苏教版小学科学一年级下册-全套课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/3/24,#,石 头,1,在我们的周围经常能见到石头，说一说你都在哪里见过石头？,导入新课,说一说你用石头玩过哪些游戏？,讲授新课,过渡,你做的到吗？需要选择怎样的石头？,讲授新课,捡一块石头观察描述它的样子。,有黑色斑点,椭圆形,比鸡蛋,大一点,土黄色,不太光滑,讲授新课,说一说你观察的是物体哪方面的特征？,大 小,形 状,斑 纹,表 面,颜色,大小,讲授新课,你能从不同的方面说说吗？,硬度,轻重,斑纹,颜色,透明度,粗糙度,讲授新课,给石头分类，说说你是怎么分的？,按颜色分,按大小分,按形状分,不同的分类方法结果,(),，一些岩石在不同的分类标准下,(),归入不同的类别。,不同,可以,这样做对不对？,注意卫生,！,安全伴我行,讲授新课,室内装修可以用大理石铺设地面，你还知道石头有哪些用途？,石拱桥,石 屋,讲授新课,石头的用途,讲授新课,石头的用途,讲授新课,远古时期人类就已经学会用石头制作各种工具。,石头做品赏析,石头做品赏析,石头做品赏析,巩固练习,将石头清洗干净，巧用石头完成制作。,巩固练习,可采取小组合作的方式完成作品。,wn n ba,他,们,是,怎,么,玩,泥,巴的？,t men sh zn me wn n b de,你玩过泥巴吗？,wn n ba,n zhng t gng sh h zu n s,适 合 做 泥 塑？,哪 种,土 更,shi z,i,筛 子,shi n t,筛 泥 土,shi n t,筛 泥 土,想一想：先用哪个？后用哪个？,shi z,i,筛 子,动动手,jin,拣,nin,捻,shi,筛,友情提醒：,1.,分工合作，人人参与。,2.,筛完坐正，注意卫生。,1 2 3,筛孔大 筛孔中 筛孔小,慢加水,多捏揉,互帮忙,捏泥塑,to q,陶 器,bng m yng,兵 马 俑,c q,瓷 器,sh z y nin t,沙 子 与 黏 土,沙 子,黏 土,你在哪里见过沙子？,沙 子,黏 土,沙 子,黏 土,不同,找出沙子与黏土的不同,沙 子,黏 土找出沙子与黏土的不同,找出沙子与黏土的不同,猜一猜为什么会出现这样的现象,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,猜猜它是什么做的,苏教版小学科学一年级下册 第二单元 水,4.,水 是 什 么 样 的,shu sh shn me yng de,哪 里 需 要 用 到 水,n l x yo yng do shu,shng hu zhng n l x yo yng do shu,生 活 中 哪里 需要 用 到 水,？,shng hu zhng n l x yo yng do shu,生 活 中 哪里 需要 用 到 水,？,哪 一 杯 是 水,n y bi sh shu,zho y zho n y bi sh shu,找 一 找 哪一 杯 是 水,？,描 述 水 的 样 子,mio sh shu de yng zi,mio sh shu sh shn m yng de,描 述 水 是 什 么 样 的,。,mio sh shu sh shn m yng de,描 述 水 是 什 么 样 的,。,与 水 做 游 戏,y shu zu yu x,活动：模拟水的流动,把手握成拳头，模拟山峰，用滴管将水滴在,“,山峰,”,上，观察水是怎么流动的。,提醒：,1.,水要一滴一滴地滴。,2.,实验后擦干水。,水 的 流 动,shu de li dng,苏教版小学科学一年级下册,第二单,元水,5.,玩 转 小 水 轮,wn zhun xio shu ln,认 识 小 水 轮,rn sh xio shu ln,rn sh xio shu ln,认 识 小 水 轮,。,叶片,铁丝内芯,圆圆的轴,支架,底座,组 装 小 水 轮,z zhung xio shu ln,z zhung xio shu ln,组 装 小 水 轮,。,d y b zhn bi ci lio,第一步：准 备 材 料,。,z zhung xio shu ln,组 装 小 水 轮,。,d er b dng shu zh zu,第二步：动 手 制 作,。,让 小 水 轮 转 起来,rng xio shu ln zhun q li,流 水 的力 量,li,shu,de l ling,苏教版小学科学一年级下册,第二单,元,水,6.,盐和 糖哪儿去了,yn h tng n r q le,观 察 变 化,gun ch bin hu,gun ch yn hng tng sh zi zi shu zhng f,观 察 盐、红 糖、沙子 在 水 中 发,shng le shn me bin hu,生 了 什 么 变 化。,面 粉 会 不 会 溶 解,min fn hu b hui rng ji,常 见 物 质的 溶解,chng jin w zh de rng ji,找空气,看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。,你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？,找找空气在哪,塑料袋“装”空气,找找空气在哪,粉笔里的空气,找找空气在哪,闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？,5、做一做,制作“小火箭”,展示“小火箭”,6、比一比,谁的“小火箭”飞得最高。,4、了解空气的作用,人的呼吸离不开空气,原来空气就在我们身边，它无处不在,闻一闻，说一说,你最喜欢空气为我们带来哪些香味？,为什么会出现难闻的气味,小朋友们,请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一起到外面找空气去吧！,谢谢,猜一猜,奇妙奇妙真奇妙，,看不见来摸不着，,无孔不入到处跑，,动物植物都需要。,这里面有空气吗,风扇,打气,应用,1如果,应用,2,还想,大气,学习目标：,1.,能对空气提出想知道的问题。学会提出探究空气活动的大致思路；会用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。,2.,知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。,实验材料,：,扇子、塑料袋、气球、饮料瓶、,粉笔、杯子,实验一：找空气,1,你想用哪种物品找空气？,2,说一说，你打算如何找到空气？,我们来想办法找空气吧,返回,返回,返回,他（它）们，跟空气有关系吗？,飞机,风筝,云,鸟,滑翔机,翼伞,热气球,降落伞,帆船,帆板,橡皮艇,沙滩球,鸟,返回,空气能向四面八方流动,像空气这样能在空中,向四面八方流动的,物体叫做,气体,。,空气的颜色,空气的气味,空气的味道,空气是什么样的？,空气是没有颜色、没有气味、,没有味道、透明的气体。,没有,颜色,没有,气味,没有,味道,想一想,：,空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？,科学大挑战,号杯（水满）,号杯（无水）,玻璃片,水槽和水,实验器材：,空气能从一个杯子跑到另一个杯子吗？,挑战成功,!,实验四：空气是否有重量,实验材料：,天平 气球,实验要求：,注意观察天平的倾斜方向。,空气也有重量啊,!,如果没有了空气,返回,你想到什么？,关于空气，你还想研究什么？,返回,我的联系方式：电子邮箱,cxj,我来填一填：,1,、空气在我们周围，比如（）、（）、（都有空气，空气占据（）。,2,、空气是一种没有（）、没有（）、没有（）、（）的气体。,3,、空气看不见，摸不着，我们可以用（）、（）等把它收集起来。,4,、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水没过杯底，杯内的纸团（），说明（）,。,水里,杯子里,土壤里,粉笔里,空间,颜色,气味,味道,透明,塑料,袋,杯子,不会,湿,空气占据空间,当好小法官：,1,、人体内有空气。（）,2,、水和土壤中有空气。（）,3,、空气是没有颜色、没有气味没有味道、透明的。（）,4,、凡是会流动的物体都是气体。（）,空气是什么样的,温故而知新,空气是一种,无色,、,无味,、,透明,的气体；,空气是实实在在存在的，空气要,占据空间,；,空气,有重量,，很轻；,空气会,流动,；,空气,能压缩,压缩的空气有弹性。,今天，我们将对空气进行进一步的研究。,实验,-1,：燃烧蜡烛,仿照下图的样子，燃烧,3,支蜡烛。,想一想，猜一猜：,哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？,你知道其中的原因吗？,你们看到了什么现象？,蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。,原因可能是：,？,这就是我们今天这节课要研究的内容。,实验,-2,研究空气的成分,实验器材：,1,：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴,2,：玻璃杯,3,：水槽,4,：红色水,实验步骤：,1,：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛,2,：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。,3,：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。,实 验 记 录,观,察,思,考,你看到那些现象？为什么会有这些现象？,蜡烛,杯中的水位,因为,水 槽,加了颜色的水,蜡 烛,倒扣的玻璃杯,这个实验现象说明了什么？,这个现象说明了：,蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气,支持燃烧,。,我们把这部分支持燃烧的空气叫做,氧气,研究空气中,二氧化碳的性质,澄清的石灰水,二氧化碳,把澄清的石灰水倒进装有,二氧化碳的瓶子里，摇晃,几下，观察澄清的石灰水,有什么变化？,石灰水变浑浊了,实验,-3,按左图的方法，沿着杯壁,慢慢倾倒二氧化碳，仔细,观察发生的现象。,实验,-4,杯底的蜡烛先熄灭，最上面,的蜡烛后熄灭。,通过实验现象说明了二氧化碳有什么性质？,1、不支持燃烧、能灭火；,2、比空气重；,3、能使澄清的石灰水变浑浊。,小结一下：,从刚才的实验现象中，你知道了什么？,空气中至少有两种气体：,一种是,支持燃烧,的，叫做,氧气,O,；,另一种是,不支持燃烧,，叫做,二氧化碳,CO,。,（,当然还有其它一些气体也不支持燃烧。,）,100,份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（,O,2,）,21,份,氮气（,N,2,）,78,份,稀有气体,0.94,份,二氧化碳,0.03,份,其他气体杂质,0.03,份,你知道吗？,性质,用途,常温下，氮气很难和其它物质发生反应,充入灯泡，延长钨丝使用寿命,在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应,充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期,用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等,氮气,通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥,了解：,空气中各成分的用途,稀有气体,作霓虹灯,代替氢气填充气球,稀有气体通电时能发出不同颜色的光,氦气是密度最小的气体之一,稀有气体性质很稳定,在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气,氩气、氮气填充的灯泡经久耐用,了解：,充氦气的飞艇,装有氙气的探照灯,用氩气作保护气,霓虹灯夜景,空气的污染,1.,排放到空气中的有害物及来源,粉尘,气体,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气,大气污染的全球性问题还有什么？,1.,酸雨,二氧化硫,2.,臭氧层空洞,致冷剂、飞 机尾气,3.,温室效应,二氧化碳,了解：,（,1,）减少污染物的产生,（,2,）有效转化有害物质,如：植树造林,如：改革生产工艺，改善燃烧过程,减少含硫燃料的燃烧等。,（,3,）防止空气污染还需要,:,立法,中华人民共和国大气污染防治法,1988,年,6,月,1,日实施,大气污染的防治,了解：,空气歌,空气组成别忘记,主要成分氮氧气,氮七八氧二一,零点九四是稀气,还有两个零点三,二氧化碳和杂气,及时演练,填空,空气中主要由（）、（）和少量（）、（）等气体混合而成。,二氧化碳的性质是（）。,判断,空气是一种单纯气体。（,),燃烧用去的是空气中的氧气。（）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（）,（,氧气,氮气 二氧化碳 水蒸气）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重）（,）,小 结 本 课,瓶子树,光棍树,仙人掌花,11.,多姿多彩的植物世界,活动,1,：参观植物园,乔木区和灌木区、阳生植物区和阴生植物区的植物各有什么特点？,灌木区：具单层树冠，林层高度一般为,5,米左右，不具主干而簇生，盖度大于,30%40%,。,乔木区：有一根明显的树干，形成高干，寿命也长。,阴生植物 ：在较弱的光照条件下生长良好的植物。多生长在潮湿背阴的地方，或者生于密林内。,阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在荫蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。多生长在旷野、路边。,活动,2,：给植物分类,你能用自己的方法给植物分类吗？请把你认为是同一类的植物用同一种颜色在小圆圈里填色。,荷,凤梨,波士顿蕨,五加木,巢蕨,睡莲,变叶木,芦荟,葡萄,活动,2,：给植物分类,你能用自己的方法给植物分类吗？请把你认为是同一类的植物用同一种颜色在小圆圈里填色。,荷 五加木 睡莲 变叶木 葡萄,凤梨 芦荟 波士顿蕨 巢蕨,有趣的植物,石头花,有趣的植物,猪笼草,有趣的植物,茅膏菜,有趣的植物,捕蝇草,有趣的植物,鹤望兰,有趣的植物,王莲,丰富多彩的植物,认 一 认,答 案,香樟树,广玉兰,辣椒,水杉,再认 一 认,想 一 想,自学提示：,1.,从上图中，你们看到哪些植物？,2.,你还认识哪些常见的植物？,参 考,向日葵,月季,枫树,榕树,认识植物的方法,在认识身边的植物时，我们可以：,眼看,手摸,鼻闻,植 物 分 类,你能按照不同的标准，试着给下面这些植物分类吗？,植 物 分 类,水稻,狗尾草,菊花,玉米,松树,荷花,芦苇,柳树,按标准给植物分类,根据,植物体的特点,，看看它是木本植物还是草本植物。,木本植物：,草本植物：,按标准给植物分类,根据植物的,价值,，看看哪些是粮食作物，哪些不是粮食作物。,粮食作物：,不是粮食作物：,水稻,、,玉米,狗尾草,、,菊花、,荷花、,芦苇,、,松树,、,柳树,按标准给植物分类,根据植物的,生长习性,，看看它是水生植物,还是陆生植物。,水生植物：,陆生植物：,想一想：其它分类标准,你们一定还有自己的分法，说一说自己的分类标准，并与同学们交流一下。,蕨,(ju),类植物之王,桫椤,su lu,珍贵的植物,古老的活化石,水杉,丰富多彩的植物,中国鸽子树,珙桐,gng tng,丰富多彩的植物,最大的阔叶乔木,望天树,丰富多彩的植物,稀世山茶之宝,金花茶,丰富多彩的植物,中药之王,人参,丰富多彩的植物,古稀植物,银杉,丰富多彩的植物,世界珍稀植物,秃杉,t shn,丰富多彩的植物,认识身边的植物,红叶李叶子是红的。,黄杨叶子像瓜子。,认识身边的植物,棕树的叶子像扇子。,柳树的纸条是垂下来的，很软。,有些植物有刺,画出你喜欢的植物,动物,人,人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？,人和黑猩猩的相同之处,人和黑猩猩的不同之处,吃东西,人会制造东西,生孩子,人会说话,都是动物,都要呼吸,需要水分,会繁殖、死亡、会长大、需要一定的空间等,人会直立行走,人的大脑发达,有语言、有思维,最根本的区别是人会劳动,动物与人之间有什么不同之处和相同之处？,相同之处：都有生命，需要水、食物、空气和生活的空间，会生长，会死亡。,不相同之处：看上去身体结构不同，人穿衣服、说话，非常聪明，会制造工具等。,“,笔”的圆圈图的意义。,笔,铅 笔,钢 笔,圆珠笔,自动铅笔,有生命的物体,植 物,动 物,人,请你用同样的方法把,有生命的物体,-,动物、,植物,与,人,之间的关系表示出来。,感谢指导,!,