培训课程开发概述ppt.pptx

企业培训,课程,开发实务,PPT,课件,汇报人：,774688,汇报时间：,2018,年,XX,月,01,课程开发概述,02,课程开发流程,03,课程试讲和优化,目录页,Contents Page,课程开发的定义,是,指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标,选择相应的,教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。,课程开发,(Curriculum Development),课程开发概述,课程开发的定义,培训课程开发的过程也是对公司,经验,和,知识,的总结的过程,课程凝聚了优秀员工的工作经验和知识沉淀,是企业的宝贵资源。开发的课程通过培训的形式又传递出去,经过无限循环,员工技能素养得到提升,企业的优秀基因得以传承。,企业培训体系包含,制度体,系,讲师体系,课程体系,和,硬件设施,。其中,课程体系是培训体系的基石,是重中之重。没有培训课程,培训就成了无源之水无本之木。企业的培训想要顺利开展,课程开发至关重要。,课程开发概述,课程开发不仅仅是撰写一份,PPT,就结束了,要,经过,课程开发的定义,课程开发概述,制定,课程目标,制定,课程,大纲,制作课件,检查修改,搜集资料,等,多,个步骤和,流程,培训,作为训练员工一种方式,在提高员工能力、传承企业知识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业内的培训不是古代的口口相传,除了一些特别的培训内容之外,大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式,遵照一定的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系统性、完整性、可视化,标准化。,课程开发的,作用,课程开发概述,培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。,课程开发的,作用,课程开发概述,其次,课程开发是员工和企业,知识管理,的过程。课程开发能够将员工隐形的知识,显性化,能够将优秀员工的经验和智慧融入到课程中,能够将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。,培训需要课程开发,课程开发能够促进培训的有效实施！,课程开发的,原则,课程开发概述,针对性原则,系统性,原则,内容,一致性,原则,可,操作性,原则,符合成人学习规律原则,1,2,3,4,5,符合承认学习的规律,课程开发概述,成人学习,者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解,没有任何两个人的知识建构是完全相同的。因此,学习不是简单的信息输入、储存和提取的过程,不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给学习者,他们必须,主动参与,整个学习过程,根据自己先前的经验,与他人协商,回话,沟通,在相互质疑的过程中,建构知识的意义。因此,课程设计时要注重学员的,参与性、互动性,。,建构主义认为,学生是知识意义的,主动建构,者,可操作性原则,课程开发概述,课程开发的,最终目的,是服务于培训,而培训需要讲师去执行。课程是否具备可执行性,是,衡量,一门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实际,反映工作场景,理论和实践想结合,具有,可操作性,方是一门好的课程。,系统性原则,课程开发概述,课程作为企业培训体系的一部分,在开发过程中要按照一定的,系统,遵循一定的,逻辑,按照先规划后实施的原则,有系统的开发。,企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排,要和其他课程相衔接,不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。,内容一致性原则,课程开发概述,课程开发包含多项工作,多个步骤和流程。在开发过程中要,前后照应,首尾呼应,保持整个课程的一致性,。,课程作为企业培训体系的一部分,课程内容要和企业业务保持一致,要和已经存在的课程保持一致,不能互相矛盾,重复开发。,针对性,原则,课程开发概述,课程开发是为培训服务的,培训是为解决某一问题的,。,课程要针对在工作过程中遇到的,任务,或,问题,把完成某一任务或解决某一个问题作为课程内容,有针对性的开发。,课程开发的要素,课程开发概述,课程目标,课程目标规定了课程结束后,学员能够达到什么水平,具备哪些知识和技能。课程目标应该是表现性的,可观察的。,了解,对培训内容达到知晓的程度,提起某个知识点能够记起，,理解,知其然,知其所以然，,掌握,不但对原有知识能够做到消化吸收,也能进行创新和变化,能够解决不同情况的问题，,运用,在掌握的基础上,能够内化所学的知识,并在工作中能够熟练使用。,who,课程开发的要素,课程开发概述,课程对象,课程,在开发之初就规定了那些人可以参加,那些人不适合参加,。,培训内容不同,培训对象也应该根据培训内容有针对性的选择,才能保证培训效果最大化。,what,课程开发的要素,课程开发概述,课程内容,课程内容规定了课程要讲授的,知识,、,技能,。根据戴维,梅里尔的五星教学原理,课程内容应该聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就是展示完成任务或解决问题的过程。,how,课程开发的要素,课程开发概述,授课方式,培训方式确定了培训,传递手段,是通过课堂讲授、在线学习还是自学等,同时还要编制培训内容,的,纲要,和,要点内容,采用的多媒体手段和出勤管理方式。,课程开发的要素,课程开发概述,PPT,课件,培训课件是课程开发的最终可视化产物,是培训过程中的指导文件。课件通常采用,PPT,形式展现,一般包括,讲师课件,和,学员课件,两种版本。,课程开发的要素,课程开发概述,课程评估,针对每一门课程要设计合适的考核方法。,常用的课程评估方法：,柯氏四级评估,现场演练,新,的报告,课程来源,课程开发,流程,培训,课程不是凭空而来,开发课程需要耗费大量的人力、物力,因此在课程选择的来源上要慎重选择,。,一般来讲,开发课程可以从,企业需求,和,个人擅长,两个方面着手。,课程来源,课程开发,流程,个人,专,长,企业需要,选定,课题,资料,收集,不 断 试 讲,企业需求,：,现代,社会发展越来越快,不断有新技术和新知识涌现出来,这些都需要企业员工去学习。为了提高全体员工的知识和技能,企业会组织内部员工开发针对性的课程,组织员工培训。而且有些时候,企业推出一些新的产品或新的规定出来,也需要对内外部人员进行培训,这时也需要开发专门课程。,个人专长,：,现在,的很多课程都是以个人的经验、技能为基础,结合考虑课程的对象的情况下开发出来的。这类课程的特点是,课程不是针对某类问题进行开发的,具有普遍性,适用范围更广。,制定课程目标,课程开发,流程,课程开发之前首先要自问：为什么要开发这门课程？本课程主要培训哪些人？通过两个问题,能够得知本课程的目标是什么,有了目标之后,就有了后面资料、案例收集的方向,。,现在培训中的目标大多是陈述性的,常见的为：了解什么,理解什么,掌握什么,运用什么。,根据培训有效性原则,培训目标应该设定为表现性的。表现性目标聚焦在员工的具体行为表现上,改变什么态度,完成什么任务,解决什么问题,有了具体的表现性目标才能知道培训后的效果大小。,制定课程,大纲,课程开发,流程,主题,第一章标题,第一节标题,论点,内容,案例,第二节标题,论点,内容,案例,第二章标题,第一节标题,论点,内容,案例,第二节标题,论点,内容,案例,确定培训目标与主题后,下一步工作就是确定培训的大纲。课程大纲要有逻辑性,前后衔接得当,搜集培训所需的资料,课程开发,流程,俗话说“巧妇难为无米之炊”,开发课程需要大量的素材和案例,在动手制作课件之前就要收集完毕,课程开发的过程也是将素材按照一定的逻辑关系组织起来。,0000000000000000000000000000000000000,搜集培训所需的资料,课程开发,流程,从互联网上搜集,百度,文库,搜狗微信搜索,移动互联网时代给我们提供了海量的网络资源,让我们在需要素材的时候可以随时上网找到。但是,网络资源质量参差不齐,也为我们的搜索带来了很多麻烦,有的时候找的很多资料可能并不是自己需要的,既浪费了时间也浪费了精力,还耽误了工作。因此,在使用互联网的时候要选好关键词,对搜索内容做好甄别,。,常用的搜索渠道：百度文库、百度文档搜索、,Google,搜索、新浪微盘和一些专业性的网站。,搜集培训所需的资料,课程开发,流程,从工作中搜集,工作中企业优秀员工在长期工作中积累了大量经验和资料,这些是内部讲师开发课程的宝贵资源,在开发课程过程中要有意思的去到企业内部搜集相应资源。,搜集培训所需的资料,课程开发,流程,从他人处搜集,知识管理过程中的一个重要工作就是“知道谁知道”,开发课程过程中,当以上两种方式都找不到所需要的资料时,可以适时的向一些工作经验比较丰富的人请教,以获得他们的帮助。,0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000,搜集培训所需的资料,课程开发,流程,从书本中搜集,如果经济比较充裕,最好的培训材料就是书籍,书籍相较于网络,具有系统性、专业性、权威性等特点。选择书籍可以到豆瓣、当当查看评分和评价,选择那些评价高的书籍购买和阅读。,资料的阅读、消化、整理,课程开发,流程,资料搜集完毕以后要对所有资料通读一遍,对于有借鉴意义的内容做重点标记,以备做课件时使用。对于课件中所使用的案例、故事此时也一并阅读,。,整理消化后的资料,并理顺资料之间的逻辑顺序。,阅读资料的过程中,要结合个人工作经验对资料进行二次加工,形成具备个人特色的、个人语言特点的、思维结构的内容。,制作课件,课程开发,流程,经过,阅读,、,吸收,、,整理资料,的工作后,此时就可以着手进行课件的撰写工作了。制作过程中要注意讲课流程的安排,搜集的案例如何与内容做好衔接,。,为了在课程开始和中间过程吸引学员,需要选择一些故事、问题放在课程的开头和中间部分，为了加强课程某些观点、理论的权威性,需要引入一些名人名言和权威数据进行辅助内容，,检查修改,课程开发,流程,从头至尾,仔细阅读一,遍,课件撰写完毕后,要,检查,逻辑是否通顺,是否有错误的,地方,课程试讲,课程试讲和优化,有些课程可能需要试讲多次,才能使课程趋于,完美,课程初步开发完毕后,在正式培训前需要经过多次试讲。试讲一方面可以发动团队的智慧找到课程开发的不足,另一方面可以训练讲师的授课水平,。,课程,优化,课程试讲和优化,随着企业业务和员工实际情况的变化,课程要不断的优化和完善。,经过不断试讲,课程进入实际培训阶段,经过多次培训后,课程慢慢成熟,实训过程中的小问题,需要随时更正,。,定版,课程试讲和优化,经过完善的课程,需要经过公司内审部门的审核,符合公司对课程的整体要求后,正式作为公司的标准课程。,如何是个人讲师的课程最后发给身边的朋友,请他们帮忙检查,条件允许的话可以免费试讲,以检验课程效果。,谢谢观看,汇报人：,774688,汇报时间：,XX,年,XX,月,