创造宣言-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,创造宣言,教学目标,作者简介,研读文本,初读文本,自主探究,仿写训练,教学目标1,学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。,2,理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。,3,品味文章语言的精妙。,4,领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。,5,、树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，逐步培养创新意识。,1,运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。,2,文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。,3,自信心对个体发展的重要作用。,教学重点,课时安排,3,课时,心理测试,1.,自己的家庭和生活，需要和周围的人保持相同的水平，你认为这个见解如何？,A.,完全正确,B.,有点正确,C不对,2.,宴会时，你如何寻找适当的异性？,A.,找出最满意的，与他(她）接近。,B.,身边任何一位都可以。,C.,跟看上去坦诚亲切的人接近。,3.,当你经过陈列窗或镜子前面的时候，你喜欢停留一下，照照自己吗？,A.,经常,B.,偶尔,C.,很少,情景导入,4.,由于你的过失而产生了不愉快的场面或难题的时候，你会怎么办？,A.,为了使自己不受责备，想出一套似是而非的托词。,B.,承担起应负的责任，尽全力处理善后问题。,C.,尝试修正事态，并寻求对自己有利的解释。,5.,对自己不熟悉和不擅长的事，你能大胆愉快地接触它吗？,A.,很难,B.,偶尔,C.,没问题,心理测试,问题计分：,ABC1.1352.5133.5314.1535.135,21,25,分,：你乐观自信，对自己的才能和外表风采充满自信和骄傲。如果偶尔有自卑感，也是环境变化的缘故，譬如处于人才济济的场所等。,16,20,分：,你有过分追求、理想太大的缺点。你不满足现状，想出人头地，导致你去追求不切合实际的幻想。也可以说，你过于追求完美，过于计较，反倒陷入自卑感中不能自拔。,11,15,分：,你在做事前就过早贸然断定自己不行，自认为不如别人。主要原因是你不了解周围人们的真实状况，不清楚事情的本来面目，搞清楚的话就会恍然大悟，随之则坦然自如。你的缺点在于一旦自认为不行就心灰意冷。,5,10,分：,你对自己缺乏自信，习惯用消极悲观的眼光看待事物，只看到不利之处，所以总是尚未尝试就想要退缩。其实，更多时候你是被自己的想象打败的。,心理测试,通过测试你属于那种性格的人呢？,自信的人总是富有,创造,力。,从调查的结果看，有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括今天我们许多进入职业学校的同学所关注的问题。陶行知先生的这篇创造宣言，为我们提供了很好的范例。,板书课题：,创造宣言,导入,创造宣言,陶行知,温故知新,检查预习作业,1,词语解释。（见多媒体课件）,2,检测有关议论文知识。,（,1,）议论文三要素指什么2,）论据有哪几种类型？,（,3,）有哪些主要的论证方法？,（,4,）议论文有哪几类？,（,5,）驳论文中有几种批驳的方法？,（,6,）驳论文中需要有作者的正确观点吗？,议论文相关知识,议论文三要素：,论据类型：,论证方法：,议论类型：,驳论方法：,论点论据论证,事实论据理论论据,举例,论证,引用,论证,比喻,论证,类比,论证,对比,论证,立论驳论,驳论点驳论据驳论证,温故知新,检查预习作业,比较阅读,勤训,创造宣言,提出观点,摆出错误观点,立论 驳论,证明观点是正确的,证明观点是不正确的,树立正确观点,天下谁人不识君,陶行知,（,1891-1946,），安徽歙,（,Sh,）,县人，,中国近代杰出的教育思想家，卓越的民主主义战士，伟大的爱国主义者,。,他躬亲教育实践,30,年，著述,700,多万字，创立了“生活教育”理论，给后人留下了极为宝贵的精神财富。,他以,“,捧着一颗心来，不带半根草去,”,的赤子之情，为人民的教育和民族的解放事业鞠躬尽瘁,奋斗终身。,毛泽东称他为,“伟大的人民教育家”,，,宋庆龄赞他是,“万世师表”,，,江泽民评价他是,“中国近代教育史上的一代巨人”,，,郭沫若盛赞他,“,二千年前孔仲尼,二千年后陶行知,”,。,作者,朝花夕拾,陶行知原名文睿,，受王阳明,“,知行合一,”,哲学思想的影响，曾用名,知行,。,通过不断的实践，他认为,“,行,”,在先，,知,”,在后,，,于是正式更名为,陶行知,。,陶行知的,名言,：,“,我是一个中国人，要为中国作出一些贡献。,”,“,千学万学学做真人，千教万教教人求真,”,；,“,行动是老子，知识是儿子，创造是孙子,”,；,“,捧着一颗心来，不带半根草去,”,1,、,“,宣言,”,强调了创造的重要性。,2,、是一篇驳论文（议论文）。,宣言：,题目,：,背景：,本文发表前曾在育才学校的晨会上向全体学生宣读。,宣告；声明。,关于创造的宣告（声明）。,审题,创造宣言,互动探究,“,宣言,”,是一种,演讲辞,，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点,文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强,。,那作者为什么要选取这样一种文体，,他演讲的目的又是什么呢？,对于,“,创造,”,他又有着怎样精妙的话语呢？,让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。,设问导学,1.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点来进行反驳？,2.作者是怎样对错误观点进行批驳的？,3.,学生根据查阅的资料，介绍事例所涉及的人物。,4,、文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？,5,、文章题为创造宣言，那么作者的宣言是什么？,6,、,论证思路（文章结构）,文章如何划分层次？划分依据是什么？,答,（,1,）本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？,总结：在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是：,环境太平凡；,生活太单调；,年纪太小；,太无能；,山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽，陷入绝境,客观,主观,缺乏自信,认识自我,答,（,2,）作者是怎样对错误观点进行批驳的？,总结：作者主要运用了,典型事例,与,名言警句,来进行反驳。,也就是说，此文主要运用了,举例论证,和,引用论证,这两种论证方法。,（学生回答后，教师用多媒体课件出示具体事例。）,结合课前搜集的相关人物资料，领会作者所举例子本身的意义，体会,例证法,在论证过程中的作用。,作用,用人物创造成功的经历来证明观点，,最具有说服力，最能打动人,，极具教育性。,答,（,3学生根据查阅的资料，介绍事例所涉及的人物。,（不要求面面俱到，每个学生只要能讲出熟悉的一两个人物或事例就行。学生作答后，教师用多媒体展示主要人物或事例的简介。目的是让学生从这些人物身上感受自信，感悟创造。）张海迪,答,（,4,）文章中有作者的正面观点吗？,如果有，是什么？,总结：作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“,处处是创造之地，天天是创造之时，,人人是创造之人”的观点，鼓励人们进行创造。,（此题主要是为了让同学更好地明确，在驳论文中，除了对方的错误观点之外，必然有作者的正面主张。）,答,（,5,）文章题为,创造宣言,，那么作者的宣言是什么？,总结：作者在文章结尾，充满激情地道出：,“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”,（以上五个思考题，都以学生活动为主，教师则在学生回答的基础上，进行补充总结。）,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。,论证思路（文章结构）,第一部分,(,第,1,3,段,),教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神,艺术家造石像,间接,否定,无自信的崇拜,肯定,创造的重要性,正反,论证,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已,八大山人,飞帝亚斯,米开朗基,易经,正气歌,国际歌,雷塞布,莫扎特,爱迪生,帕斯加尔,曾参,惠能,玄奘,哥伦布,莫扎特,歌德,古语,借口,反驳论据,外部环境,主观因素,举例论证,论证方法,：例证法,第二部分（,4,10,）,第三部分（第,11,段）,宣 言,在反驳错误观点的基础上得出,正确结论,引用罗丹的话，,生发开来,，,进一步正面阐明“,人人能创造,”的观点，,提出创造,宣言,:“,只要有一滴汗，一滴血，一滴热,情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开,创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”,结构,（,13,）,（,410,）,（,11,）,引出话题。,驳,错误观点，,立,正面观点。,劝勉。,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,陷入绝境,不能创造,能创造,驳,立,1,、去发现,本文事实论据的选择与表达有何特点？,2,、去尝试,任选一段，置换文中的论据。,探究话题,朱耷,（1626约1697）清初画家。南昌（今属江西）人。明宁王朱权后裔。明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。有雪个、个山、人屋、八大山人等别号。擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸张；亦写山水，意境冷寂。所画鱼鸟每作,“,白眼向人,”,的情态，署款八大山人。他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。工书法，行楷学王羲之，纯朴圆润，自成一格。,菲狄亚斯,(飞帝亚斯),(,Phidias，,公元前5世纪初,431年，主要活动时期公元前490公元前430年)古希腊著名雕塑家、建筑设计师，雅典人。擅长神像雕塑。作品有建立在雅典卫城上的巨大的雅典娜铜像、有用象牙嵌金的奥林匹亚的宙斯像和巴台农的雅典娜，这些作品已不存在。据说巴台农神殿的装饰雕塑，也是在他领导设计和监督下完成的。这些装饰雕塑的主要部分现藏伦敦不列颠博物馆，被认为是古希腊雕塑全盛时期的代表作。,（雅典娜头像）,米开朗基,(米开朗琪罗),Michelangelo Buonarroti,1475,1564),意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。作品有雕像大卫、巨型天顶画创世纪、雕像晨、暮、昼、夜和壁画最后的审判等。以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。体现出坚强的毅力和雄伟的气魄。,（大卫像）,正气歌,1279年阴历十月初一，文天祥被押送到大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。,文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间，写作了几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要,“,以一正气而敌七气,”,，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声的铿锵之作正气歌：,“,天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥,”,国际歌,国际歌的歌词由欧仁,鲍狄埃（,1816,年,1887,年）在,1871,年所作（当时用马赛曲的曲调演唱），彼尔,狄盖特（,1848,年,1932,年）于,1888,年为其谱曲。这首歌被翻译成许多种语言。,（欧仁,鲍狄埃）,苏彝士运河,（苏伊士运河）,苏伊士运河(,Suez Canal),位于埃及境内，扼欧、亚、非三洲交通要道，沟通红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在国际航运中具有重要战略意义的水道。,苏伊士运河全长,175,公里，河面平均宽度为,135,米，平均深度为,13,米。苏伊士运河从,1859,年开工建设到,1869,年峻工。,莫扎特,(,Wolfgang Amadeus Mozart,1756,1791),奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。自幼从父学钢琴、小提琴，并开始作曲。1761年起随父、姊往德、法、英、荷等国旅行演出。1769年三度游历意大利各地，演出其所作歌剧。1773年返故乡萨尔斯堡，任大主教宫廷乐师。1781年因不满大主教阻挠其社交活动，愤而辞职。此后在贫困处境中，继续创作出大量作品，其中包括：具有鲜明反贵族倾向的意大利式歌剧费加罗的婚礼，反映贵族荒淫生活的意大利式歌剧唐璜等。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。,曾参,曾参(前505年一前463年)，字于舆，生于鲁国南武城(今山东嘉祥人)。曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。他著有大学，孝经两书，被后世视为儒家经典，尊其为,“,宗圣,”,，,“,述圣,”,。曾参传业于子思，子思传业于孟子，形成著名的,“,思孟学派,”,。,惠能,惠能大师（公元,638,至,713,年），俗姓卢氏，三岁丧父，家境艰贫，稍长以伐薪卖柴为业养母度日。二十四岁时，惠能辞母出家，往蕲州黄梅东山参拜五祖弘忍大师。初为行者，随众劳役，踏碓舂米。后因书写了得法诗偈而备受弘忍赏识，嘱付衣法，成为禅宗六祖。因当时佛教内部争夺宗祖地位的竞争十分激烈，惠能多次遇险，最后藏迹于猎人群伍之中，隐居十五年。弘忍入灭之后，惠能才开始传法受戒。此后演化佛法三十余年，弘法度众无数。武则天、唐中宗闻其名声，多次敕书征召入京，惠能皆以老病相辞，竟不奉诏。唐玄宗先天二年（公元,713,年），惠能赴新州入灭，享年七十有六。,玄奘,玄奘是唐代的高僧，唐太宗贞观元年(公元627年)，玄奘二十六岁时，决心去佛教圣地天竺（古印度)寻求真正的佛教经典。至摩揭陀国，入那烂陀寺，从戒贤为师，学瑜伽论等。,贞观十八年（公元645年)正月归国，受到长安,“,空城出观,”,的盛大欢迎，唐太宗又在东京洛阳亲自接见了他。他将所获梵本经书657部献于朝廷，太宗命他在弘福寺翻译群经。经过十九年的刻苦努力，共译出佛经75部，1,338卷，1,300多万字。佛教由是渐盛，玄奘法师为中、印文化，特别是佛教文化的沟通做出了卓越的贡献。,哥伦布,克里斯托弗,哥伦布(145,l1506,年)是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。哥伦布年轻时就是地圆说的信奉者，他十分推祟马可,波罗，立志要做一名航海家。,他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。,安魂曲,安魂曲 作于1791年，是莫扎特最后的作品。直到去世，莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩的作品，最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿续完。,莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。,歌德,(,Johann Wolfgang von Goethe。1749,1832),德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著影响。和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本葛兹,冯,伯利欣根和书信体小说少年维特之烦恼。代表作是浮士德。,罗丹（,Augusta Rodin,18401917）,法国雕塑家，深受米开朗琪罗的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的青铜时代、思想者、加莱义民和巴尔扎克等作品都有新的创造，善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有艺术论传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。,罗丹思考,文章采用了哪些表达方式？结合课文加以分析。,品味文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。,品味语言,排比,1,“,有人说,不能创造,”,五个段落。,总结,：,突出强调缺乏自信的危害性。,2,但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌，产生了国际歌。,总结,：,强调在单调恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。,3,八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。,总结,：,强调有志者排除万难就可取得巨大成就。,品味语言,4,是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。,总结,：,强调开辟生路首先靠的是勇气。,5,所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。,总结,：,强调创造是每个人都拥有的潜能。,6,汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。,总结,：,强调没有创造力就如同没有了生命力。,7,只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造,之,森林。,总结,：,强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。,品味语言,比喻,当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，,金刚之信念与意志，才能开出一条生路。,作者把,勇气,比作,斧,，,把,智慧,比作,剑,，,把,信念和意志,比作,金刚,，,说明当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志才能使人绝处逢生，闯出一条生路。,课堂练习,1.本文的结构如何划分？,2作者所举的,“,不能创造,”,的五种借口是从哪些角度提出来的？它们的共同点是什么？,课后作业,1.思考文章所运用的主要修辞手法及其作用。,要求能举例说明。,2.思考本文运用的主要表达方式。并能结合课文具体分析。,3.寻找当代或身边现实生活中与课文有关的实例。,课后练习,1.,请用下列所给的词语造句。,望洋兴叹哑口无言遁辞,自暴自弃众叛亲离,2.以,“,感悟自信,”,为题，写一段不少于300字的短文。可以运用课堂上使用过的事例，也可以另外找类似的题材。,感悟自信,张海迪，1955年出生于济南。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语小说，编著了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等。其中轮椅上的梦在日本和韩国出版，而生命的追问出版不到半年，已重印3次，获得了全国,“,五个一工程,”,图书奖。一部长达30万字的长篇小说绝顶也已问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。,张海迪,为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人。,1983年，中国青年报发表是颗流星，就要把光留给人间，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是,“,八十年代新雷锋,”,，一个是,“,当代保尔,”,。,张海迪,课后练习,1.,请用下列所给的词语造句。,望洋兴叹哑口无言遁辞,自暴自弃众叛亲离,2.以,“,感悟自信,”,为题，写一段不少于300字的短文。可以运用课堂上使用过的事例，也可以另外找类似的题材。,独出心裁，欢迎大胆质疑,陶行知,每事问,一诗写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人工胜天工，只有每事问。”,模仿本课的写作方法，以事实论据来论证或批驳“,多多益善,”的观点。,谢谢大家！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,