心理活动描写片段训练ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,扣住心理描写，点亮人物心扉,心理活动描写,.,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,单调、乏味、无新意,.,心理描写的作用：,深入刻画人物的性格,表现人物丰富而复杂的心情,/,思想感情,.,心理描写的过程,第一步,第二步,第三步,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,心理描写的方法,.,老师宣布考试成绩时,，,我不停地在心里念叨,：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,内心独白,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,心理描写的方法,梦境、幻觉描写,.,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,老师宣布考试成绩时，,梦境和幻觉,用比喻写心情,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,环境渲染,.,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,老师宣布考试成绩时,，,环境渲染,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。,风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分！看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。,风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，,72,分！,看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。,.,1,、这句话是环境描写。,2,、通过描写,的景色，,3,、,渲染,的,气氛,，,4,、,烘托,人物,的,心情,。,抒发,人物,的,情感,。,老师宣读考试成绩时，,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风,。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。,划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）,环,境,描,写,作,用,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,言行衬托,.,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,老师宣布考试成绩时，,这段话表现了人物怎样的心情？你从哪里看出？,看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。,紧张,矛盾挣扎,失望悲伤,言行衬托,.,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境渲染,心理描写的方法,言行衬托,.,（,1,）限时写出表示心理活动的词语。,高兴,快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜,喜洋洋,喜滋滋 兴冲冲,乐融融,乐呵呵,甜滋滋,兴高采烈,兴致勃勃,欢呼雀跃 兴趣盎然,手舞足蹈,欢天喜地,称心如意,心满意足,欢欣鼓舞,喜出望外,喜上眉梢,喜笑颜开,喜形于色,眉飞色舞,乐不可支,心旷神怡,心花怒放,欣喜若狂,洋洋自得,满面春风,自得其乐,.,悲哀,悲伤 悲惨,悲戚,悲痛,悲切,悲叹 悲观,悲悯,哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感,心如刀割,痛不欲生,痛心疾首,悲痛欲绝,欲哭无泪,乐极生悲,慷慨悲歌,惊恐,惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事,畏首畏尾,提心吊胆,心有余悸,惊慌失措,张皇失措,如坐针毡,惊魂未定,惊恐未定,战战兢兢,失魂落魄,心惊肉跳,胆颤心惊,不寒而栗,心胆俱裂,魂不附体,.,练习：,我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫,这是一位学生在,家长会的启示,一文中的片段，,片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。,.,例子：我直呆呆地望着大门，放佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手,好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦,.,作 业：,描写一件让你,欣喜若狂,的事情,要求：,动作描写,动词准确、修饰动词、修辞手法,神态描写,细致描摹、修辞手法、多种结合,心理描写,内心独白、幻觉描写,环境渲染、言行衬托,起因,经过,结果,感悟,.,