新人教版生物八年级细菌和真菌在自然界中的作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习：填表比较细菌和真菌的区别,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,叶绿体,营养方式,生殖方式,细菌,真菌,有,有,有,有,没有,没有,靠现成的有机物生活,靠现成的有机物生活,有,有,有,没有成形的细胞核，只有,DNA,分裂生殖,孢子生殖,1,议一议：,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段长时间后，小猫再挖开泥土，发现鱼内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？,2,细菌和真菌在自然界中的作用,第一节,华侨中学八年级生物,3,思考,1,、雪梨和柑桔为什么会腐烂、发 霉？,观察与思考：,4,枯草杆菌,（细菌）,青霉,（真菌）,5,枯草杆菌、霉菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物,获取能量,，从而导致水果腐败。,思考,2,：,枯草杆菌、霉菌等使梨和柑桔腐烂，它们与水果有怎样的关系？,6,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,议一议,二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？,水和无机盐,二氧化碳,二氧化碳,水和无机盐,7,细菌和真菌在物质循环中起,分解者,的作用，它们,把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,.,动植物遗体,细菌和真菌,分解,二氧化碳、水和无机盐,植物吸收 制造有机物,可见,细菌和真菌作为分解者，参与了自然界中二氧化碳等物质的循环,.,思考,3,：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,动物体,8,二、引起动植物和人患病,（,寄生）,细菌和真菌中有一些种类营,寄生,生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。,9,链球菌（细菌）,使人患扁桃体、猩红热、丹毒等多种疾病。,足癣,又叫,脚湿气,，是,真菌,引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是,细菌,引起的。,甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是,真菌,引起的。,10,肺炎,肺炎双球菌,11,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、,小麦叶锈病（上图）。玉米瘤黑粉病（右图）等都是由,真菌,引起的，,真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,小麦,玉米,12,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起，,_,，,_,，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,_,。,三、与动植物,共生,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,13,九寨沟的枝状地衣,14,地衣,15,请你探讨,：,与动植物,共生,现象,1,、地衣是,_,和,_,共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供,_,；真菌可以供给藻类,_,。,地衣的横切面,藻类,真菌,藻类,真菌,有机物,水和无机盐,16,2,、在豆科植物的,根瘤,中，有能够固氮的,_,与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的,_,，而植物则为根瘤菌提供,。,3,、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解,_,4,、人体大肠中的,_,能够制造维生素,B12,和,维生素,K,。,纤维素,大肠杆菌,根瘤菌,含氮物质,有机物,17,1,、作为分解者参与物质循环。,2,、引起动植物和人患病。,3,、与动植物共生。,小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,寄生,腐生,共生,18,自我评估,一、基础落实,1.,把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是,(),。,A.,被树根吸收了,B.,被水冲走了,C.,被猫挖吃了,D.,被腐生细菌分解了,2,、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是,(),。,A.,没有成形的细胞核,B.,进行无氧呼吸,C.,只能利用现成的有机物,D.,进行有氧呼吸,3.,细菌对自然界的最重要影响是,(),。,A.,分解动植物遗体,B.,制造有机物,C.,杀死多余动植物,D.,净化空气,D,A,C,19,4,、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）,A.,生产者,B.,消费者,c.,分解者,D.,非生物组成,5.,豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的,?(),A.,根瘤菌和豆科植物,B.,藻类与真菌,C.,藻类与细菌,D.,原生动物与根瘤菌,6.,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是,(),。营腐生生活的是,(),。,人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌,大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌,A.B.C.D.,C,A,A,D,20,7.,在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成,_,、,_,和,_,。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的,等,_,起着重要的作用。,8.,地衣是真菌和藻类,在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供,，真菌可以供给藻类,。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,21,技能训练,为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。,方案,1,：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。,方案,2,：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。,方案,3,：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,22,讨论,1,、甲乙两组为什么要用相同的树叶？,2,、为什么要使树叶保持湿润？,因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿环境中。,23,讨论,3,、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。,4,、哪个方案更能说明了问题？为什么？,甲组都是对照组，乙组都是实验组。,24,