部编版二年级语文下册《语文园地一》ppt课件.pptx

语文园地一,第,3,课时,第,1,课时,第,2,课时,识字加油站,第,1,课时,“亭、厅”是后鼻音。,“餐、咨”是平舌音。,xn,z,un,cn,t,l,bo,tn,咨询处,管理处,宝 塔,餐,厅,tn,湖心亭,露天剧场,j,亭,楷体 小篆,“亭”也是个象形字。,加一加：,次口,咨,王里,理,厂丁,厅,在这,10,个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？,管,理管理,咨,询咨询,宝,塔宝塔,餐,厅餐厅,亭,剧,情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？,情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？,游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。,在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？,视频欣赏：,找春天,说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。,字词句运用,补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。,_,的天空,_,的阳光,_,的田野,_,的微风,_,的柳条,_,的草坪,我看到了（）。,（）让我感到春天来了。,我看到了（）。,（）让我感到春天来了。,碧绿的田野、细长的柳条,暖暖的阳光,仿照例句说一说。,种子睡在松软的泥土里。,run,什么睡在松软的泥土里？,种子睡在哪里？,种子睡在什么样的泥土里？,妈妈买了一件蓝色的连衣裙。,想想这句话有哪些读法？,句子的读法不同，所表达的意思不同，强调的重点也不同。,书写提示,底,原,底,原,处,递,处,递,“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；,“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。,大家还知道哪些这种结构的字呢？,左上包围的字有“,床、层,”等，左下包围的字有“,还、这,”等。,我们在,找春天,中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？,小草,回顾旧知,第,2,课时,赋得古原草送别,（节选）,唐,白居易,f,tn,y,赋得,借古人诗句或成语命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。,通过写古原上的野草，,表达送别之情。,古原草送别,赋得古原草送别,（节选）,唐,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,rn,离离原上草,一岁一枯荣,春季的草,冬季的草,野火烧不尽，春风吹又生。,小草顽强的生命力,指导朗读,读好古诗，不仅要注意停顿，还要读出诗歌的韵味。想象画面时，我们要能读出小草“吹又生”的顽强生命力，读出赞叹的情感。,熟读古诗，积累背诵。,请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？,拓展延伸。,白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。,积累背诵,同学们你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？,情境导入,第,3,课时,笋芽儿,sn,自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。,弹奏,漆黑,撒娇,滋润,自豪,唠叨,轰隆隆,叽叽喳喳,默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？,再读短文，想想：笋芽儿的生长过程是怎样的？,沉睡的笋芽儿,钻出了地面的笋芽儿,长成了一株健壮的竹子,朗读短文,沉睡的笋芽儿,是谁帮助沉睡在土里的笋芽儿钻出地面的？,春雨姑娘、雷公公。,春雨姑娘、雷公公是怎么呼唤笋芽儿的？,沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”,春雨姑娘的呼唤又轻又柔,轰隆隆轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。,雷公公的呼唤响亮、厚重,笋芽儿醒了以后是怎么做的？,揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、向上钻。,在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈不停地唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面。,钻出了地面的笋芽儿,这时的笋芽儿，看到了什么？,多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着。,笋芽儿看到这样的景色，说了什么？,多美好的春光啊！我要快快长大！,在春雨姑娘的爱抚下，在太阳公公的照耀下，小小的笋芽儿终于长大了，长成了一株健壮的竹子。,长成了一株健壮的竹子,长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！,笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那些帮助过她的朋友吗？,自豪,因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。,角色朗读,如果我们都是笋芽儿，最后都长成了健壮的竹子。此时此刻，站在山冈上，除了倍感自豪外，你还会说些什么呢？,大家在成长过程中得到过哪些关心和爱护呢？你想对那些关心过你、帮助过你的人说些什么呢？,第,1,课时,第,2,课时,小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？,第,1,课时,结构：,世,重难点字书写指导,独体字,结构：,界,上下结构,田,24,当世界年纪还小的时候,j,朗读,课文,，将不认识的字圈出来。,世界 学习 成功 反复 简单 戏弄 月亮 主意 一直 只好 自由,这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？,每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流,整体感知,自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？,太阳,月亮,水,它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？,太阳,开始学发光，学着怎么,上山下山,。,月亮,不知道自己该学些什么,它学会的是,不断变化,。,水,开始学习,流动,。,太阳开始学,_,，学着,_,。,月亮学会的是,_,。,水开始学习,_,。,太阳 月亮 水 雨 眼睛,书写指导,世,由,界,复,简,弄,反,式,功,独体字,上下结构,半包围结构,结构：,部首：,书写指导：,“式”中的“工”的第三笔改“横”为“提”。,半包围,弋,sh,式,抄写词语：,世界 学习 成功 反复方式 简单 自由,世界学习成功月亮主意一直只好变化方式简单,自由生长泥土相当最好结局开头反复戏弄,复习巩固,第,2,课时,再读课文，填空梳理课文。,当世界年纪还小的时候，太阳学会了,_,，月亮学会了,_,，水学会了,_,，只要万物都做,_,，世界就,_,。,品读课文,这篇课文特别有趣，充满了奇妙的想象，你最喜欢哪个部分？,聚焦太阳,（第,2,自然段）,文中说“它也试过做别的事，但是都没有成功”，请大家想象一下，太阳还可能尝试做过什么事，结果怎样？,譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。,譬,辟,+,言,譬如：,比如、例如,怎样的声音会把人吓坏？,糙,co,反义词：,粗糙,光滑,展开想象：太阳还可能学过什么本领，为什么没学会？举例说一说。,譬如说,_,，,_,。,最后太阳把什么事做成功了？为什么它把这件事做成功了呢？,发光,上山下山,做自己最容易做的事。,小结：“上山下山”就是太阳的东升西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的事，让这个世界更有秩序，更美好。,聚焦“月亮”,（第,3,自然段）,它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。,反反复复,反反复复：,一遍又一遍，多次重复。,你见过月亮反反复复的样子吗？,你觉得这是一个怎样的月亮？,聚焦“水”,（第,4,自然段）,水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流,你仿佛看到了怎样的画面？体会省略号的作用。,一直,往低处流，往低处流，往低处流,为什么用“一直”这个词？,朗读感悟,朗读太阳、月亮、水的段落，说说太阳、月亮、水的生活给你留下了什么印象。,说一说太阳、月亮、水做什么最容易。,太阳,_,最容易。,月亮,_,最容易。,水,_,最容易。,雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛就可以看到一切有多美好,想象还有哪些事物在自由自在地生长，做着自己喜欢的事情。,读句子，想象相关情景。,世界在慢慢变化，万物在自由生长。,_,只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。,用下列句式说说自己想象的画面。,只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有,秩序,了。,有秩序的样子是什么样子？,太阳、月亮、水做了什么，让这个世界有秩序？,小结：万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很有秩序，很和谐。,借助课本插图发挥想象，以“这世界还相当有秩序”为开头讲一讲。,这世界还相当有秩序,小结：正是因为所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的优缺点，不断学习，不断进步，所以这个世界就很有秩序，也更美好了。,续编故事,生活就是这么简单，世界也变得简单，这个故事没有结局，却有很多开头。,哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。,世界上还有哪些事物，它们都学习了什么？以“很久很久以前，当世界年纪还小的时候,”为开头，仿照描写“太阳”“月亮”“水”学习的段落，续编这个故事。,小结：正是因为大家都知道自己做什么最容易，做着自己最容易做的事，所以这个世界如此美好，如此和谐。,板书设计,太阳：发光、上山下山,月亮：不断变化,水：往低处流,万物：自由生长,世界：有秩序,遵循自然规律,生活美好有序,当世界年纪还小的时候,