散文诗两首.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,金色花,金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。,1,泰戈尔（,1861,1941,）,印度,著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。,1913,年获,诺贝尔文学奖,。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术 修养家庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了,50,多部诗集，,被称为,“,诗圣”。,诗集有,新月集,、,飞鸟集,吉檀迦利,等,，长篇小说有,小沙子,、,沉船,等。,印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱,最高尚、最纯洁的爱。,2,朗读,金色花,注意重音、语速、节奏、感情,(,这首诗的感情基调是舒缓、温,馨、深情的。）,3,嗅,(xi),闻（气味）,。罗摩衍那,(m,，,),印度长篇叙事诗,。匿笑,(n),匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。,祷告,(do),向神祈求保佑,。沐浴,(my),洗澡。比喻承受润泽、培育,。花瓣,(bn,),叠,(di),4,1,、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？,2,、,“,我”变成金色花后干了什么事？,3,、用自己的语言概括诗歌大意,看,谁概括得好！,整体感知,5,问题：,A,这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？,B“,我”变成金色花后干了什么事？,由具备了神力的小男孩变的花。,（,三次嬉戏,）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。,6,用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！,借助于,金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式,表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,7,1,、作者为什么把孩子想像成一朵金色花,?,2,、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道,?,3,、,体会诗句蕴含的思想感情。“你到哪里去了，你这坏孩子?”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,拓展探究,8,1,、作者为什么把孩子想像成一朵金色花,?研读 解答下面的问题,我们中国喜欢用,花朵比喻儿童,，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，,赞美孩子可爱,。那金黄的色彩，正反映着,母爱的光辉,。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以,象征孩子回报母爱的心愿。,泰戈尔的想像实在新奇而美妙。,9,2,、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道,?,孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。,所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。,10,3,、,体会诗句蕴含的思想感情。“你到哪里去了，你这坏孩子?”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。,“我”呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢,。,“,看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？,这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。,11,倾情诵读，感受语言美,。,1,、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。（这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？）,主要突出表现孩子天真、活泼、机灵、天生善良，母亲的沉静、虔诚、慈爱、善良,12,联系泰戈尔的生活实际，想一想诗中除了歌颂母爱以外，还有什么深层的含义？你是从哪看出来的？,主题深度,热爱祖国,13,你想怎样回报母爱，以,“,假如我是,”,写一段话！,1,）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,2,）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。,3,）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。,14,我总是怀着最虔诚的心读您的诗，在我最快乐的时候，最悲伤的时候，最孤独的时候，任何时候。倾听您的声音，就如在无灯无月无星的深夜里，有人为我燃起一支蜡烛，微微的光明，静默，豁达，宽厚，仁慈，执着，让我去冰寒而温馨，去浮躁而宁静，去混沌而澄明,拓展阅读,15,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。,请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。,作业,品读全诗，借鉴本诗的手法。,16,荷叶 母亲,冰心,17,18,19,20,21,22,冰心,(1900,1999),，,原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家,。,代表作有：,散文集,寄小读者,诗集,繁星,、,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬“爱的哲学”著称，而,母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点,。,作者简介,23,花,瑞,：,莲蓬,：,烦闷：,菡萏,：,亭亭：,适意：,徘徊,：,欹,斜：,遮,拦：,荫蔽,：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,q,倾斜，歪斜。,zh,遮挡，阻挡。,yn b,（树叶）遮蔽；,隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,24,朗读课文,25,找出文中表示感情变化的语句,有些烦闷,仍是不适意,不宁的心绪散尽了,心中深深地受了感动,以“我”的感情变化为线索,26,细细,品味（一）,1,、,课文重点描写的是什么？为什么要写,九年前与祖父的赏莲,？,2,、文章,四看红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲,呢,?,作者的,心境,又是如何变化的呢,?,3,、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,27,红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，,把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,1,、,课文重点描写的是什么？为什么要写,九年前与祖父的赏莲,？,28,环境,红莲,心境,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地,倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的,覆盖下,雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上,聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,2,、文章,四看红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲,呢,?,作者的,心境,又是如何变化的呢,?,29,3,、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,30,细细品味（二）,4,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,5,、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，,作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？,6,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句在文章结构上有何作用？,31,4,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。,“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，,母亲是为我们遮蔽风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。,32,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,象征着人生路上的,风风雨雨、坎坷磨难。,33,5,、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，,作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？,因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽,.,作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。,34,6,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句在文章结构上有何作用？,结构上,直抒胸臆,卒章显志,自然界的雨点是可见的，有形的，而“心中的雨点”却是无形的,涉及的面广，内容纷繁，除了母亲,还有谁能荫蔽,?,这就,把母爱推向高潮,。,35,这是一篇借景写人、托荷赞母的,散文诗,。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。,这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，,既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。,这种对母亲爱恋的情感，在冰心的另一首,母亲,诗中，收到了异曲同工的效果。而这篇文章，让我更加深刻的理解了母爱。谁言寸草心，报得三春晖，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。,36,母亲 冰心,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,心中的风雨来了，,我只进你的怀里。,拓展阅读,37,同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,歌颂母亲：,作业,:,38,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。,例如：,母亲啊！您是,_,我是,_,，,_,，,_,。,写一写,39,