新大象版一年级科学下册全册全套课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大象版,(,科学,),一年级,（,下册,),全册课件,精品,大象版小学科学 一年级下册,分工合作找证据,它有几条腿？,闯关游戏,规则说明：在一分钟内，数出2条腿和4条腿的动物各有几只？填在书上P1页的“记录单”中。,要求：1.独立完成自己的记录单,2.完成后不相互查看，举手示意。,3.完成后不随意说话。,第一关,记录单,2条腿的动物_只。,4条腿的动物_只。,1,2,第二关,记录单,2条腿的动物_只。,4条腿的动物_只。,6条腿的动物_只。,4,5,2,第三关,记录单,2条腿的动物_只。,4条腿的动物_只。,6条腿的动物_只。,2,6,2,反思,我们都有什么闯关经验？,怎样才能快速的闯关？,制定计划,小组成员,任务,探探,小组长，负责记录,究究,数2条腿的动物,奇奇,数4条腿的动物,妙妙,数6条腿的动物,第四关,记录单,2条腿的动物_只。,4条腿的动物_只。,6条腿的动物_只。,2,13,0,1.,水,的特性,小河水，哗哗流，,叔叔阿姨牵着走；,浇绿村南玉米地，,浇肥村北一塘藕；,村里有了自来水，,从此用水不发愁；,滴水如油要珍惜，,水是我们好朋友。,同学们，在我们身边，哪些地方有水呢？现在就让我们一起来做个活动吧：寻找身边的水。,喷泉,眼泪,井水,雨水,我们在寻找周边的,水的时候要注意安全。,水有哪些特性,呢？,看一看,尝一尝,闻一闻,摸一摸,找特性的好办法,尝到了,:,水是没有味道的。,看到了,:,水没有颜色的、透明的。,闻到了,:,水是没有气味。,动手做,：水可以倒来倒去。,将搜集到的水集中起来，建立自己的小水库。,把作品放到记录袋里。,观察小记录,什么地方有水,我的观察方法,观察结果,再见,2 水和盐的故事,第一单元 水与溶解,一、导入新课,视频“,小毛驴过河,”。,二、阅读,盐是我们生活的必需品，在解放战争时期，敌人限制红军买盐，为了能买到盐，并送过关，小红军想了巧妙的方法。,想想看小红军把盐藏在哪里了？,三、提出问题,小红军把盐藏到哪里了？,1,是把盐,“,化,”,到水里了吗？,2,盐能,“,化,”,到水里吗？,3,四、制定计划,倒一杯水。,取一小勺盐，放进水里。,观察。,“,把盐,化,到水里,”,研究计划,五、实验,准备好一杯水,向水中倒入一小勺盐,看到的盐慢慢变少,最后盐全都看不见了,六、得出结论,能不能用一句话说说盐是怎么藏到水里的？,盐是化在水里的。,这种现象也被称为盐溶解在水里看不见了。,但并不所有的盐都能化在我们这一杯水里。盐多了，水也要更多。盐能化在一定量的水里。,六、得出结论,视频“,这是溶解吗,”。,再 见,大象版小学科学一年级下册第一单元,3,水能,溶解哪些物质,rng ji,提出问题,你知道还有哪些物质可以溶解在水里吗？,rng ji,猜想你认为哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？,制定计划,“水能溶解哪些物质”研究计划,倒四杯水。,取适量沙子、食用油、白糖、红糖分别放入水中。,观察。,实验准备,1,、透明杯子,4,个,2,、红糖、沙子、白糖、食用油各少许。,3,、毛巾一条。,实验要求,1,、有序领取、归还实验器材。,2,、小组成员分工明确,按照实验计划规范操作。,3,、认真观察，填写实验活动记录单。,4,、注意安全，一旦发生水杯翻撒，请及时用毛巾清理。,5,、实验结束时，请将实验器材收回实验盒中。,“,水能溶解哪些物质,”,活动记录,物质,猜想,验证,沙子,白糖,食用油,红糖,.,作出猜想，并通过实验来验证。能溶解的的,水能溶解哪些物质,”,活动记录,物质,猜想,验证,沙子,白糖,食用油,红糖,.,作出猜想，并通过实验来验证。能溶解的的,“”,实验总结,通过实验，你观察到了什么现象？,搜集证据,沙子,_,溶解在水中。,不能,搜集证据,白糖,_,溶解,在水中,。,能,搜集证据,食用油,_,溶解,在水中,。,不能,搜集证据,红糖,_,溶解,在水中,。,能,得出结论,（）,（）,（）,（）,有些物质（像,食盐、白糖、红糖,等）能够溶解在一定量的水里，有些物质（像,食用油、沙子,等）很难溶解在水里。,通过实验，我们发现,拓展延伸,生活中的溶解,认识常见植物,常见的植物,同学们！介绍一下你认识的植物，说说它们的样子，如果能说出它们的用途就更好了。,柳树的枝条很细，也很软，叶子是长条形的。风吹来的时候,韭菜像小草一样，是绿色的。可以炒着吃，还可以,你们观察得真仔细！,同学们一起来认识一下这些植物吧？,银杏树,银杏树,向日葵,蒲公英,梅花,桃花,梨花,豌豆花,结出的果实,除了这些水果，还有哪些水果是属于植物的果实呢？,苹果，橘子，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，猕猴桃，樱桃，杨梅，柿子,谢谢,缺水的吊兰,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,吊兰是一种很受欢迎的,观叶,植物。,吊兰是一种,很受欢迎的,观叶,植物。,认识,吊兰,它的叶片修长，,四季常绿，,舒展下垂。,它的叶片,修长,，,四季常绿,舒展下垂,。,同学们，快来想一想,为什么吊兰会蔫了？,实验计划,实验计划,实验计划,实验证明,拓展知识,吊兰有“绿色空气净化器”的美称，它能吸收空气中的有害气体。房间里只要放上两盆吊兰，一天之内，就可以将室内有害气体吸收掉。,拓展知识,房间里只要放上两盆吊兰，一天之内，就可以将室内有害气体吸收掉。,吊兰真是一个“环保卫士”，是一种有益健康的好花草，人们能不喜爱它吗？,人们能不喜爱它吗？,谢谢！,阳光和凤仙花,阳光下的植物,凤仙花,扶桑,牵牛花,狗尾草,玫瑰,鸢尾花,没有阳光的植物,植物的生长离不开阳光,你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢？,拓展,爱护花草树木,花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？,你打算怎么做呢？,谢 谢,1,太阳和我们,第三单元 太阳与月亮,一、导入新课,早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。,夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。,猜谜语,二、提出问题,太阳每天早晨从东方升起，晚上从西方落下，陪伴着我们度过一个又一个的白天。,我猜想太阳还能发热,二、提出问题,关于太阳，我们都知道什么？,我知道太阳能够发光，因为白天我们能够看清东西。,如何证明太阳能发热呢？,三、事实证据,1.在太阳下戴上太阳帽和不戴太阳帽，对比一下感觉有什么不同。,三、事实证据,2.摸一摸向阳处和背阴处的地面，对比一下感觉有什么不同。,三、事实证据,3.同时分别放在向阳处和背阴处的两个塑料袋中的水，过一段时间，摸一摸它们有什么不一样。,四、得出结论,通过以上观察，我们有哪些发现？,2,向阳处热，背阴处凉。,3,阳光下塑料袋中的水热一些。,1,阳光下不遮阳会感觉很晒,太阳能够发光发热,四、得出结论,实验组,对照组,实验,1,实验,2,实验,3,阳光下戴太阳帽,阳光下不戴太阳帽,向阳,背阴,向阳,背阴,像这样除了一个因素不同之外，其他的因素都一模一样的实验就是对比实验。,五、观察,请你说一说太阳对人类生活的影响。,利用阳光晒盐,太阳能热水器,利用阳光晒衣物,夜里没有阳光需要路灯照明,太阳对人类生活有着重要影响。,二、用感官观察，认识水的基本特征,视频“制作太阳能灶”。,四、观察,视频“,太阳能热水器,”。,再 见,温故知新,太阳能发光,太阳能发热,太阳对动植物的影响,大象出版社一年级下册第三单元第二课,太阳,植物,提出问题,太阳对植物有什么影响？,植物向光性生长,植物向光性生长,植物生长,太阳对植物的影响,植物开花,菊,花,太阳对植物的影响,果实变色,结出果实,怎么得到带字的苹果呢？,道路两旁的树木,塑料大棚,塑料大棚,鳄鱼,太阳对动物有什么影响？,觅 食,夜行性动物,夜行性动物,动物为什么要冬眠？,大雁南飞,太阳对动植物有很大的影响！,谢谢观看,拓展,植物光合作用,3.,多变的月亮,大象出版社一年级下册第三单元,猜谜语,有时落在山腰，,有时挂在树梢。,有时像个圆盘，,有时像把镰刀。,谜底（月亮）,月亮只有这两种形状吗？,想一想，我们都见过什么样子的月亮？,设计制作：,画月亮、剪月亮,要求：,1.,在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。,2.,在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。,和同学们展示一下自己剪下来的月亮吧,月相,我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。,观察并记录不同日期的月相,日期（农历）,初三,初八,十二,观察结果,日期（农历）,十五,二十三,二十八,观察结果,观察月亮时，要注意以下几点,第一，选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。,第二，一般农历上半月可选择在晚上,8,点左右观测，下半月可选择在早晨,6,点左右观测。,第三，坚持一个月每天不间断地观察，并做好观察记录。,再 见！,1,空气知多少,第四单元 空气,一、猜谜语,看不见，摸不着，不香不臭没味道。,说它珍贵到处有，动物植物离不了。,猜谜语,空气,二、游戏,说一说，我们玩过的空气游戏。,三、空气知多少,想一想，自己知道的有关于空气的知识，把它写在空气树上。,空气,空气可以吹鼓气球,家里有空气,空气没有味道,教室里有空气,植物的生长需要空气,四、提出问题,关于空气我们还有哪些问题？快存入“问题银行”吧。,序号,存入问题,存入时间,提取时间,1,2,3,4,5,空气为什么看不见？,为什么空气能让风车动起来？,空气是由什么组成的？,空气从哪里来？,人为什么要呼吸空气？,五、制作纸风车,安全提示,小心使用剪刀和图钉，不要伤到自己和别人,六、拓展,视频“做空气枪”。,再 见,zho kng q,找 空 气,大象版科学一年级下册,提出问题：,还有哪里有空气呢？怎么找到它呢？,猜想假设：,楼道里有空气,瓶子里有空气,粉笔里会不会有空气呢,找空气,粉笔,塑料瓶,土块,海绵,在水里证实一下其他的物品里有没有空气。,材 料,猜想,验证,塑料瓶,海绵,粉笔,土块,yu kng q de d mi yu kng q de d,有 空 气的打“”，没 有 空 气的打“,”,w men zhu wi chng mn zhe kng q,我 们 周 围 充 满 着 空气。,安全提示：不要自己操作哟！,谢 谢,观,察,空,气,大象版,一年级科学下册,提出问题,猜想假设,事实证据,得出结论,目 录,CONTENTS,1,2,3,4,拓展活动,5,1,提出问题,空气有什么特征？怎么证明？,提出问题,空气都有什么特征？,怎么证明？,？,猜想假设,2,关于空气的特征，说一说自己的想法,猜想假设,特征,猜想,验证,颜色,透明,气味,味道,事实证据,3,借助,“,五官,”,进行观察，并记录现象,事实证据,颜色？,没有颜色,气味？,没有气味,味道？,没有味道,透明？,透明的,事实证据,有颜色,透明,有气味,有味道,得出结论,4,空气有哪些特征,得出结论,空气,是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。,拓展活动,5,说一说，雾霾天我们应该怎样保护自己,拓展活动,霾,说一说雾霾天如何保护自己？,霾,THANKS!,2,0,1,8,赠送以下课件,猜 谜,头戴一顶红帽子，,身穿一件白袍子。,脚蹬一双红鞋子，,唱着歌儿伸脖子。,（打一动物）,有关鹅的诗你想到了哪一首？,咏鹅,骆宾王,鹅，鹅，鹅,，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,第一课时,第二课时,15,白鹅,丰子恺,(,18981975,)中国,现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、,书法家和,翻译家,。,代表作品：,缘缘堂随笔缘缘堂再笔,无用,之美,等。,第一课时,背景资料,白鹅,写,于1946年夏天抗战期间,，当时丰子恺,内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。,kn,xio,fi,看,守,嚣,张,狂,吠,c,急,促,p,颇,像,sh ch,奢 侈,朗读课文 扫清障碍,我会认,gu,苟,且,hng,引,吭,大叫,sh,侍,候,ku s,窥伺,gng,供,养不周,角,鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的,净,角,出场。,ju,五星红旗的旗面上的五,角,星,很显眼。,jio,多音字,看,养鹅等于养狗，它也能,看,守门户。,kn,我,看,见五星红旗的旗面上的五,角星,很亮。,kn,模,鹅的步调从容，大,模,大样的，颇像京剧里,的净角,出场。,m,小孩儿总爱,模,仿大人的动作。,m,供,鹅便昂首大叫，似乎责备人们,供,养不周。,gng,我的伯伯已经在海关,供,职三十年了。,gng,我,会写,供,fi,c,p,j,gu,p,sh,gun,f,p,mn,ji,ng,gng,吠,促,颇,剧,苟,譬,侍,添,tin,馆,附,脾,敏,捷,昂,左右 结构,上下,结构,吠,颇,促,苟,附,脾,敏,譬,剧,昂,馆,供,侍,捷,添,识字方法,看图识字,：吠,近义,词识字,：敏捷,灵敏,反义词,识字,：奢侈,节俭,颇,p,巧记：皮页就是,“,颇,”,。,重难点字书写指导,注意左边,“,皮,”,字的变化。,譬,p,巧记：开“辟”“言”路。,第一,笔是横折,窥伺,奢侈,脾气,识字游戏,狂吠,侍候,白鹅游啊游,三眼一板：比喻有条理、合规矩。,文,中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。,词语解释,他,做起事来,总是,三眼一板,的,从不马虎。,空空如也：空荡荡的样子,。,文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。,放,暑假了,，往日热闹的校园,里,空空如也,。,引吭大叫：扯着嗓子喊。,文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。,每,当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会,引吭大叫,，提醒,我起床,。,默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）,高 傲,整体感知,高傲是我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？,它伸长了头颈，左顾右盼。,课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）,高傲的白鹅,白鹅吃食图,白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！,一、给正确的说法打上“”。,1.,“,嚣张,”的“嚣”读成“,xio,”。（）,2.,“供养不周”中的“供”读成“,gng,”。（）,3.,“奢侈”的反义词是“节俭”。（）,课堂演练,二,、比一比，再组词。,窥,（）待（）馆（）,规,（）侍（）管（）,窥探 对待 旅馆,规定 侍奉 管理,三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？,丰子恺,好一个高傲的动物！,上节课，我们学习了,“,白鹅,”,这课的生字，词语，初步感知了白鹅,“,高傲,”,的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。,第二课时,课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。,（课后第,2,题）,互动课堂,鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,过渡段,承接上文：鹅的高傲。,引起下文：高傲的表现。,一起来看看鹅“高傲”,的,三种具体表现吧！,鹅,的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥,。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡,有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠,。,表现鹅的叫声,“,高傲,”,的词语,作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与,忠诚,。,读出鹅的高傲,叫声高傲,一起来听听白鹅的叫声吧！,厉声呵斥,厉声叫嚣 引吭大叫,展开想象：,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：,你是谁？为什么不通报我一声？,展开想象：,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：,外面谁在走动？最好离这儿远一点！,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的,步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的,净角,出场,。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,表现鹅的步态,“,高傲,”,的词语,作者,把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。,读出鹅的高傲,（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）,（课后第,3,题）,鸭,的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,品一品,把,鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。,大模大样,大摇大摆 大智大勇,大人大量 大恩大量 大手大脚,词语,积累,鹅的吃饭，常常使我们发笑,但它的吃法，三眼一板，一丝不苟,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候,鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂,鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。,我们,因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,表现鹅的,吃相,“,高傲,”,的词语,作者,描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。,读出鹅的高傲,（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）,（课后第,3,题）,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。,品一品,把,鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。,反语：,即就是正话反说，似贬实褒。,本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。,好处：,运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。,反语,请你也写一写运用了反语的句子吧！,仿写,弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的,好事,！”,这只小狗干抢鸡食这种,勾当,的时候，从不,偷偷摸摸,总是,从从容容,无比坦荡。,读下面的“阅读链接”，和课文,白鹅,比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。,（课后第,4,题）,阅读链接,:,白公鹅,提示：,这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从,描写方法、修辞、写作方法,等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。,不同点,白鹅,白公鹅,线索,更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的,特点。,共同点,先,介绍鹅的特点，再具体描写。,以,“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事,行文,结构,不同点,白鹅,白公鹅,运用反语来表达,对鹅的喜爱之,情。,共同点,注重拟人手法的运用,“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。,描写方法,本文作者抓住白鹅,的特征，运用对比的写法从,、,、,这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的,之情。,主题概括,叫声 步态 吃相,高傲,喜爱,总说：高傲的动物,叫声 严肃郑重 厉声呵斥,厉声叫嚣 引吭大叫,步态 步调从容 大模大样,吃相 三眼一板 一丝不苟,白鹅,分说,结构梳理,对白鹅的喜爱,一、给加点字选择正确的意思。,空,：,A.,天空,B,.,里面都,没有,C.,没有效果,1,.,等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）,胜,：,A.,赢，占优势,B.,超过,C.,能承受,2.,我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（,）,课堂演练,B,C,二,、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读,。,1.,鹅,站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑,。（）,2.,鹅高傲，不可一世，令人生厌,。（）,喜爱,讨厌,三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。,傲慢 步调从容 大模大样,