孟德尔豌豆杂交实验.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,孟德尔的豌豆杂交实验（一）,第一章,遗传因子的发现,1,教学目标,知识与能力,1,、孟德尔对相对性状的遗传试验及其,解释,和,验证,2,、基因的分离定律,3,、基因型、表现型及环境的关系,4,、基因分离定律在实践中的应用,教学重点难点：,基因分离定律的实质；相对性状；杂交方法,教学方法手段,讨论法、讲授法、师生互动法等,2,遗传：亲代与子代之间能保持性,状的稳定性。,“,种瓜得瓜，种豆得豆,”,3,4,融合遗传：两个亲本杂交后，子代会表现出介于双亲之间的性状。,生物体的形态结构 行为特征和,生理特征叫做性状。,5,（,Mendel,1822-1884,）,奥国人，天主神父。主要工作：,1856-1864,经过,8,年的杂交试验，,1865,年发表了,植物杂交试验,的论文。,6,豌 豆,？,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料,7,孟德尔成功的原因,选取,实验材料,准确,豌豆,:,自花传粉,闭花授粉,自花传粉,闭花授粉,8,花 的 纵 剖 面,花 柄,花 托,花 萼,雄 蕊,花 瓣,雌 蕊,9,花 药,花 丝,雄 蕊,雌 蕊,10,花 的 结 构,花 萼,雌 蕊,花 托,花 柄,花 冠,花 蕊,花 瓣 组 成,萼 片 组 成,花 丝,花 柱,子 房,11,自花传粉,12,异花传粉,13,受精作用：,胚珠中的卵细胞与一个精子结合，形成受精卵的过程。,花粉粒萌发,花粉管,精子,卵细胞,14,四、果实和种子的形成,柱头,花柱,雌蕊,果实,子房,胚珠,子房壁,果皮,种子,15,孟德尔成功的原因,选取,实验材料,准确,孟德尔,发现,豌豆许多易于区分的性状,性 状,：,生物体的形态特征行为特征和生理特征,相对性状,:,同种生物,的,同一种性状,的,不同表现类型,16,图,1,耳垂的位置,1,、有耳垂,2,、无耳垂,图,2,卷 舌,1,、有卷舌,2,、无卷舌,图,3,前额中央发际有一三角形突出,称美人尖,1有美人尖,2,、无美人尖,图,4,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇指向指背面弯曲,17,图,5,上眼脸有无褶皱,1,、双眼皮,2,、单眼皮,图,6,食指长短,1,、食指比无名指长,2,、食指比无名指短,图,7,脸颊有无酒窝,1,、有酒窝,2,、无酒窝,图,8,双手手指嵌合,1,、右手拇指在上,2,、左手拇指在上,18,本 节 聚 焦,孟德尔的一对相对性状的杂交实验是怎样,设计的？,孟德尔为解释实验结果作了那些假设？他,又设计了什么实验来验证假设？,分离定律的内容是什么？,19,孟德尔成功的原因,选取,实验材料,准确,先分析,一对,相对性状,再分析,两对或两对以上,相对性状,孟德尔,发现,豌豆许多易于区分的性状,性 状,：,生物体的形态特征和生理特征,相对性状,:,同种生物,的,同一种性状,的,不同表现类型,例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。,思考：羊的白毛和长毛是不是相对性状？,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状,这么多的性状，该如何研究呢？,你是如何思考的？,20,孟德尔的杂交试验,-,人工杂交实验,高茎的花,矮茎的花,去雄,传粉,提供花粉,父本,接受花粉,母本,套袋,21,22,孟德尔成功的原因,选取,试验材料,准确,先分析,一对,相对性状，,再分析,两对或两对以上,相对性状,简单,复杂,用,统计学,的方法对实验结果进行分析,23,一对相对性状的杂交实验,24,一对相对性状的杂交实验,高茎,矮茎,P,(,杂交,),高茎,F,1,(,子一代,),(,亲本,),矮茎,高茎,P,(,杂交,),高茎,F,1,(,亲本,),(,子一代,),正交,反交,25,一对相对性状的研究,高茎,矮茎,P,(,杂交,),高茎,F,1,(,子一代,),(,亲本,),为什么子一代中只表现一个亲本的性状（,高茎,），而不表现另一个亲本的性状或,不高不矮,？,显性性状,：,杂种一代表现出来的性状,隐性性状：,杂种一代未显现出来的性状,26,一对相对性状的研究,高茎,F,1,(,自交,),高茎,矮茎,F,2,(,子二代,),在F,1,代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,显性性状,隐性性状,27,一对相对性状的研究,高茎,F,1,(,自交,),高茎,矮茎,F,2,(,子二代,),3,1,在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,性状分离,28,杂交实验结果,子一代只表现出,_,，没有表现出,_;,子二代出现了,_,现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于,_,F,2,中的,3,：,1,是不是巧合呢？,显性性状,隐性性状,性状分离,3:1,29,七对相对性状的遗传试验数据,2.84,:,1,277,（矮）,787,（高）,茎的高度,F,2,的比,另一种性状,一种性状,性状,2.82,:,1,152,（黄色）,428,（绿色）,豆荚颜色,2.95:1,299,（不饱满）,882,（饱满）,豆荚的形状,3.01,:,1,2001,（绿色）,6022,（黄色）,子叶的颜色,3.15,:,1,224,（白色）,705,（灰色）,种皮的颜色,3.14:1,207,（茎顶）,651,（叶腋）,花的位置,2.96:1,1850,（皱缩）,5474,（圆滑）,种子的形状,面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？,30,如果,假设,：性状是由某种物质控制的，将它称为,遗传因子,的话,那么讨论：,1,、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？,生物体性状都是由,遗传因子,控制的。,孟德尔对分离现象的解释,控制显性性状的遗传因子是,显性遗传因子,用大写字母,(,如,D),来表示,控制隐性性状的遗传因子是,隐性遗传因子,用小写字母,(,如,d),来表示,31,DD,、,体细胞中，遗传因子成对存在。,高茎,矮茎,dd,P,F,1,(,减数分裂,),配子,D,d,、,配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子。,(,受精,),Dd,高茎,、受精时，遗传因子恢复成对。,对分离现象的解释,(,纯合子,、杂合子,),32,、体细胞中，遗传因子成对存在。,F,1,、配子形成时，成对遗传因子分离，分别进入不同的配子。,Dd,配子,D,d,D,d,Dd,DD,Dd,Dd,dd高茎,高茎,高茎,矮茎,1,2,1,3,1,、受精时，雌雄配子的结合是随机的。,F,2,对分离现象的解释,33,P,DD,dd,F,1,Dd,配子,D,d,高,高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解,34,F,1,Dd,Dd,F,2,Dd,配子,d,D,D,d,DD,Dd,dd,高 高 高 矮,3 :1,F,1,形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。,F,2,性状表现类型及其比例为,_,_,，遗传因子组成及其比例为,_,_,。,31,121,高茎矮茎,=,DDDddd=,35,杂合子,：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如：,Dd,纯合子,:,由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如,DD,，,dd,孟德尔对一相对性状遗传试验的解释,36,通过,模拟实验,，来体验孟德尔的假说,在观察实验过程中思考以下问题：,1,、两个小桶代表什么？两个小桶中的,D,小球和,d,小球代表什么？,两个小桶分别代表精巢和卵巢；,D,小球和,d,小球分别代表含,有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子,2,、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？,模拟雌、雄配子的随机结合,3,、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？,4,、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（,3,）重复做,50,100,次的含义是什么？,模拟雌、雄配子结合的机会相等,确保观察样本数目足够多,在观察实验过程中思考以下问题：,1,、两个小桶代表什么？两个小桶中的,D,小球和,d,小球代表什么？,37,由这一模拟试验我们知道了,随机事件,的,概率,是在,数据越大,的情况下,越接近,，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计,10,株足得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也,证明了孟德尔的假设推论是成立的,。,如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计,10,株豌豆杂交结果,他还能正确的解释性状分离现象吗,?,38,一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。,对分离现象解释的验证,39,杂种子一代,隐性纯合子,高茎,矮茎,Dd,dd,测交,配子,Dd,d,Dd,dd,高茎,矮茎,1,1,测交后代,用来测定,F,1,的基因组合,证明了,F,1,是杂合子,证明了,F,1,在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中,孟德尔,对分离现象解释的验证,-,测交,让,F,1,与,_,杂交,隐性纯合子,40,实验现象的验证,：,测交,F,1,30,：,34,孟德尔的测交实验结果与预测测交实验结果吻合，这一事实说明了什么？,1,：,1,41,假说,演绎法,科学实验发现事实,大胆猜测推出假设,演绎推理实验检测,反复实验揭示规律,分离定律,一对相对性状,的杂交实验,对分离现象的解释,测交实验,42,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子,_,，不相,_,；在形成配子时，成对的遗传因子发生,_,，,_,后的遗传因子分别进入不同的配子中，随,_,遗传给后代,成对存在,融合,分离,分离,配子,分离定律的内容,43,绘制杂合子、性状分离、相对性状、显隐性性状等概念图。,杂合子,隐性遗传因子,自交,控制,控制,显性,性状,表现,隐性,性状,性状,分离,显性遗传因子,相对,性状,44,分离 定律,选择豌豆 作为实验材料,杂交实验,理论解释（假说）,测交验证,分离定律内容,自花传粉、,闭花受粉,具有多个,易于区分的性状,F,2,性状表现类型及其比例为,F,2,遗传因子组成及其比例,高茎矮茎,=,31,DDDddd=,121,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎矮茎,=,11,Dddd=,11,45,遗传图谱中的符号：,P:,:,:,:,F,1,:,F,2,:,亲本,母本,父本,杂交,自交,(,自花传粉,同种类型相交,),杂种子一代,杂种子二代,46,相关概念,:,1,、,性 状,:,生物体的形态特征和生理特征。,2,、相对性状,:,一种生物的同一种性状的不同表现类型。,3,、,显性性状,:,杂种一代表现出来的性状。,4,、隐性性状,:,杂种一代未显现出来的性状。,5,、,性状分离,:,在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性,状的现象。,6,、,显性基因,:,控制显性性状的基因。,7,、隐性基因,:,控制隐性性状的基因。,8,、,表现型,:,生物个体表现出来的性状叫表现型。,9,、基因型,:,与表现型有关的基因组成叫做基因型。,10,、,纯合子,：,相同基因的配子结合成的合子发育成的个体,11,、杂合子：,不同基因的配子结合成的合子发育成的个体,47,1,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,狗的长毛和卷毛,B.,棉花的掌状叶和鸡脚叶,C.,玉米叶梢的紫色和叶片的绿色,D.,豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,2,、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交,.,.,.,.,课堂巩固,48,、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正,确的一组是,.,.,.,.,、基因型为的个体与基因型为,aa,的个体杂交产生,的,进行自交，那么,中的纯合子占,中个体,数的,.,.,.,.,5,、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相,交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是,.0,.25,.50,.75,49,6,、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代,显性和隐性个体之比为,5248,。以下哪项推论是正,确的,A.,两个亲本都有显性遗传因子,B.,两个亲本都有隐性遗传因子,C.,一个亲本只有显性遗传因子,D.,前三项推论都不正确,7,、下列叙述中，正确的是,A.,两个纯合子的后代必是纯合子,B.,两个杂合子的后代必是杂合子,C.,纯合子自交后代都是纯合子,D.,杂合子自交后代都是杂合子,50,8,、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番,茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是,全是红果 全是黄果 红果黄果,=11,红果黄果,=31,A.B.C.D.,9,、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出,10,粒种子，有,9,粒,种子生成的植株开红花，第,10,粒种子长成的植株开红,花的可能性为,A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,10,、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的,性状及数量可能是,A.,全部黑色或白色,B.,三黑一白或一黑三白,C.,二黑二白,D.,以上任何一种都有可能,51,用黄色公鼠,a,分别与黑色母鼠,b,和,c,交配，在几次产仔中，母鼠,b产仔,9,黑,6,黄，母鼠,c,的仔全为黑色。那么,a,、,b,、,c,中为纯合体的是,A.b,和,c B.a,和,c,C.a,和,b D.,只有,a,B,52,一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种形象最好的解释是,A.3:1,符合基因的分离规律,B.,该遗传不符合基因的分离规律,C.,这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能,D.,单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换,C,53,猪的白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否是纯合子，选用与它交配的猪最好是,A.,纯种白毛猪,B.,黑毛猪,C.,杂种白毛猪,D.,以上都不对,B,54,纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒,:,A.,甜是显性性状,B.,相互混杂,C.,非甜是显性性状,D.,相互选择,C,55,豌豆种子的形状是由一对等位基因,R,和,r,控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。,1,、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。,2,、写出各个组合中两个亲本的基因型。,3,、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。,组合序号,杂交组合类型,后代表现型和植株数目,圆粒,皱粒,一,皱粒,皱粒,0,102,二,圆粒,圆,粒,125,40,三,圆粒,皱粒,152,141,56,组合序号,杂交组合类型,后代表现型和植株数目,圆,粒,皱粒,一,皱粒,皱粒,0,102,二,圆,粒,圆,粒,125,40,三,圆,粒,皱粒,152,141,1,、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约为,3:1,。,2,、组合一为,rr,rr,；组合二为,Rr,Rr,；组合三为,Rr,rr,。,3,、组合三为测交类型。,57,基因型和表现型,表现型,:,生物个体表现出来的性状。,基因型,:,与表现型有关的基因组成。,基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型是基因型与环境相互作用的结果。,表现型,=,基因型,+,环境因素,58,再见,59,