初三化学人教版第一单元复习.ppt

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、及变化规律的自然科学,三、化学有什么作用？,利用化学生产化肥和农药以增加产量；,利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；,利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；,利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。,二、化学知识的发展及运用,1,、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究创立了 和 ，奠定了近代化学的基础。,2,、门捷列夫发现了 并编制出 ，使化学的学习和研究变得有规律可循,3,、的提出，使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展,原子论,分子学说,元素周期律,元素周期表,绿色化学,组成,结构,性质,.,1,、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有,什么决定？物质的用途主要有什么决定？,2,、绿色化学又称为,友好化学，其原理是利,用化学原理从源头消除,。,3,、化学是一门以,为基础的科学，学习化学,的一个重要途径是,。,练习,.,课题,1,物质的变化和性质,一、物质的变化,观察实验的程序：,变化前：颜色、状态、气味,变化时：发生的现象,变化后：颜色、状态、气味,1,、物理变化：没有生成其它物质的变化。,2,、化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。,.,化学变化的基本特征,:,（,宏：,微,：,）,物理变化和化学变化的本质区别是：,有其它物质生成,分子发生了改变,原子重新组合,是否有新物质生成,判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。,.,1、从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是,A千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲,B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C冰，水为之，而寒于水,D曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜,2、下列叙述中没有化学变化的是,A小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸,B涂在墙上的熟石灰逐渐变硬,C煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨,D舞台上用干冰制造“云雾”,练习,.,物质的性质,物理性质,化学性质,（二）物质的性质,物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。,化学性质：,通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等,物理性质,和化学性质的本质区别：,是否需要化学变化表现,.,一般描述物质性质的语言中有,“,可易、能、会,”,等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解与水。,注意,.,辨一辨,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？,A、铜绿受热时会分解；,B、纯净的水是无色无味的液体；,C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；,D、氧气不易溶于水且比空气密度大；,E、木棒受力折断；,F、铁生锈；,G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。,.,课题,2,化学是一门以实验为基础的科学,一、我们做了哪两个探究实验？,对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,二、怎样对实验现象进行观察？,三化学学习的特点有什么？,实验前,实验中,实验时,实验后,关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象,反应物的物理性质,生产物的物理性质,现象,书写探究报告,.,练习,1,、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为,，,，,三层，其中,温度最高，,温度最低。,2,、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了,，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了,。,3,、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案。,.,用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气,（,2,）下表是他们的探究方案，请你填写完整,探究内容,实验方法,判断依据,二氧化碳含量是否相同,氧气含量是否相同,水含量是否相同,将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,根据石灰水变浑浊程度不同判断,CO,2,含量不同,根据木条燃烧情况的不同判断,O,2,含量不同,取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气,根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同,将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,（,1,）第一步应如何操作？,.,学习化学的重要途径,-,实验探究,一般步骤,1.,提出问题,2.,猜想与假设,3.,实验设计,4.,实验操作,5.,现象与结论,6.,反思与评价,1.,可行性,2.,便捷性（常温优于加热；微型优于大型）,3.,绿色环保,4.,廉价,.,药品的取用,实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。,固体药品的取用,液体药品的取用,物质的加热,酒精灯的使用方法,给物质加热,洗涤仪器,过 滤,课题,3,走进化学实验室,.,药品取用的原则,1,.“,三不”原则：取用时不能,用手,直接接触药品，不要,把鼻孔凑到容器口,去闻药品的气味，不得,品尝,任何药品的味道。,2.,节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：,液体12mL，固体只需盖满试管底部。,3.,处理原则：实验用剩的药品既不能,放回原瓶，,也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放在,指定的容器里,。,一,、化学实验,的基本操作,.固体药品的取用,(1)块状药品的取用,一横二放三,滑,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,(2)粉末状药品的取用,一斜二送三,竖,.,液体药品的取用,口诀：瓶塞,倒放,口对口，,缓慢,倒液签向手。,轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。,多量,取液,倾倒入指定容器,(2)少量取液：胶头滴管、移液管,.,少量取液,滴管,用滴管取少量的液体,滴管,滴瓶,用后的滴管的放置,【注意事项】,1.,使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。,2.,取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。,3.,用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管,不用冲洗）。,.,【注意事项】,1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体,凹液面的最低处,相平。,2.量筒底无“0”刻度。,3.量筒不能加热。,4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。,量筒的使用,(,3,),定,量取液：,量筒,、,胶头滴管,.,（,1,）量取8 mL稀硫酸，应选用_mL的量筒，量取时视线,。,（2）胶头滴管用过后应_，再去吸取其他药品。,（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放_,10,水平,用清水清洗,石棉网,.,酒精灯的使用方法,使用酒精灯时，有几点要注意；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃,。用完酒精灯必须用,熄灭，不可用嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用,扑灭。,.,给物质加热,用酒精灯给试管里的液体加热时，液体的体积不超过试管体积的,；夹持试管的试管夹应夹在离试管口,处。加热时，应先预热，试管口不要对着自己或他人。,.,1)液体不超过试管容积的,三分之一,2）试管夹由下向上夹持在试管的,中上部,3）试管与水平桌面成约,45,0,角,4）试管外壁的水必须擦干净,5）用,外焰,加热，先预热，后集中加热,6）试管口不要对着自己或别人,7）加热时，试管底部不要突然接触,灯芯,8）加热后的试管不能,骤然冷却,“,焰心,”,不等于,“,灯芯,”,注意,给试管中液体加热应,.,试管的洗涤,洗涤干净的仪器标准是什么？,内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。,.,滤纸紧,贴,漏斗,内壁,滤纸边缘比,漏斗口稍,低,滤液液面,低,于,滤纸的边缘,烧杯嘴,靠,玻璃棒,玻璃棒,靠,三层滤纸,漏斗末端,靠,烧杯内壁,过滤的操作方法,.,二、化学实验操作中意外事故及处理方法,.,.,第一单元 走进化学世界,化,学,研究对象,方法,实验操作,作用,实验探究,物质加热,药品取用,仪器洗涤,.,