苏教版一年级科学下册全册完整课件ppt.ppt

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面,颜色,大小,讲授新课,你能从不同的方面说说吗？,硬度,轻重,斑纹,颜色,透明度,粗糙度,讲授新课,给石头分类，说说你是怎么分的？,按颜色分,按大小分,按形状分,不同的分类方法结果,(),，一些岩石在不同的分类标准下,(),归入不同的类别。,不同,可以,这样做对不对？,注意卫生,！,安全伴我行,讲授新课,室内装修可以用大理石铺设地面，你还知道石头有哪些用途？,石拱桥,石 屋,讲授新课,石头的用途,讲授新课,石头的用途,讲授新课,远古时期人类就已经学会用石头制作各种工具。,石头做品赏析,石头做品赏析,石头做品赏析,巩固练习,将石头清洗干净，巧用石头完成制作。,巩固练习,可采取小组合作的方式完成作品。,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,玩泥巴,2,情景导入,他们是怎样玩泥巴的？,注意事项,别弄脏衣服,讲授新课,玩泥巴前的准备？,筛 泥 土,说一说为什么要这样做？,讲授新课,我会说：,筛泥土时需要注意哪些问题？,讲授新课,我会说：,为什么要把大的土块捻碎？,讲授新课,你打算选择几号筛子？为什么？,1,2,3,如果把,3,个筛子都给你，你打算如何进行筛泥土？,讲授新课,选择合适的筛子后，还需要做怎样的准备？,1,、选择合适的物品接住泥土,2,、注意筛泥土时动作要,慢,讲授新课,细细的泥土准备好了，还需要怎样做才能让它大变样？,水量要适当,讲授新课,泥巴作品展示,泥巴作品展示,泥巴作品展示,泥巴作品展示,泥巴作品展示,拓展延伸,拓展延伸,把泥塑烧一烧，会变成陶器哦！,拓展延伸,施釉,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,sh z y nin t,3.,沙 子 与 黏 土,沙 子,黏 土,你在哪里见过沙子？,沙 子,黏 土,沙 子,黏 土,不同,找出沙子与黏土的不同,沙 子,黏 土,找出沙子与黏土的不同,找出沙子与黏土的不同,猜一猜为什么会出现这样的现象,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,生活中，哪里需要用到水？,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,水是什么样的？,哪一杯是水？,科学地闻,科学地尝,活动记录单,1,号,2,号,3,号,4,号,看,有颜色,透明的,闻,有气味,尝,有味道,水是什么形状的？,画出瓶子里水的形状。,你能握住水吗？,活动：模拟水的流动,把手握成拳头，模拟山峰，用滴管将水滴在,“,山峰,”,上，观察水是怎么流动的。,提醒：,1,、水要一滴一滴地滴。,2,、实验后擦干水。,大自然中水的流动,wn zhun xio shu ln,玩,转,小,水,轮,叶片,铁丝内芯,圆圆的轴,组装视频,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,找空气,奇妙奇妙真奇妙，,看不见来摸不着，,无孔不入到处跑，,动物植物都需要,。,猜猜我是谁,温馨提示,：,1.,小组合作，注意安全。,2.,先想办法,然后用自己想好的方法找空气。,动动手，找空气！,探究空气的性质实验记录,颜色,有颜色,没有颜色,透明,透明,不透明,气味,有气味,没有气味,味道,有味道,没有味道,其它发现,在对的框内打“”,能在空中向四面八方流动,杯子里有空气吗？,你能设计一个实验来验证你的猜想吗？,纸团,把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子,倒立竖直,放入水中。,预测,一下纸团会湿吗？,温馨提示,：,1.,动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？,2,、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把纸拿出来看。,3.,小组合作，注意安全。,4.,可以反复多做几次。,动手试一试,像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做,气体,。,空气是,没有颜色、没有气味、没有味道、透明,的气体。我们的周围,到处都有,空气。空气,占据空间,。,空气搬家,两个一样的杯子，让其中一个杯子里的空气跑到另一个杯子里面。谁有好方法，,小组内,交流一下,吧,。,同学们来试一下吧。,空气有重量吗？,怎么证明呢？,拓展创新,放掉左边气球里的部分空气,这个现象说明了：,空气有重量,水里有空气吗？,其他星球上呢？,拓展创新,鱼类和很多植物都能在水中生存，说明水中有空气。,宇宙中的星球有很多都被气体包围，但是这些气体大多和我们地球上的空气在成分和密度上有很大的不同，这些气体也不适合生物生存，所以很难在其它星球上找到和地球上一样的空气。,小资料,这节课你有什么收获？,小结：,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,这里有空气吗,单击页面即可演示,我来读一读,“空气，空气，你在哪里？”,“我在你的肺里！”,“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。”,“我在汽车的轮胎里。有了我，汽车就能装得多，跑得快。”,小猴子又去找空气，大声喊道：“空气，空气，你在哪里？”,“我在火炉里，忙着帮助火燃得更旺。”,小猴子眨了眨眼睛，看着熊熊燃烧的火苗，着急地喊道：“空气，空气，你在哪里,?”,突然,从四面八方响起了空气的回答：,“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了风。”,小猴子仰望天空，一阵微风拂面，怪痒痒的。,“小猴子，我在这里。要是没有我，庄稼啦，树木啦，就不能生长。”,小猴子跑到田地边，大树旁，多神奇呀！禾苗茁壮，树木挺拔。,“,小猴子，快来看呀！你看，水里有了我，鱼儿才能生活。”,小猴子跑到河边，低头一望，小鱼儿游得多快活！,“,小猴子，我在这里！”,“小猴子，我在这里！”,哦！小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。,让我们一起去大自然呼吸新鲜空气吧！,哪里有空气,把,干的海绵放入水中，,会看到什么？,有大气泡和小气泡冒出来，各种东西里都装有空气。,做做看,空气占据有空间,透明的杯子倒过来，斜斜压入水里，结果会怎样,？,做做看,空气流动形成风,用手扇一扇燃着的香烟,看一看,，,烟会有什么变化,？,想一想,，,风能做什么,？,空气在哪里,空气看不见，,却在我们的四周，,和它一起玩游戏吧！,好玩又有趣！,课间,安全,提示语,1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。,3、不能在楼梯上推挤、跑跳。,4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。,再见！,空气是什么样的,温故而知新,空气是一种,无色,、,无味,、,透明,的气体；,空气是实实在在存在的，空气要,占据空间,；,空气,有重量,，很轻；,空气会,流动,；,空气,能压缩,压缩的空气有弹性。,今天，我们将对空气进行进一步的研究。,实验,-1,：燃烧蜡烛,仿照下图的样子，燃烧,3,支蜡烛。,想一想，猜一猜：,哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？,你知道其中的原因吗？,你们看到了什么现象？,蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。,原因可能是：,？,这就是我们今天这节课要研究的内容。,实验,-2,研究空气的成分,实验器材：,1,：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴,2,：玻璃杯,3,：水槽,4,：红色水,实验步骤：,1,：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛,2,：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。,3,：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。,实 验 记 录,观,察,思,考,你看到那些现象？为什么会有这些现象？,蜡烛,杯中的水位,因为,水 槽,加了颜色的水,蜡 烛,倒扣的玻璃杯,这个实验现象说明了什么？,这个现象说明了：,蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气,支持燃烧,。,我们把这部分支持燃烧的空气叫做,氧气,研究空气中,二氧化碳的性质,澄清的石灰水,二氧化碳,把澄清的石灰水倒进装有,二氧化碳的瓶子里，摇晃,几下，观察澄清的石灰水,有什么变化？,石灰水变浑浊了,实验,-3,按左图的方法，沿着杯壁,慢慢倾倒二氧化碳，仔细,观察发生的现象。,实验,-4,杯底的蜡烛先熄灭，最上面,的蜡烛后熄灭。,通过实验现象说明了二氧化碳有什么性质？,1、不支持燃烧、能灭火；,2、比空气重；,3、能使澄清的石灰水变浑浊。,小结一下：,从刚才的实验现象中，你知道了什么？,空气中至少有两种气体：,一种是,支持燃烧,的，叫做,氧气,O,；,另一种是,不支持燃烧,，叫做,二氧化碳,CO,。,（,当然还有其它一些气体也不支持燃烧。,）,100,份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（,O,2,）,21,份,氮气（,N,2,）,78,份,稀有气体,0.94,份,二氧化碳,0.03,份,其他气体杂质,0.03,份,你知道吗？,性质,用途,常温下，氮气很难和其它物质发生反应,充入灯泡，延长钨丝使用寿命,在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应,充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期,用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等,氮气,通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥,了解：,空气中各成分的用途,稀有气体,作霓虹灯,代替氢气填充气球,稀有气体通电时能发出不同颜色的光,氦气是密度最小的气体之一,稀有气体性质很稳定,在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气,氩气、氮气填充的灯泡经久耐用,了解：,充氦气的飞艇,装有氙气的探照灯,用氩气作保护气,霓虹灯夜景,空气的污染,1.,排放到空气中的有害物及来源,粉尘,气体,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气,大气污染的全球性问题还有什么？,1.,酸雨,二氧化硫,2.,臭氧层空洞,致冷剂、飞 机尾气,3.,温室效应,二氧化碳,了解：,（,1,）减少污染物的产生,2,）有效转化有害物质,如：植树造林,如：改革生产工艺，改善燃烧过程,减少含硫燃料的燃烧等。,（,3,）防止空气污染还需要,:,立法,中华人民共和国大气污染防治法,1988,年,6,月,1,日实施,大气污染的防治,了解：,空气歌,空气组成别忘记,主要成分氮氧气,氮七八氧二一,零点九四是稀气,还有两个零点三,二氧化碳和杂气,及时演练,填空,空气中主要由（）、（）和少量（）、（）等气体混合而成。,二氧化碳的性质是（）。,判断,空气是一种单纯气体。（,),燃烧用去的是空气中的氧气。（）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（）,（,氧气,氮气 二氧化碳 水蒸气）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重）（小 结 本 课,地球上现存的动物大约有,125,万种，为了更好的研,究与识别它们，我们需要,对他们进行分类,对动物进行分类时，,要先进行仔细的分类和研究。,了解动物具有什么特征。,根据特征不同进行分类。,分类有多种方法。,以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例，,根据水生还是陆生，可以将它们分为,水生动物,:,和,陆生动物,:,以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例，根据有没有羽毛，可以将它们分为,羽毛动物,:,和,没有羽毛动物,:,还可以根据其他特征，将他们进行分类,例如,有足和无足,胎生和卵生,有脊柱和无脊柱,根据体内有无脊椎骨,我们可以将所有动物分为两大类,脊椎动物,无脊椎动物,和,脊 椎 动 物,常见的,6,类动物：,哺乳类动物,：,像猫那样，,身体表面长毛，,胎生、小时侯吃奶。,鸟类动物：,像鸽子、鹰那样身体表面长羽毛、,有一对翅膀、,一 对脚、,产卵、,由大鸟孵化出来的动物。,鱼类动物：,像金鱼那样，,生活在水里、,身体表面长鳞、,在水中产卵、,用鳍游泳的动物。,爬行类动物：,像乌龟、鳖、壁虎、蜥蜴那样，,身体贴近地面爬行的动物。,两栖类动物：,像青蛙、蟾蜍那样在水中产卵，,小时候生活在水中，,长大以后到陆地上生活的动物。,昆虫类动物：,像蜻蜓、,蝴蝶那样，,长着三对脚、,头上有一对触角、,身体分为头、胸、腹三部分的动物。,动物的共同特点：,1,、都会运动；,2,、都需要食物、空气和水；,3,、都能繁殖后代；,4,、都有生长的能力；,5,、都能够对外界变化做出反应。,11,多姿多彩的植物世界,植物园里种植的植物为什么要分区呢,?,下面我们从同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植的意图。,活动,1:,参观植物园,讨论,乔木区、灌木区、阳生植物区和阴生植物区的植物各有什么特点,?,乔木：,树干大体,超过,人体高度的植物,灌木：,树干大体,低于,人体高度的植物,阳生植物：,在强光环境中生长发育健壮，在荫蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。,阴生植物：,在较弱的光照条件下生长良好的植物。,活动,2,：给植物分类,荷,波士顿蕨,凤莉,五加木,变叶木,睡莲,巢蕨,芦荟,葡萄,网上学,有趣的植物,捕蝇草,再见！,赠送以下课件,看着像虎不是虎，,小巧玲珑惹人疼，,细长胡子两边翘，,开口就是喵喵叫。,猜一猜：,今天,我们一起走进著名作家老舍先生的猫。,13,猫,第一课时,第二课时,第一课时,老舍,，,原名,舒庆春,，字,舍予,，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家,。,主要作品：长篇小说,四世同堂骆驼祥子,等，话剧,茶馆,龙须沟,等。,猫,，,哺乳动物,，面部略圆,，瞳孔,随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕,鼠。,l,zh bn,g,cn,g,朗读课文 扫清障碍,无忧无,虑,尽,职,屏,息凝神,蹭,上,我会认,g,o,qing,y,ng,sh,稿,子,腔,调 瓜,秧,摔,折,了,屏,小猫,屏,息凝神，慢慢靠近,老鼠,。,多音字,bng,长城是古代中原大地的一道,屏,障。,png,折,小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔,折,了。,曲曲,折,折的荷叶中开着一朵朵荷花。,sh,Z,h,忧,虑,贪,职,腔,蹭,y,u,l,zh,tn,c,ng,屏,b,ng,稿,g,o,我,会写,qi,ng,解,闷,mn,ji,蛇,遭,盆,sh,zo,pn,秧,y,ng,勃,b,左右 结构,上下 结构,忧,职,稿,贪,腔,闷,虑,蹭,屏,半包围结构,解,遭,盆,秧,蛇,勃,识字方法,字理识字,蛇,甲骨文,小篆,隶书,“蛇”是个象形字，本字是它”，本义是指蛇这种动物。,加一加：,+,高,=,稿,+,央,=,秧,比一比：,盒,盆 问,闷,脖,勃,虑,组词：忧虑 思虑,重难点字书写指导,l,谚语：人无远虑，必有近忧。,注意“心”与“必”的区别。,贪,组词：贪玩 贪心,造句：,弟弟一味贪玩，连作业都不做了。,tn,上半部分是“今”。,忧虑,尽职,贪玩,解闷,腔调,屏息凝神,稿件,遭受,小猫跳跳跳,识字游戏,任凭:,不论，无论。,无忧无虑:,没有忧愁和担心。,在本课中是丝毫不会忧虑的意思。,词语解释,孩子的童年总是,无忧无虑,，,任凭,日子过得多艰难，他们都觉得快乐。,屏息凝视:,指屏住呼吸，聚精会神地看。,本课猫注意力集中地等到老鼠。太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我,屏息,凝视,，,为之惊叹。,生气勃勃,的,青少年是祖国的希望。,生气勃勃:,形容富有朝气，充满活力。,本课指小猫精力旺盛，活泼可爱的意思。,整体感知,默读,课文说一说，本文主要写了哪些猫？,大猫,小猫,想一想,：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？,（可以用课文中的原句来回答）,猫的性格实在有些古怪。,满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。,大猫,小猫,作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！,l,zh bn,g,cn,g,课堂演练,忧,尽,息,凝神,上,子,调 瓜,摔,了,g,o,qi,ng,y,ng,sh,一,、看拼音写汉字。,虑,职,屏,蹭,稿,腔,秧,折,二、根据意思写词语。,1.,没有忧愁和担心。,（）,2.,指屏住呼吸，聚精会神地看。,（）,3.,形容富有朝气，充满活力。,（）,无忧无虑,生气勃勃,屏息凝视,上节课，我们知道,了大猫和小猫的特点，你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的感情。,第二课时,默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。,（课后第,1,题）,互动课堂,这种,古怪,的小动物，真让人觉得,可爱,。,中心句,猫的性格实在有些古怪。,说,它老实吧，它,的确有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,可是,，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可,！,总写,老实,贪玩,尽职,猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再读找出课文中连接的词语和句子。,“说它老实吧，它的确,”“,可是,”；“说它贪玩吧，的确,是,啊,”,“可是,”,结合上面的连接词，你发现第一自然段是什么写法了吗？,说,它老实，,它有时候乖,，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，,它出去玩会一天一夜不回家，,可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说,：“猫,的性格实在有些,古怪”。,总,-,分,它屏息凝视,连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可,填空练习：,猫的尽职有怎样的具体表现？,专心,尽职,耐心,决心,读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。,（课后小练笔）,说,它老实吧，它,的确有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。,默读课文，举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。,（课后第,2,题）,我们先来看看作者对大猫的喜爱,猫,的性格实在有些古怪,。,说,它老实吧，它,的确有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,可是,，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可,！,猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这里作者运用,了拟人的手法,，说明作者非常喜欢猫。,详写,略写,作者非常喜欢猫,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？,冒号表示,下面写猫的温柔可亲,从“小梅花”我体会到,踩印几朵小梅花,作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫,比喻,仿写,例句：或是在,你写作的时候，跳上桌来,，在,稿纸上踩印几朵小梅花。,隆冬时节，,纷扬扬飘落。,无数轻盈的白蝴蝶,它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？,男女,生齐读，读出对猫的喜爱之情。,一起来听听猫,丰富多腔,的叫唤吧！,粗声的猫叫,细声的猫叫,柔和,的猫叫,咕噜咕噜地给自己解闷,变化多端,千变万化 变幻莫测,变化无常 风云变幻 瞬息万变,词语积累,（,和变化有关的词语,）,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,再读一遍,1-3,自然段，你来填空写一写猫的古怪体现在哪几个方面吧！,“它又,又,又,。”“它高兴时,，不高兴时,。”,“它既,又,。”,老实,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,什么都怕,那么勇猛,满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。,“更”,字说明作者爱猫，但与小,猫作比较,，对小猫的爱更深一层。,作者非常喜欢猫,一起来看看作者对小猫的喜爱,妈妈的尾巴，一,根鸡毛,，都是它们的,好玩具，耍个没完没了,。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。,作者运用拟人化小法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！,作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,过去,我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。,小练笔,开头,：,的性格实在,。,读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（,课后第,4,题）,小猫,白玉似的毛,色,上，黄斑错落,得,非常明显，当,它,蹲在草地上或,蹦跳,在凤仙,花丛,里的时候，望去真是美丽。,每当附近四邻或路过的人，,见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的,得意,，好像是养着一个好儿子,，,或是好女儿。,阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。,选自夏丏尊的,猫,，有改动,这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。,它,一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，,见我低下头看它，,它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着,。,选自周而复的,猫,，有改动,这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现了作者对小猫的喜爱之情。,老舍先生通过,描写猫的,性格,，表达对猫的喜爱之情；,周而复通过,对猫的外貌及神情描写,表达了对猫的喜爱之情；,夏,丏尊通过,一家人对小猫的态度,表达对猫的喜爱之情。,猫：古怪,小猫：可爱,结构梳理,胆小 勇猛,老实 贪玩 尽职,高兴 不高兴,生气勃勃 天真,可爱,猫,喜爱,主题概括,这是一篇描写,的文章，,用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的,和它满月时的,，全文字里行间流露作者,之情。,古怪性格,淘气可爱,爱猫,猫,老舍,十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。,拓展延伸,老猫（节选）,季羡林,忧（）凝（）秧（）,优（）疑（）殃（）,虑（）要（）,虚（）耍（）,要求,玩耍,忧愁,优秀,忧虑,虚心,插秧,遭殃,一、比一比，再组词。,课堂演练,凝视,怀疑,说,它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢,？,二、把,下面的句子换一种说法，使其意思不变。,说,它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。,读了,猫,一课后，我觉得老舍先生把猫当做,来写,，从中我体会到了,。,三、根据课文内容填空。,人 作者对猫的喜爱之情,