不连续进位乘法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,2,课时 不连续进位乘法,R,三年级上册,1,【,学习目标,】,1.,使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方,法，能正确地进行笔算。,2.,使学生理解“满十进,1,”的道理，进而推导“满几十,进几”的法则，初步掌握进位法则。,3.,培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算,方法的多样化。,理解“满十进,1,”的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。,【,学习重点,】,一、复习导入,1 2,4,8,4,4 3,2,6,8,3 1 2,2,4,2,6,笔算。,你会计算,15,3,和,124,3,吗？,二、探索新知,一套连环画,16,本，王老师一共买了多少本连环画？,看一看这幅图，你知道了什么？,要想解决这个问题，怎样列式？,163,小组,讨论,16,3,的计算方法。,方法一：,连加法计算,16+16+16=48,方法二：,摆一摆,3,个,6,根是,18,根，满,10,根要捆成一捆，共可捆,1,捆，与前面,3,捆合起来一共有,4,捆，再加上单独的,8,根，共,48,根。,方法三：竖式计算,63,103,4 8,1 6,3,1 8,3,0,1,4,1 6,3,8,从个位乘起，先用,3,乘,6,得,18,，把,8,写在个位上，1,表示,1,个十，向十位进,1,；再用,3,乘十位上的,1,得,3,个十，再加上进上来的,1,个十是,4,个十，把,4,写在积的十位上，方法和竖式相同。,计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。,计算时，要注意什么？,达标检测,2 7,2,1,4,5,5 1,5,5 1 2,4,5,5,2,8,4,0,2,某列车每节车厢的定员是,128,人，,3,节这样的车厢，一共有多少个座位？,128,3,1 2 8,3,4,8,2,3,384,（个）,答：一共有,384,个座位。,三、巩固提高,1.,森林医生。,2.,24,3=72,（克）,答：,3,袋薯片共重,72,克。,四、课堂小结,16,3=48,（本）,1,4 8,1 6,3,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。,1.,注重学生的合作交流、动手能力，突出学生的主体地位。在讨论,16,3,的计算方法时引导学生交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。,2.,注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进,1,”的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了“满几十进几”的算理。,