初中记叙文阅读方法7.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,记叙文阅读,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,记叙文种类繁多，包容广阔。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还包括新闻、报告文学等。,记叙文的定义？,中考要求,1,.,把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。,2.,理清文章的思路、结构和层次。,3.,理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。4,.,揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。,5,.,分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。,6,.,阅读中的体验及启示。7,.,结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,记叙文的相关知识1.,记叙文的六要素,时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,2.,记叙文的人称,第一、第二、第三人称。,第一人称便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。,第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便与情感的交流。,第三人称可以不受时间空间限制，能够多方面自由叙述，反映现实，比较灵活自由。,3,记叙文的线索,（,1,）所谓,线索,，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。,（它是贯穿全文的脉络，可以把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。）,（,2,）线索大致分六类：,文章的标题,反复出现的词或事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,“我”的所见所闻所感,四、记叙顺序及作用：,1.,顺叙,（按事情的发生、发展和结局的顺序写。）如：,最后一课,作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,2.,倒叙,（先写结果，再交待前面发生的事。）如：,背影,作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,3.,插叙,（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）如：,故乡,作用：,1,、补充内容，丰富情节。,2,、照应上文，或为下文铺垫。,4,、如何区别倒叙和插叙？,所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。,5.,记叙文的语言的特点：,讲求,生动形象,，重在,以情动人,6.,记叙文的表达方式：,记叙、议论、抒情、描写、说明相结合,7.,记叙文的描写方法：,人物描写,可以进行正面描写、侧面描写。,正面描写,（是直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。）,侧面描写,（又叫间接描写，就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。）,环境描写,包括,自然环境,描写和,社会环境,描写。,环境描写的作用：,交代背景衬托人物渲染气氛,推动故事情节的发展,深化主题、点明主旨,描写景物的方法：,动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近等。,8.,修辞方式,初中课文常见的修辞方式有,比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、反复、反语等。,比喻：,使语言表达形象生动，富有感染力。,拟人：,赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动形象活泼。,排比：,增强语言气势,夸张,：突出所描绘事物的特点，加深读者印象。,对比,：突出事物的差异或事物的特点,对偶,：增强语言的节奏感，使语言节奏明快,反复,：强调，加深读者印象,反问和设问,：引起读者思考，加强语气,反语,：表达讽刺意味,9.,记叙文写作（表现）手法：,前后照应（首尾呼应）、以小见大、对比、抑扬、象征、对比衬托、借景抒情、托物言志、虚实结合、寓情于景、卒章显志、动静结合、开门见山、铺垫和伏笔、联想和想象、开篇点题等,记叙文常见考点：,一、概括文章情节 二、分析人物形象,三、把握文章主题 四、理解描写作用,五、欣赏写作手法 六、品味语言,七、关键句子在文中的作用,八、拓展型试题,答题技巧：,概括文章情节,（复述本文的故事、概括文章的主要内容）,技巧,：,（,1,）抓住记叙的六要素,（,2,）格式：谁,+,做什么事,+,结果,何时何地,+,发生何事,+,结果,分析人物形象：,技巧,：,（,1,）通过人物表现，总结其性格、品质特点。,（,2,）具体分析即举例说明，谈看法还要答出态度。,把握文章主旨：,技巧分析,（,1,）分析文章,标题,（,2,）分析文章,开头结尾,。有的开篇点题，有的卒章显志。,（,3,）分析,议论抒情句,入手。,（,4,）委婉含蓄的文章，应从概括段意或分析人物入手。,（,5,）分析文章的,写作背景。,自己总结，格式：,通过记叙何事表达,(,抒发、赞美、批判,),了,+,何种主题（思想感情、精神、思想）,品味语言技巧分析：,（,1,）从“修辞手法”或“用词特点”或“句式特点”,（,2,）格式：语言表达特点,+,此特点的一般作用,+,在文中的具体作用,关键句子（段）在文中的作用：,开头：,开篇点题 总领全文,引起下文 设置悬念,为下文做铺垫（埋下伏笔）,交代故事的背景,激发读者的阅读兴趣、引起读者的思考,中间：,承上启下（承接上文，引起下文）,呼应前文，用于段末则有总结作用,结尾：,照应开头 篇末点题,总结全文 升华主题、深化主题,点明中心（主旨）画龙点睛,首尾呼应 回味无穷,重点语句和关键词语的含义,1.,联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,2.,联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。,3.,结合整篇文章的语境分析句子的深层含义,小提示,解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。,解题技巧：,含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。,词不离句，句不离篇,首先要从本句入手，注意修饰限制成分；,其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；,第三，结合段意理解句子，准确性更高。,总之，要注意句子所处的具体语言环境。,词不离句，,句不离篇。,总结方法,如何赏析课文中所喜欢的句子,：,1,、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2,、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛,),3,从语言风格上（豪放、婉约,）,4,、从用语、遣词准确传神巧妙,5,、从蕴含的哲理，给你的启示。,6,、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,段意、层意的概括归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：,一,是用最简洁的文字说明各层写了什么；,二,是用表明作者观点的话来概括；,三,是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。,不论采用哪种形式，都要遵循,基本的原则：一,是力求完整，不能以偏概全；,二,是力求简洁，不要过多复述；,三,是力求明确，不能笼统含糊。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。,“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应,从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。,“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,记叙文的阅读步骤,1,、,阅读全文,：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2,、,浏览考题,：粗略了解考察内容。,3,、,再读文章,：与题目相关的内容仔细阅读。,4,、,解决问题,：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。,5,、,认定补充,对考题做进一步审视，并对所做答案进行,认定、补充。,学会阅读文章和掌握审题技巧,阅读题的解题步骤和诀窍：,一是,要,整体感知，读懂文章,。明白文章写什么、怎么写、为何写？,二是,要,审清题干，明确方向,。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。,三是,要,整合要求，明了表达,。,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感,理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落 ）,揣摩字句：写法探究。,再见,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,