队列队形培训PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,队列队形训练,always be prepared,队形调动口令指挥,培训教师,刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日,2016,年小学体育教师全员培训,实际操作训练,目 的 要 求,!,?,1,、了解队列队形练习的重要意义和作用,掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法,2,、通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育教师最基本的组织能力和职业技能,2025/12/21 周日,2,.,你所了解的队列队形应该是这,样,贯穿于体育课的各个部分和两操活动,用于校内、外学校组织的集体活动,是你的名片也是学校的门面,2025/12/21 周日,3,.,它代表了你的身份和学校的门面,加强组织性、纪律性和整体观念,严密的课的组织，以利于完成课的任务,端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风,2025/12/21 周日,活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性,4,.,列,队列队形的基本术语,2025/12/21 周日,纵队,横队,路,学生左右并列站成一排叫列,翼,学生前后重叠站成一行叫路,由“列”组成的队形叫横队,由“路”组成的队形叫纵队,队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼,5,.,你要知道！,2025/12/21 周日,排头,间隔,基准学生,排尾,距离,位于横队右翼第一名或纵队之首的学员,位于横队左翼第一名或纵队最后的学员,相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离，一般为一臂（,75,厘米）；成队之间的距离，一般为两步,。,站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生,相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔，一般为一拳（,10,厘米）；成队之间的间隔，一般为两步,6,.,指示词,预令,动令,口 令 概 述,2025/12/21 周日,口令：,指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫 口令。,只是有的动作只有预令和动令，如,“,向右,转,”,；有的动作只有动令而无预令，如,“,立正,”,，有的动作三部分都有，如,“,面向单杠,(,指示词,),，向左向右,(,预令,)转,(,动令,),”,。,7,.,2025/12/21 周日,口 令 的 种 类,短促口令：,只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后,1,字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等,断续口令：,预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第,n,名，出列！各排，报数！等。,连续口令：,预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力，如“向后,转”、“齐步,走”。有时预令与动令之间有微歇，如“立,定”等。,复合口令：,兼有断续和连续口令的特点，如“以,同学为准，向中看,齐”、“右后转弯，齐步,走”等。,8,.,发音部位要正确：,用胸音和腹音，短促口令一般用胸音。立正，报数。,掌握好音节：,要有明显的节奏，比如：向右看,齐！向前,看！,注意音色、音量不要平均分配：,一般起音要低，有低向高拔高。比如：向左看,齐！,突出主音：,把重点的字要加大音量。比如，向右,转！向前几步,走！,下达口令的基本要领,2025/12/21 周日,9,.,队列指挥位置,指挥位置应当便于指挥和通视全体。,停止间,行进间,10,.,2025/12/21 周日,立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐,集合与解散、原地转法,原地队列变换、行进间转法,训练动作编排练习,成果展示,队列队形,训练内容,11,.,立正,稍息,口令：“立正”,跨立,口令：“稍息”,口令：跨立”,12,.,看齐,向右,(,左,),看齐,口令,：“向右,(,左,),看,齐”,要领：,基准学生不动，其他学生向右,(,左,),转头，眼睛看右,(,左,),邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右,(,左,),第三名学生为度。后列学生，先向前对正后看齐。,向中看齐,口令,：“,以,为基准，向中看,齐”,要领：,当指挥员指定“以,为基准”时，基准学生左 手握拳高举，听到“向中看,齐”的动令后，将手放下，其他学生按照向右,(,左,),看齐的要领实施。,向前看齐,口令：,“,向前看,齐”,要领：,排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为度,。,向前看,口令,：“向前,看”,要领,：学生在向右,(,左、中、前,),看齐后，教师发出 口令听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。,(2),报数,口令,：“报数”,要领：,横队从右至左,(,纵队由前向后,),依次以短促洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头直接回答“满伍”或“缺,”。,13,.,知识结构,形成的三要素,解散,集合一,1,、横队集合,口令：,“成,列横队,集合”,要领：,口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。,集合二,2,、纵队集合,口令：,“成,路纵队,集合”,要领：,基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高 矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。,口令：,“解散”,要领：,听到口令后，学生迅速离开原位置,(,稍息时，先立正，然后迅速离开原位置,),。,14,.,原 地 转 法,向右,(,左,),转,向后转,口令,：“向右,(,左,),转”,要领,：以右,(,左,),脚跟为轴，右,(,左,),脚跟和左,(,右,),脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向右,(,左,),转,90,，重心在右,(,左,),脚上，左,(,右,),脚迅速靠拢右,(,左,),脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。,口令,：“向后,转”,要领,：按向右转的要领向后转,180,度。,15,.,齐步向左转走,口令：向左转,-,走,预令从左脚开始,动令落在左脚上；,动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转,90,度，,同时出左脚，向新方向行进；,向,左转,走,右脚向前半步,按新方向直行,口令的节奏与,1-2-1,的节奏一致,16,.,口令：向右转,-,走,预令从右脚开始,动令落在右脚上；,动作要领：左脚向前半走，脚尖稍向右，身体向右转,90,度，,同时出右脚，向新方向行进；,齐步向右转走,向,右转,走,左脚向前半步,按新方向直行,口令的节奏与,1-2-1,的节奏一致,17,.,行进间向后转走,：,口令：,预令从右脚开始,动令落在右脚上,动作要领：,左脚向前迈出半走，脚尖稍向右，以前脚掌为轴，从右向后转,180,度，出左脚，向新方向行进，转时两臂自然摆动，不得外张；,向,后转,走,左脚向前半步,按新方向直行,口令的节奏与,1-2-1,的节奏一致,18,.,原地队列变换,（,1,）一列横队变两列横队,口令,：“成两列横队,走”,要领,：,听到口令后，双数学生左脚向后方退一步，同时右脚靠向左脚后，顺势向右方迈出站于右边单数同学身后，在单数学生的后面，自行对齐，看齐。,排头,19,.,用整体性学习思维如何学习,PPT,？,两列横队变一列横队,口令,：“成一列横队,走”,要领,：先取好一臂间隔，听到口令后，双数,(,第二列,),学生左脚向左侧跨一步，右脚向左脚靠拢并向前迈出一步，站在单数同学的左侧，自行看齐。,排头,20,.,一路纵队变两路纵队,口令,：“,成两路纵队,走,”,要领,：,先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。,21,.,两路纵队变一路纵队,口令,：“,成一路纵队,走”,要领：,先取一臂距离，听到口令后，右路学生左脚向左后方退一步，右脚靠拢左脚，站于左路学生之后，自动对正。,22,.,相互构建、成就你我,！,谢谢各位同仁！,Innovation,Operation,Optimization,23,.,24,.,谢谢您的观看！,25,.,