初一记叙文阅读指导课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代,文阅读,1,现代文阅读体裁分类,记叙文,散文,小说,说明文,现代诗歌,2,记叙文定义,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,3,对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：,（一）对记叙的要素、顺序和线索的判断,（二）对记叙文重点语句和关键词语的分析,（三）对记叙文段落层次的划分，思想内容的把握,4,记叙文的阅读步骤,1,、,阅读全文,：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2,、,浏览考题,：粗略了解考察内容。,3再读文章,：与题目相关的内容仔细阅读。,4,、,解决问题,：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论句。,5,、,认定补充,：对考题做进一步审视，并对所做答案进行,认定、补充。,5,分析标题的作用,1、表明写作对象。藤野先生范爱农,2、概括文章的主要内容。最后一课散步,3、贯穿全文的线索。背影羚羊木雕,4、是文章的文眼，揭示文章的主旨。再塑生命的人,5、题目新颖，引起读者兴趣。喂 出来大自然的语言,6,一、记叙的要素,：,1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。,概括事件的方法：,在概括事件时常用的答题格式有：,1）.谁,做了什么事结果怎样,2）.在什么地方发生了什么事结果怎样,3）.在什么时间发生了什么事结果怎样,7,二 记叙线索：,记叙文的线索是,贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。,所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。,线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。,线索类型,：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,8,线索大致分六类：,1）,以具体事物或事物的特征为线索,。如羚羊木雕.,2）,以人物或人物的特征为线索,。如背影以父亲的背影为线索,3）,以中心事件为线索,。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4）,以思想感情为线索,。如荔枝蜜、以,“,我,”,对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢,想去看看,赞赏蜜蜂,梦见自己变成一只小蜜蜂,5）,以时间推移或空间变换为线索,。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6）,以,“,我,”,的所见所闻为线索,。如孔乙己以小伙计,“,我,”,的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,9,“,线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。,文章的标题,反复出现的词或事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,“,我”的所见所闻所感,寻找线索的依据,10,三、常见的叙述顺序,1.叙述类型：,顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。,好多文章都是采用这样的叙述顺序。如魏巍的我的老师。,倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。,如：故乡,插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。,如：羚羊木雕，插入叙述了万芳仗义的故事情节。,补叙：是行文中用三两句话或一小段话对前面说的人和事物做一些简单的补充交代,11,记叙顺序作用：,顺叙：,按事件发展的先后顺序构思行文，使文章思路清晰，更有条理。,倒叙：,1、制造悬念,2、情节富于变化，吸引读者。,插叙：,1、补充内容，丰富情节。,2、照应上文，或为下文铺垫。,3、丰满形象，突出中心。,补叙：1、补充叙述。,2、使文章故事情节更加完整。,12,四、记叙文关键词语和重点语句的分析及作用,（一）理解关键词语的含义,即：联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,13,（一）理解关键词语的含义,即：联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,14,词语的调换,动词,：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了,（对象）,（动作、特点）所以,形容词,：不能，因为这个动词生动形象地描写了,（对象）,（特点）所以,副词,：不能，因为该词准确地说明,（对象),的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成,与事实不符。,15,（二）把握文中的关键语句,首先,要从本句入手，注意修饰限制成分；,其次,要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；,第三,，结合段意理解句子，准确性更高。,总之，要注意句子所处的具体语言环境。,16,重点语句和关键词语的作用,技巧：作用要从两方面考虑,一从结构上：,常起,A,承上启下过渡、,B,总领下文或,C,总结上文的作用、,D,设伏笔、,E,作铺垫,二从内容上：,常有,A,开篇点题、,B,深化中心、,C,点明主旨（画龙点睛）,具体如下,17,一句话在文中的作用：,1,、,文首,：,内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）,结构上（为下文作铺垫、总领下文）,2,、,文中,：,结构上（承上启下、总领下文、总领上文）,3,、,文末,：,内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）,18,记叙文开头句子的作用：,1、开篇点题；,2、总领全文；,3、引起下文，为下文作铺垫。,4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,5、奠定全文的感情基调,记叙文中间句子的作用：,1,、单独成段起承上启下的过渡作用；,2,、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）的作用：,1,、篇末点题；,2,、总结全文，深化中心；,3,、首尾呼应（照应前文、照应标题）；,4,、点明中心，升华主题；,5,、令人深思，给人惊醒（启示）或,留有思考的余地（回味无穷）。,19,首先要从本句入手，注意修饰限制成分；,其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；,第三，结合段意理解句子，准确性更高。,总之，要注意句子所处的具体语言环境。,词不离句，,句不离篇。,总结方法,20,五、如何赏析课文中所喜欢的句子,：,1,、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2,、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛,),3,从语言风格上（豪放、婉约,）,4,、从用语、遣词准确传神巧妙,5,、从蕴含的哲理，给你的启示。,6,、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,21,修辞方法及作用,（1）比喻：,生动形象地写出xx事物的xx特点,（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，,生动形象地写出xx事物的xx特点,。,（3）夸张：突出强调了.的.特征，给读者以鲜明而强烈的印象。,（4）排比：加强语气，增强语势，使.的感情更强烈。,（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，,（6）反复：加强语气，增强语势，突出强调了.富有感染力。,（7）设问：自问自答，引起读者对.的注意和思考。,（8）反问：态度鲜明，语气强烈地表现了.给读者留下的印象更深刻。,22,六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。,1,、,划分段落层次方法,1,）按时间推进划分（时间词语为标志）,2,）按空间变换划分（地点词语为标志）,3,）按感情的变化划分,4,）按选材角度或内容的变化划分,5,）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）,2,、划分段落层次技巧：,简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。,归纳段意：本段（概括或具体）写了,“,谁,干什么,”,（或,“,什么,怎么样,”,）,23,3,、段意、层意的概括,归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：,一,是用最简洁的文字说明各层写了什么；,二,是用表明作者观点的话来概括；,三,是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。,不论采用哪种形式，都要遵循,基本的原则：一,是力求完整，不能以偏概全；,二,是力求简洁，不要过多复述；,三,是力求明确，不能笼统含糊。,24,4,、概括归纳记叙文中心内容,把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。,25,概括记叙文的中心常用的格式：,本文记叙了（描写了）,的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）,的思想（性格、精神、实质），抒发了作者,的感情。,举例：,背影,通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。,26,七、记叙文的人称及其作用,：,第一人称,使人感到亲切自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来给人亲切感和真实感。,第二人称,最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；,第三人称，,是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。,27,八、根据详略，把握记叙文的要点,。,一般来说，,能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。,例如朱自清的,背影,中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。,28,九、分析文中描写、议论和抒情的作用。,描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有,人物描写,和,景物描写。,29,描写方法及其作用：,A、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B、景物描写在记叙文中的作用,1、交代背景。,2、渲染气氛。,3、烘托人物性格、心理。,4、推动情节。,5,、揭示主题。,30,描写的内容,描写的方法,环境描写,语言,动作,心理,外貌,神态,正面,侧面,细节,社会环境,自然环境,31,细节描写,，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,32,社会环境,描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、,历史背景的描写。,能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,作用,分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。,33,自然环境,描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写,。,作用,1,、,能烘托气氛,2,、表现人物的心情,3,、表现人物的品质,4,、突出人物身份地位,5,、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用,。,34,各类描写答题技巧,肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写,自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物 的,命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；,揭示文章主题。,社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的,时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染,环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,35,记叙文中议论的作用,A.,类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。,B.,作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起,“,画龙点睛,”,的作用。,36,记叙文中的抒情,分类,：,一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫,直接抒情,；一种是寓情于景或托物抒情，叫,间接抒情,。,作用,:,抒发作者的某种思想感情。,37,十、标点的作用,引号的作用,：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语,破折号作用,：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。,38,十一、合理想象人物的表现，补充一段文字。,首先,要符合上下文情节，符合人物性格的发展，,然后,根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。,39,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。,“,谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应,从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。,“,谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,十二、开放性试题应注意：,谈看法,、,读启示,、,读体验,、,谈做法,等,40,十三、写作手法及其作用,（,1,）,拟人手法,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果,.,（,2,）,比喻手法,形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,（,3,）,夸张手法,突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）,象征手法,把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强了文章的表现力。,（,5,）,对比手法,通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题,.,（,6,）,衬托（侧面烘托）手法和正面描写,。,以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,（,7,）,讽刺手法,。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默,。,（,8,）,欲扬先抑和先扬后抑。,先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。,（,9,）,前后照应首尾呼应）,使情节完整、结构严谨、中心突出。,（,10,）,设置悬念,能引起读者注意，引出文章的说明内容等。,41,渲染、烘托、设置悬念、,伏笔、铺垫、,动静结合、点面结合、,对比、象征、讽刺、,借景抒情、,托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）,、卒章显志,记叙文的,表现手法,：,42,表现手法：,对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、,象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、,先抑后扬（欲扬先抑）,、伏笔、铺垫、留白、,泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、,点面结合、借景抒情、卒章显志,记叙文的写作特色：,语言风格：,亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,43,十四、分析人物形象,从两个方面入手：,一是通过分析典型事例来理解人物形象；,二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,44,学会阅读文章和掌握审题技巧,阅读题的解题步骤和诀窍：,一是,要,整体感知，读懂文章,。明白文章写什么、怎么写、为何写？,二是,要,审清题干，明确方向,。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。,三是,要,整合要求，明了表达,。,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感,理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落 ）,揣摩字句：写法探究。,45,开放性试题题型例举：,1,、文中哪一句话最让你感动？说说理由？,2,、文章给你怎样的启示？,3,、,文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？,4,、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。,46,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。,“,谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应,从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。,“,谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,47,记叙文知识点汇总表,记叙要素：,时间、地点、人物、事件的起因、经过 和 结果。,第一人称（亲切自然、真实可信）顺叙（脉络清楚、有头有尾）,记叙的人称,第二人称（适于变换、利于抒情）,记叙的顺序,倒叙（设下悬念、引人入胜）,第三人称（自由灵活、不受限制）插叙（丰富内容、突出主题）,中心思想,（感情）,突出 点明 服务,深化,详写,用墨如泼,叙述、描写为主,材料,（突出中心）,表达方式,兼有议论、抒情：,略写,惜墨如金,（画龙点睛、,深化主题）,（结构完整）,表现手法,联想、象征、对比、夸张,描写方法,肖像、语言、动作、心理、神态,描写角度,正面、侧面（直接、间接）,48,完！,49,