部编人教版《道德与法治》四年级下册全册全套课件.pptx

大,道德与法治,名师课件,2025/12/20 周六,部编人教版四年级下册,道德与法治,全册教学课件,第一单元 同伴与交往,1,我们的好朋友,第一课时,导入：绕口令,小华和胖娃，,种花又种瓜。,小华会种花不会种瓜，,胖娃会种瓜不会种花。,小华教胖娃种花，,胖娃教小华种瓜。,小华学会了种瓜，,胖娃学会了种花。,小华和胖娃,活动一：聊天室,谈谈你的好朋友是谁,？,你们,为什么能成为好朋友,？,提示：好朋友,在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。,在,聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。,活动二：游乐场,游戏,1考考你,老师,这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。,你说,我猜,游戏,2,：,你说我,猜,游戏,规则：向同学描述好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁？,能,做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解,。但有些同学很难交,到,朋友，这是为什么呢？让,我们来,看看一些事例。,活动三：明镜台,你,愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？,小结：真正,的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。,第二课时,导入：名人名言,真正,的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事,。,别林斯基,张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？,活动一：议一议,为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？,如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？,小结：好朋友,应该相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重,活动二：听一听,读一读,【,故事屋,】,中,益友,的故事。,吕岱为什么说徐,原是,他的益友？,你欣赏徐原对待朋友的方式吗？,吕岱有什么可贵之处？,小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。,活动三：辩一辩,子晴的生气有道理吗？,你想对他说什么？,选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。,李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么？,李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要冲动。,小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。,活动四：说一说,当你遇到这些情况时，你会怎么做？,当朋友有困难时，我,会,_,当朋友犯错误时，,我,_,当朋友帮助我时，,我,_,当,朋友,_,时,，,我,_,当,朋友,_,时,，,我,_,好朋友,是否一定要为对方保守秘密呢？,小小辩论会,活动五：画一画、写一写,设计友谊,卡：请,设计一张精美的卡片送给你的,好朋友。,致我们的友谊,_,你好！,我想对你说,_,衷心地祝愿你,_,同时，也祝愿我们的友谊,_,此致,敬礼！,你的好朋友,_,总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友间的友谊。,谢 谢,2,说话要算数,第一课时,导入：,让,我们做一个大写的人,吧,!,高尔基,活动一：认识“爱保证”,我保证下次一定带球拍！,我保证下次一定按时给小猫喂食！,老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。,你们,发现了什么？他是一个怎样的人？,如果,你是他的同学、老师、家长，你想对他说些什么？,以,小组为单位，交流同伴或家长曾做过并没能做到的保证。谈谈当时自己的心情如何？,小组交流,组内交流结束后，请各小组,派,代表来说一说。,小结：当,我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。,活动二：探索传统文化中的守信与失信,食言而肥,春秋,时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他：“郑先生怎么越来越胖了,?”,哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀,!”,【,注,】,“食言而肥”,指不守信用。食言：失信。指不守信用，只图自己占便宜。,通天河,遇,鼋（,yun,）湿经书,唐僧,师徒四,人,求,取了经书，,以为这下可以回大唐普度众生立地成佛了，结果在通天河遇到的老,鼋,老鼋,曾经,驮着唐僧师徒过了通天河。并托唐僧向如来佛祖询问自己何时修得人身，得到正果。不巧唐僧忘记了依托之事，失信,于,老鼋,。,老,鼋一怒之下，直接,连人带经书扔河里了,。,你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。,从故事中得到的,启示：,1.,失信,的害处有哪些？,2,.,失信,于人会对别人造成什么伤害？,3.,失信,于人会对自己造成什么伤害？,小结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。,情景,剧表演,：请两位同学来演绎,【,阅读角,】,中张青和李媛的故事。,活动三：面对说话算数的人，我们的态度,你,认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？,你,的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。,夸夸这些守信的人,古时候,，有个叫季布的人，他说话很算数，非常讲信用，只要答应了别人的事，不管怎么样，他都一定办到。人们都说，得到一千两黄会，不如得到季布的一个承诺。现在用“一诺千金“比喻一个人说话量，算数，非常讲信用。,一诺千金,春秋,战国时，秦国,的商鞅在,秦孝公的支持下主持变法。为了,树立威信，,推进改革，,商,鞅,下令,在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬,到北门，赏金十两,。结果没人肯出手一试。于是，,商,鞅,将,赏金提高,到,五十,金。重赏之下必有勇夫,，终于有人站起将木头扛到了北门。,商,鞅,立即赏了,他五十金,。,商鞅这,一举动，,在百姓心中,树立起,了,威信,。而,商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。,立木为信,总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。,第二课时,活动一：回顾“爱保证”，帮他改正,1.,看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？,2.,面对诱惑你该怎么做呢？,3.,如何才能不忘记自己的承诺？,以,小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？,故事交流会,组内交流结束后，请各小组,派,代表来说一说。,小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。,你,如何看待徐强和张明的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数吗？,活动二：对自己说话算数，制定合理计划表,时间来不及了，,明天一定收拾！,真,乱啊！,1.,如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。,2.,制作“整理房间时间表”。,学习制定合理的时间表并,遵守,。,时间,内容,时间,内容,6:40-7:20,起床、洗漱、吃早饭,17:00-18:00,做作业,7:20-12:00,上学,18:00-19:00,吃完饭,12:00-13:00,午休,19:00-20:30,业余学习,13:00-16:00,上学,20:30-21:00,洗漱,16:00-17:00,放学,21:00,以后,睡觉,总结：我们,不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。,谢 谢,3,当冲突发生,第一课时,导入：,本,单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？,观看,视频：,校园“冲突”,老师发新书，他给了我一本破的。,课代表让我俩发本子，我们都,想比,对方发得多。,小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢走了小玲的鸡腿。,玩“抢椅子”的游戏时，彤彤,故意把,我推倒了。,？,活动一,：校园,冲突有,多少,说一说：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？,回忆,一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？,总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。,在,我们的身边存在着各种各样的冲突。,活动二,：分组,讨论冲突,原因,1,.,不遵守上下楼梯的规则。,2._,3._,思考：这个冲突为什么会发生呢？,在校园中引发冲突的原因还有,1._,2._,3._,小组交流,选择,【,活动一,】,中,同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因,。,总结：只有,正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。,活动三：处理冲突的正确方式,忍受的结果是：,_,指责的结果是：,_,真诚劝告的结果是：,_,方法不同，结果不同。,总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！,控制,情绪，保持冷静。,交换,意见，讲清道理。,换位,思考，理解他人。,商议,办法，和谐相处。,请,人调节，解决冲突。,有效的方法,总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！,用你的智慧，想出更多解决冲突的办法吧！,我,和,_,同学发生了冲突，事情的经过,是,：,_,我,打算这样来解决这个,冲突,：,_,解决,效果（打1.,成功解决冲突,_,2,.,还是未解决,冲突,_,若选择“,2,”，请记录：,我又改变方法,，,_,_,，最后成功解决了冲突。,第二课时,导入：,回顾,：上节课我们明白了与人相处摩擦总是不可避免，但只要我们各退一步也就海阔天空了。可是，今天有位同学来求助，我们来看看她遇上了什么麻烦？,知心姐姐：,我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学,总是拿,我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病,有的,叫法,不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却,回答,：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该,怎样,反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请,你帮帮,我,！,一,个苦恼的女生 毛静媛,她遇到了什么麻烦？,活动一,：我,来帮帮她,故意打、推、撞、踢同学,。,辱骂,、取笑、讽刺同学,。,给,同学起侮辱性的外号,。,捉弄,同学，故意损坏他人物品,。,挑拨是非,，排挤同学。散播他人隐私,。,在,日常生活中，你有没有碰到过类似的事情？你有怎样的感受？,活动二,：我,会保护自己,情景演绎,文具盒事件,（,1,）说说王玲的内心感受。,（,2,）如果王玲选择忍耐和沉默，美欢会怎么做？,（,3,）如果你是王玲，你该怎么办？,变本加厉,阅读,课本的案例，说说保护自己的好办法,当我们在校外受到欺负,时：,1,.,要保持冷静，不要害怕,。,2,.,观察周围的环境，寻找脱身的办法,。,3,.,向路过的大人或附近的居民求助4,.,可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。,我们,在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。,用你的智慧,，帮助被欺负者摆脱烦恼吧！,_,同学,你好！,对于,你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你,。,首先,，要认识到害怕报复的想法是错误的,。,其次，,_,_,你的同学,_,中华人民共和国预防未成年人犯罪法,明确规定,，未成年人,不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人,索取,财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，,扰乱,治安；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”,等严重,不良行为。,知识窗,活动三,：友好,相处零欺负,承诺书,我,承诺：,不,做欺凌施加者。当遇到欺负，我能用恰当的方式保护自己和他人,。,承诺,人,：,_,日期：,_,总结：只要我们不,做施暴者，和同伴友好相处，也就没有受害方，但是如果一旦发生欺凌，我们也一定要正确保护自己。,谢 谢,第二单元 做聪明的消费者,4,买东西的学问,第,1,课时,学会看包装,避免购物小麻烦,同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问,再来帮雯雯出主意吧！,谈话导入,活动一：学会看包装,(,一,),看一看，辨一辨。,看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。,谈话展入,辨一辨,:,这两种零食，哪种可以购买,？,哪种不可以购买？为什么？,（,1,）小组的同学交流。,（,2,）同学汇报。,小结：,第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。,(,二,),观察记录，找出共同点。,1.,观察,：,在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。,2.,比较异同,：,比较一下，同类产品有哪些共同的信息。,3.,记录信息,：,仔细阅读并完成下面的观察记录表。,观察商品的种类,我观察到的信息,我觉得应该特别关注的信息,观察商品的种类,食品,我观察到的信息,产品名称、配料、执行标准,、,生产厂家、产地、地址,、,生产日期、保质期、储存条件,、,净含量、服务热线、二维码,。,我觉得应该特别关注的信息,正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等,。,你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗,？,认一认,：,你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗,？,（,1,）自由交流讨论。,（,2,）汇报交流。,第一个：,绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。,第二个：,中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。,第三个：,食品质量安全标志，,QS,是英文“质量安全”,(Quality Safety),的字头缩写，是工业产品生产许可证标志的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在表现形式。,第四个：,十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。,活动二,：,避免购物小麻烦,(,一,),读一读，议一议，学一学。,1.,阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”,（,1,）读一读常见的购物中的陷阱。,（,2,）想一想：生活中还有哪些类似的陷阱？,2.,议一议,：,这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷,？,（,1,）分小组交流。,（,2,）请同学汇报。,小结,：是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。俗话说得好：好货不便宜，便宜没好货。,想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？,（,1,）购买食品时，看,生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。,（,2,）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。,（,3,）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。,要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。,中华人民共和国消费者权益保护法,规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。,交流分享经验：,1.,掌握了这么多购物的经验，可我们班的物品还没有买好呢。有的同学建议雯雯在网上购买，这样又快捷又便宜。那你有网购的经历吗,？,你知道网购需要注意哪些问题吗,？,和同学们交流一下吧。,2.,将与同学交流的网购的经验与全班同学一起分享。,小结：,网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。,有了这么多购物的经验，请与家人一起购一次物，把今天所学到的关于购物的知识运用到实际的购物中。记住，不要掉进商家设的陷阱哟！,拓展延伸,总结：,购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。坚信,“,天上不会掉馅饼,”,，优惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。这样就不容易上当受骗。,第,2,课时,购物讲文明,维权意识不能少,谈话导入,观看视频电视剧,我的前半生,里罗子君妈妈到超市买菜的视频。,边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？,买水果时，用手乱捏,。,试用多个商品不放回原位。,随意拆包装。,活动一：购物讲文明,（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗,？,你还遇到过哪些类似的情景,？,1.,自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？,2.,思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？,（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱,3.,在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？,看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？,我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。,(,二,),读一读，辩一辩，写一写。,1.,默读课本中的案例。,2.,辩论,：,你同意刘晓明的观点和做法吗,？,为什么,？,（,1,）分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。,（,2,）就两种不同的观点开展辩论。,总结：,刘晓明的观点和做法都是不正确的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。,写一写：如何做一个文明的顾客,？,文明顾客的语言：,“请帮我拿个文具盒吧。”“谢谢您，阿姨。,”,文明顾客的行为,：,不需要的商品放回原处。轻拿轻放。,活动二：维权意识不能少,（一）出主意。,1.,默读课本中的例子。边读边思考：采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢,？,如果你遇到这些事情该怎么做,？,（,1,）自由默读。,（,2,）汇报交流。,辨一辨,：,（,1,）看看同学们都给文文出了些什么主意：一是算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。二是你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去,!,（,2,）辩一辩：同学们出的主意可取吗,？,小结：,同学们给文文出的主意都是不可取的。在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。,你觉得应该怎样做？,消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。,（二）写一写：总结购物心得。,1.,你说说你购物有什么心得。,2.,文文把购物心得写了下来，请大家读一读。,购物是门大学问，几个要点该记牢。,合格商品才能买，看清包装很重要。,商家要选信誉好，消费别忘留发票。,购物言行须文明，注意尊重和礼貌。,学会协商与投诉，维权意识不能少。,1.,学习,中华人民共和国消费者权益保护法,第二十七条,经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。,2.,消费者协会投诉电话,：,12315,购物的学问很多，我们要掌握购物的技巧，也要在购物时讲文明。同时，要保留购物证据，如果商家有侵权行为或者商品有问题，我们要学会运用正当行为维护自身权利。,谢 谢,5,合理消费,那些我想要的东西,第,1,课时,1.,看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。,2.,思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？,对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。,谈话导入,心愿卡,我想要的,理由,（,一）设计心愿卡,1.,设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些,？,新知探究,2.,请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么,？,（,1,）自己猜测。,（,2,）请同学帮忙猜测。,（,3,）老师帮你猜测，并帮你分析原因。,小结：,生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。,二,）,想一想，猜一猜。,1.,读一读,：,课本中的案例。,2.,想一想,：,你觉得他的父母会同意购买吗,？,为什么,？,（,三,）,演一演，改一改,：,1.,演一演情景剧。,几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的,想一想：剧中小茜的要求合理吗？为什么？,如果你是父母，你会怎样答复她？,是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。,角色转换：,站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？,同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双,!,同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。,（,1,）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？,（,2,）全班交流。,爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双,!,矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。,改一改：,回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？,我仍然坚持的心愿,我想要改动的部分,（,1,）自己独自修改自己的心愿卡。,（,2,）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。,（,3,）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。,我仍然坚持的心愿,：,我想要改动的部分,：,（四）想一想，学一学，帮一帮。,1.,想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的,？,哪些不合理的,？,为什么,？,（,1,）自由表述。,（,2,）全班交流。,合理的要求：,生活必需品,;,有利于我们健康成长,不合理的,要求,：,价格过于昂贵；增加家庭经济负担；动机不纯，为了在同学面前炫耀,学习“小贴士”：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到,：,（,1,）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。,（,2,）不赶时髦，不要攀比。,帮一帮：,问题：,我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？,我来出主意,：,我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。,当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。,我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。,我的办法是,小结：,很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。,和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？,拓展延伸,在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。,学会合理消费,第,2,课时,1.,思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。,2.,如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？,谈话导入,按实际需要采购日常用品,饮食适量,按费就餐。,有储蓄,可以进行投资理时。,（,一,）,比一比，写一写，讲一讲1.,比一比,：,计划的消费,量入为出,过度的消费,入不敷出,（,1,）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？,（,2,）全班交流汇报。,新知探究,买东西不知节制，超过预算。,暴饮暴食，不知约束。,不仅没有储蓄，还可能到处借钱。,小结：,计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财,过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可,能,负债累累,合理消费的好处,过度消费的坏处,写一写,：,请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同,？,讲故事,：,你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗,？,和同学们交流一下吧。,（,1,）同桌交流。,（,2,）选择有代表性的故事在全班交流。,阅读体会：,1.,阅读“阅读角”。,2.,谈体会,：,谈谈你对由奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现,？,3.,“由奢入俭难”给你怎样的启示？,“,由俭入奢易，由奢入俭难,”,这句话出示司马光,训俭示康,，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。,（,三,）,合理安排：,1.,列计划,：,学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。,我的午餐计划表,：,花费,元,花费,元,花费,元,花费,元,我这样安排的理由是,我还想准备的食品是,。,交流分享,：,与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么,？,提建议,：,从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。,评一评：,从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。,小结,：,合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。,（,四,）,阅读感悟。,1.,阅读教材,“阅读角”。,放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点,：,“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”,陈培说,：,“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。”,方明却拿了几瓶放进购物车,：,“这有什么,？,又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培,：,“你家也不是买不起啊。”,陈培摇摇头,：,“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”,谈体会：,对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你的理由。,课堂总结：,当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。,谢 谢,6,有多少浪费本可避免,餐桌上的浪费,第,1,课时,讲故事：食物的哭诉。,夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。,米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着,：,“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”,几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪,：,“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”,泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说,：,“就是，太不像话了我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”,高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气,：,“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”,谈话导入,听完故事，有什么感想？,思考：,除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？,我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。,新知探究,（,一,）,看一看，读一读，想一想。,1.,观看课本中的浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗,？,2.,思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗,？,3.,你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。,4.,说一说,：,浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费,；,是浪费,；,是浪费,；,是浪费。,小结：,把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费,这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小小的浪费是多大,的,一个数目呢？让我们一起来算一算。,（,二,）,算一算，想一想。,1.,算一算,：,用天平称一称，用小碗量一量，看看,50,克大米有多少。,如果每个同学一天浪费,50,克大米，全班同学（,50,人）一天共浪费多少大米,？,一年共浪费多少,？,如果全校有,1000,个学生，一年将浪费多少大米,？,一个学生一个月大约吃,9,千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月,？,50,50=2500,（克）,2500,365=912500,（克）,2500,1000=2500000,（克）,2500000,克,=2500,千克,2500,9,278,（个）,想一想：看到计算结果你有什么感受？,小结：,看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？拒绝浪费，从我做起。,（,三,）,读一读，说一说。,1.,读一读,：,“阅读角”。,一瓶水背后的辛劳,放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶，妈妈就阻止了我,：,“浩浩，别浪费。我说,：,“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多浪费了五毛钱。”,妈妈说,：,“想想看，你浪费的只是五毛钱吗,？,”,我想了想，说,：,“还浪费了水资源。”,妈妈,摸摸我的头说,：,“是的。你不仅浪费了水资源，还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，需要打包装箱，需要长途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理货员运上架，有许多人付出了劳动。,矿泉水,瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力了。细算下来，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛劳呢。”,听,了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能随便丢弃了。,想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是,5,毛钱？扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些什么？,说一说,：,有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么,？,是啊，倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。粮食从播种,插秧,施肥,除草,打谷,晾晒,脱粒,做饭，需要很多的人力和物力，更别提这中间需要的机器设备等。所以，倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。,5.,相关链接。,（,1,）自由默读。,（,2,）交流阅读收获。,由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。,（,四,）,读一读，学一学，分析情景。,1.,读一读，学一学：“光盘行动”。,（,1,）自由默读课本内容。,（,2,）思考：什么是“光盘行动”？,“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。,想一想：今天，你光盘了吗？,分析情景,：,阅读课本中的案例。你怎么看待这些行为呢,？,（,1,）在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。,（,2,）保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。,（,3,）我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。,（,4,）我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。,拓展延伸：找一找生活中的浪费现象有哪些？,浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云,“,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,”,我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。,还有哪些浪费可以避免,第,2,课时,一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”,谈话导入,小华这样认为对吗？,小结：,是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。,（,一,）,读一读，想一想。,1.,过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起来阅读课本中的案例。,新知探究,教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。,一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。,文具盒的自述：,“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢,!,我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪,!,恐怕我很快也不能为主人服务了,!,我们的寿命不应该这么短啊思考：这些情景反映了什么？,从这些情景看，其实这只是校园里常发生的事情。这充分说明我们的浪费现象已经非常严重了，你在这些方面是否也有浪费行为呢,？,（,1,）与同桌交流。,（,2,）组织语言在全班交流。,小结：,今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。,小调查：,1.,浪费现象小调查：让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。,2.,完成调查报告。,我们小组调查的浪费现象是,_,方面的。,我们看到的现象,_,。,这些浪费行为的危害,_,产生这些浪费行为的原因是,_,。,关于怎样减少这些浪费，我们的建议是,_,_,。,调查方法指导：,（,1,）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。,（,2,）采访之前要准备好问题提纲。,（,3,）调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。,读课本“相关链接”：,2014,年，国际性环保组织世界自然基金会,（WWF）,指出，全球纸张产、用量已达,3.2,亿吨，如果每吨纸需砍伐,4,棵平均,20,年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近,13,亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有,27,万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。,楼层,及时关闭水源人数,不及时关闭水源人数,检查时间,备注,男,女,男,女,1,5,8,9,7,7,：,40-,-,7,：,50,8,12,11,6,2,：,20,2,：,30,7,11,10,8,4：204：30,2,10,12,14,9,7,：,40-,-,7,：,50,7,9,9,4,2,：,20,2,：,30,9,10,11,5,4：204：30,3,15,16,5,1,7,：,40-,-,7,：,50,12,15,4,3,2,：,20,2,：,30,13,12,8,2,4：204：30,拓展,：,了解某校的水资源浪费现象。,小结：,我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不,起