《神州谣》课件ppt.pptx

神 州 谣,1,yo,zhu,州,zhu,“州”和以前学过的哪个字长得像呢？,川,chun,比一比：“州”和“川”有什么不同呢？,“川”指的是河流。,“州”指的是河流或水中间的陆地，那些点就是小岛。,甲骨文,小篆,广州,苏州,兰州,生活中，你见过这个“州”字吗？,“州”是旧时的一种行政区域，多用于地名。,读一读，不认识的生字多拼读几遍。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,fn,yn,奋,涌,耸,峰,y,nn,l,fn,与,陆,峡,谊,浓,fn,wn,xi,zhu,州,隔,rn,荣,湾,齐,q,sn,繁,y,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,hu,华,比一比，认一认。,隔,陆,峰峡,浓,涌,湾,山峰,顶峰,高峰,峡谷,长江三峡,神州 中华 涌动 山峰,耸立 隔壁 海峡 我与你 大陆 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁荣,读一读,州,奋,涌,峰,耸,华,隔,峡,与,陆,谊,浓,齐,繁,荣,华,岛,奋,峡,民,族,谊,州,齐,提示：点击生字进入详细讲解。,我会写,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,大声朗读课文，你发现什么了吗？,三字经,形 式,我神州，称中华，,山川美，可入画。,我们的祖国山河壮美，风景如画。,1,读一读：你知道了什么？,中国,我神州，称中华，,山川美，可入画。,1,你还知道中国的其它称呼吗？,神州,中华,华夏,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,2,读一读：这里提到了中国的哪些壮丽景观？,这些景观各有什么特点呢？,黄河奔，长江涌，,你从“奔”和“涌”两个字感受到了什么？,长城长，,长城的特点是什么？,万里长城,高耸入云 高高耸立,珠峰耸。,珠穆朗玛峰是世界最高峰。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,照样子说一说中国其它壮美的景观吧！,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,神州大地，多么壮美！一起自豪地朗读第,2,小节。,台湾岛,大陆,台湾海峡,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,3,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,4,你知道中国一共有多少个民族吗？,齐奋发，共繁荣。,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？,读一读，记一记。,华夏儿女 炎黄子孙,神州大地 巍巍中华,民族团结 世界大同,奋发图强 繁荣昌盛,yn,wi,qin,书写指导：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。,州,zhu,神州,组词：神州 九州,造句：神舟五号实现了载人航天。,音序：,Z,部首：丶,结构,:,左右,书写指导：“化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。,结构：上下,组词：中华 华夏,造句：尊老爱幼是中华民族的传统美德。,音序：,H,部首：十,华,hu,中华,书写指导：第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。,岛,do,台湾岛,组词：岛国 小岛,造句：台湾岛是中国第一大岛。,音序：,D,部首：山,结构,:,半包围,书写指导：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。,峡,xi,海峡,组词：海峡 峡谷,造句：海峡两岸一家亲。,音序：,X,部首：山,结构,:,左右,书写指导：上窄下宽，竖提要直，斜勾呈弓形，写舒展。,民,mn,民族,组词：民族 居民,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,M,部首：乛,结构,:,上下,书写指导：“方”的右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。,族,z,民族,组词：民族 汉族,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,Z,部首：方,结构,:,左右,书写指导：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。,谊,y,情谊,组词：友谊 情谊,造句：我和小明的友谊地久天长。,音序：,Y,部首：讠,结构,:,左右,书写指导：下部撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。,齐,q,齐奋发,组词：一齐 齐声,造句：为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,Q,部首：齐,结构,:,上下,书写指导：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。,奋,fn,奋发,组词：奋发 奋斗,造句：为了目标我们一齐奋发努力。音序：,F,部首：大,结构,:,上下,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？,鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人,13,花 钟,初,读,课,文,自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。,自读提示：,注意读准字音。,遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。,碰上喜欢的句子，多读几遍。,暮色芬芳苏醒含笑关系 艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅 昆虫 传播 吻合,花圃 争奇斗艳芬芳迷人 欣然怒放,字,词,学,习,我会读,认识“燥、灼”。,燥：,干，缺少水分。,形近字区分：,噪、躁、澡、操。,灼：,本义是烧，烫。,组词灼伤,（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）,争奇斗艳,姹紫嫣红,竞相开放,结构：,部首：,书写指导：,下面“彡”中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。,xi,修,左右,亻,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。,jin,建,半包围,廴,读第,1,自然段。思考：,这一个自然段共有几句话？,每句话写了什么？,这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？,小结,概括一段话大意的句子，我们称之为,关键语句,。,默读第自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。,有的植物开花的时间，与温度、湿度光照有着密切的关系。,还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。,温度、湿度、光照、昆虫活动的时间,概括本段话的大意。,植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。,小结,有时候一段话的大意可以根据,关键语句,的提示进行概括。,日内瓦大花钟,听一听朗读，想象画面。,瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。,这篇课文主要讲了什么内容？,花钟,主要写了一天之内，不同的花开放的时间是,(,),。植物开花的时间与,(,),、,(,)),、（,),有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。,不同的,温度,湿度,光照,虫活动,昆,斗,芳,内,醒,芬,强,昆,修,示,寿,组,建,苏,我会写,你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？,拓,展,延,伸,通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。,第,2,课时,暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅 昆虫 传播 吻合,花圃 争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放,精,读,课,文,自由读第自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。,这些花在什么时候开放呢？,牵牛花,（）,蔷 薇,（）,睡 莲,（）,午时花,（）,凌晨四点,五点左右,七点,中午十二点左右,万寿菊,（）,紫茉莉,（）,月光花,（）,夜来香,（）,昙 花,（）,下午三点,下午五点,七点左右,晚上八点,九点左右,文中是怎样描写这些花的呢？,争奇斗艳芬芳迷人,欣然怒放含笑一现,吹起了紫色的小喇叭,绽开了笑脸,从梦中醒来,苏醒过来,舒展开自己的花瓣,选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。,读一读下面两段话，说说你有什么感受。,凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来,都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。,第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。,时间表达加上“左右”，语言更加严谨。,表达同一个意思，可以用不同的表述方法。,完成课后习题第,3,题。,牵牛花吹起了紫色的小喇叭,蔷薇,_,睡莲,_,万寿菊,_,紫茉莉,_,月光花,_,昙花,_,绽开了笑脸,从梦中醒来,欣然怒放,苏醒过来,舒展开自己的花瓣,含笑一现,读一读第,1,自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？,要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,不同的植物为什么开花的时间不同呢？,作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？,自由交流,说说昙花在晚上九点左右开放的原因。,关键词语：,又大又娇嫩,白天,灼伤,深夜,不适宜,组内复述不同的花开放的时间不同的原因。,小结,植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。,课堂练笔,课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。,拓展阅读,课后阅读,大自然的时钟,，边读边找出提示段落主要内容的句子。,植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。,课,后,作,业,课文中有些时段作者没有写到，这些时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可以做做有心人，填补花钟上的空白。,花钟,现象：不同的花开放时间不同,原因,温度、湿度、光照,运用：修建“花钟”,昆虫活动时间,板,书,设,计,留心观察,