颜色很浅，,转眼间,天边出现了一道红霞，,慢慢地,在扩大它的范围，加强它的亮光。,少了这两个词行不行？为什么？,“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。,透过这段文字，你能想象到什么样的画面？,那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。,小结写法,作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,颜色 光亮 变化,我知道太阳要从天边升起来了，便,不转眼,地望着那里。,通过“不转眼”你能体会到什么？,作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。,你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？,小结写法,运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。,你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,小结写法,作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,欣赏日出视频,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,齐读课文第,3,自然段。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，,朗读课文第,5,自然段。谈谈你的感受。,出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,你从中感受到了什么？,小结,这不是很伟大的奇观吗？,作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？,因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。,配乐朗读,现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象。,作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,小结,要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。,板,书,设,计,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然,奋发向上,