五年级上册语文-6-将相和(部编版)-(共68张PPT课件)PPT课件.pptx

6,将相和,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/13,#,点击图片,欣赏动画,这个动画片名字叫将相和好,孩子们,观看完这个动画故事,想一想,这里面“将”“相”各是谁,?,“和”在这里应该是什么意思,?,今天我们就来学习将相和这个故事,.,6,将相和,第一课时,第二课时,语文 五年级 上册,约前,145,年出生,夏阳（今陕西韩城南）人,.,司马谈之子,.,称号：,西汉史学家、文学家、思想家,.,代表作：,史记,是中国最早通史,.,司马迁,司马迁祠,第一课时,战国,我国历史上一个时期（前,475-,前,221,）,.,当时,比较强国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄”,.,七雄并峙,战火频繁,.,秦国是最强一个,秦国地处函谷关以西,其余六国在函谷关以东,.,赵国东面是高强齐国,西面是强大秦国,.,赵国处在两大强国之间,.,“完壁归赵”故事发生在秦国全力进攻楚国时候,.,秦国不能集中更多兵力对付赵国,主要是用威胁手段占赵国便宜,.,4,2025/12/21 周日,5,2025/12/21 周日,和氏璧,是一块宝玉名称,有一段不平凡来历,.,6,2025/12/21 周日,我会认,朗读课文 扫清障碍,宰,相,和氏,璧,大,臣,蔺,相如,强,逼,允,诺,xing b chn,ln qi,ng yn,划,归,廉颇,抵御,推,辞,侮,辱,击,缶,上,卿,战,袍,请,罪,hu lin d y c,r fu qng,po,zu,相,宰,相,xing,蔺相如和廉颇,相,见了,.,多音字,xing,战国时候,秦国最,强,.,强,qing,强,迫 倔,强,qing,jing,秦王把允诺,划,归赵国十五座城指给他看,.,划,hu,夜幕降临,赵老爷子,划,船离开了小岛,.,hu,召,臣,议,宫,献,诺,典,我会写,zho chn y gng xin,nu din,拒,荆,罪,j jng zu,抄,怯,cho qi,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,召,宫,臣,献,诺,典,议,荆,罪,拒,怯,抄,识字方法,加一加,：,刀,+,口,=,召,亻,+,两,=,俩,献,xin,巧记,：南边有只犬,.,不要少写一“横”,易写错,臣,chn,不要写成“口”,.,大臣,君主制国家中央主要官员,.,议,璧,缶,献,诺,怯,举,秦国,赵国,识字游戏,失信：,无价之宝：,绝口不提：,战无不胜：,同心协力：,形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到,.,因回避而不说,.,答应别人事没有做到,失去信用,.,形容强大无比,.,每战必胜,.,团结一致,共同努力,.,词语解释,示弱,:,推辞,:,抵御,:,攻无不克,:,表示比对方弱,不敢较量,.,抵挡,抵抗,.,表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）,.,攻城夺地,没有拿不下来,.,完璧归赵,:,现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主,.,本课指把和氏璧完好无损地送回赵国,.,几天后,那条无人认领项链终于,完璧归赵,了,.,负,背着,.,荆,荆条,用来打人东西,.,本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪,.,这个成语现用来表示向人认错赔罪,.,负荆请罪：,当意识到自己错怪了好人以后,他,下定决心去,负荆请罪,.,缶：,古代一种瓦质打击乐器,.,读课文,说说课文写了几个人物,?,蔺相如,整体感知,廉颇,秦王,赵王,读课文,说说这篇文章写了什么内容,?,这个故事发生在,_,时期,主要由,_,_,_,三个小故事组成,.,战国,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,第一部分（,）：写,_,故事,.,第二部分（,）：写,_,故事,.,第三部分,（,）：写,_,故事,.,1-10,完璧归赵,11,-,12,渑池之会,13-15,负荆请罪,读课文,按照事情发展顺序给课文划分段落,.,1.,判断下列说法对错,.,（,2,）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧,.,（）,（,1,）这篇文章是根据史记中故,事改编,.,（）,（,3,）廉颇既战功卓著又能言善辩,.,（）,课堂演练,2.,近义词我会找,.,商议,（）诚意,（）,抵御,（）记录,（）,商量,诚心,抵抗,记载,字词听写,廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢,?,他们又是怎么和好呢,?,下面我们继续研究课文,.,第二课时,一、默读完璧归赵,用自己话说一说,故事起因、经过、结果,.,互动课堂,起因,秦国自以为强大,想骗取赵国宝物和氏璧,赵王很着急,.,经过,蔺相如不辱使命,利用自己聪明才智和不畏强暴精神与秦王斗智斗勇,.,结果,蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫,.,找出并归纳描写蔺相如言行句子,想一想：这些句子反映了蔺相如哪些性格特点,?,语言,：“我愿意带着和氏璧到秦国去,.,如果秦王真拿十五座城来换,我就把璧交给他；如果就没有动兵理由,.,”,行动,：当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出,.,机智,勇敢,语言,：“这块璧有点小毛病,让我指给您看,.,”,行动：,当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中,.,机智,蔺相如充分看透了秦王心理,即对和氏璧好奇和喜爱心理,蔺相如顺其心理,做法又合情合理,利令智昏秦王怎能不上当,.,语言,：“我看您并不想交付十五座城,.,现在璧在我手里,您要是强逼我,我脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,不畏强暴,行动,：捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,.,举起和氏璧就要向柱子上撞,.,机智勇敢,您要强逼我,我就和玉同归于尽,.,别,有话好商量！,说一说：,看图复述这个故事,.,提示：要讲清楚这个故事起因,经过,结果,.,小结：秦王企图骗取赵国和氏璧,蔺相如带着和氏璧前往秦国,利用秦王说以城换璧话,随机应变,揭穿了秦王骗局,巧妙地要回和氏璧,机智勇敢地和秦王斗争,做到了完璧归赵,被封为上大夫,.,那么,在渑池之会上,蔺相如又是怎样再立大功,被封为上卿呢,?,我们继续往下学习,.,二、默读渑池之会,用自己话说一说,故事起因、经过、结果,.,起因,秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来,.,经过,蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严,.,结果,秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿,.,找出并归纳描写蔺相如言行句子,想一想：这些句子反映了蔺相如哪些性格特点,?,语言：,“请您为赵王击缶,.,”“您现在离我只有五步远,.,您不答应,我就跟您拼了！”,行动：,他走到秦王面前,逼秦王为赵王击缶,叫人记录下来,.大义凛然,不顾个人安危,思考：,蔺相如为什么逼秦王击缶,?,表现了蔺相如什么性格特点,?,因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国地位,所以蔺相如为了维护国家荣誉,为了维护赵王与赵国尊严,逼秦王为赵王击缶,.,表现了蔺相如为了国家荣誉、不畏强暴、机智勇敢高尚品质,.,秦王击缶后,为什么“不敢拿赵王怎么样”,?,因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵准备,.,小结：在渑池会上,蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾,以其人之道还治其人之身,使秦王搬起石头砸了自己脚,蔺相如维护了赵国、赵王尊严,被赵王封为上卿,.,蔺相如被赵王封为上卿,是当之无愧,.,可廉颇却很不服气,认为蔺相如只是靠一张嘴,但是职位还在自己之上,于是将相之间产生了矛盾,.,这个矛盾是怎样解决呢,?,三、分角色朗读负荆请罪,用自己话说一说,故事起因、经过、结果,.,起因,廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾,.,经过,蔺相如处处回避、忍辱退让,.,结果,廉颇负荆请罪,将相和好,.,找出并归纳描写蔺相如言行句子,想一想：这些句子反映了蔺相如哪些性格特点,?,语言：,“,秦王我都不怕,会怕将军吗,?,我所以避着廉将军,为是我们赵国呀！,”,行动：,请病假不上朝,免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了,赶紧叫车夫把车往回赶,.,以国家利益为重、顾大局、识大体,.,“,秦王我都不怕,会怕廉将军吗,?,大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如,.,如果我们闹不和,就会削弱赵国力量,秦国必然乘机来打我们,.,我所以避着廉将军,为是我们赵国啊！”,说一说：,蔺相如这样说,是不是自我吹嘘,?,为什么,?,是在什么情况下说,?,不是自我吹嘘,因为这是在廉颇不服,想找机会羞辱他情况下说,.,想一想：,这段话包含几层意思,?,有什么作用,?,包含两层意思,.,一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家利益,.,另一层意思是说将相和与不和对国家安危重大影响：将相和,国家则安；将相不和,国家则危,.,表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广品质,.,讨论：,“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇、文有蔺相如,.,”这句话说得对吗,?,文中什么地方可以证明,?,说得对,.,渑池会见之后,秦王不敢攻打赵国,就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵准备,这说明廉颇在保卫赵国中起了很大作用,.,找出并归纳描写廉颇言行句子,想一想：这些句子反映了廉颇哪些性格特点,?,语言：,“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功,.,他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了,.,我碰见他,得给他个,下不了台,！”,行动：,脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上,请罪,.,居功自傲,性格直率,以国家利益为重、勇于认错、知错就改,廉颇是很不服气,一肚子不满意,试着把这种语气读出来,.,朗读指导,说一说：,观察图片,想象人物当时言行,说说廉颇负荆请罪情景,.,提示：可以展开合理想象、各抒己见,只要合文章情理即可,.,本文在刻画蔺相如和廉颇时,就使用了,典型事例,.,好处,既能突出两人性格特点,又能表现文章主题,.,典型事例,请用典型事例方法写一写你老师,.,示例：,老师就像我们大姐姐一样,.,有一次,我们在楼下踢足球,我一个不小心,把老师家窗户踢破了,.,我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨,.,没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受,.,小,练笔,想一想,：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪,?因为廉颇听到了蔺相如说话,知道了蔺相如处处回避他,并非胆怯,而是以国家利益为重,而自己却居功自傲,一心只为自己着想,真不应该,于是向蔺相如负荆请罪,这说明廉颇也能以国家利益为重,勇于改过,.,通过学习,你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质,?,他们共同点是什么,?,你更喜欢谁,?,为什么,?,提示：,蔺相如有不畏强暴、机智勇敢,以国家利益为重,顾大局、识大体,不计个人得失高尚品质,.,廉颇也能以国家利益为重,勇于认错,知错就改,.,他们两人共同特点是爱国,.,喜欢谁可根据人物性格特点说明理由,.,思考：,三个故事之间有什么联系,?,将相和好根本原因是什么,?,“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生直接原因,“负荆请罪”就是矛盾高潮和结局,三个故事共同突出了“和”对国家重要性,爱国是和好根本原因,.,总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物性格特点,使我们受到深刻爱国主义教育,.,课下请同学们自读历史故事“高山流水”,体会这两个故事之间不同,.,将相和,蔺相如：智勇双全 不畏强暴,以国为重,廉颇：威震朝野 知错就改,结构梳理,这个故事发生在,_,时候,主要讲,_,_,_,三个故事,.,写出了将相之间由不和到和好经过,赞扬了蔺相如和廉颇高贵品质和爱国情怀,.,战国,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,主题概括,“史家之绝唱,无韵之离骚”,鲁迅先生之所以这样评价,史记,首先是因为它史学价值,.,史记,是我国第一部纪传体通史,也是,24,史中第一部史书,.,其次就是在古代史籍中,史记,又是一部传记文学名著,.,有着很高文学成就,.,最后,史记,是在当时条件下一部比较尊重历史史书,.,拓展延伸,一、按要求写句子,.,1.,秦王真拿,15,座城来换,.,我把玉交给他,.,（用关联词合成一句话,.,）,2.,秦王我都不怕,会怕廉将军吗,?,（改为陈述句）,秦王我都不怕,更不会怕廉将军,.,如果秦王真拿,15,座城来换,我就把玉交给他,.,课堂练习,二、从蔺相如言谈中,你认为他是一个什么样人,?,他是一个有勇有谋、深谋远虑人,.,此去秦国,他已有应对计策,并且对圆满完成任务有十足把握,.,三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如对话,.,提示：,语言要符合人物身份、性格特征和当时场合等,.,