【语文】13花钟部编小学语文三年级下册优质课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,花 钟,会认,9,个生字，会写,13,个生字，能正确读写,“,芬芳,”,等词语。,学习目标,1,2,3,4,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能结合语境理解词语，体会语言。,理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养语言表达能力。,通过对课文的理解和感悟，激发对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。,知识链接,林奈,是,瑞典,一位著名的,植物学家,，他经过,长期观察和研究,，发现各种植物开花都有一定的时间，它们,的开闭具有,波动性,。,他把,46,种具有波动习性的植物分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。,林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后,按开花的早晚顺序,摆在自己的书桌上，成为,富有自然情趣的,“,花钟,”,。,花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的,时钟,；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称,园艺钟,。,花钟是日内瓦的象征，是日内瓦著名景点。直径,5,米，各个季节装点不同的花，大约有,6500,盆。,会认的字,生字学习,会写的字,多音字,斗,du:,斗牛 争奇斗艳,d,u:,斗胆 气冲斗牛,强,qi,n:强壮 强身健体,qin:,勉强,争奇斗艳,强身健体,形近字,斗（,du,）,斗牛 争奇斗艳,头（,t,u,）,头等 三天两头,燥（,z,o,）,燥热 口干舌燥,躁（,z,o,）,烦躁 不骄不躁,口干舌燥,烦躁,寿（,sh,u,）,寿命 长寿面,奉（,f,n,）,奉献 无可奉告,示（,sh,）,告示 显示,宗（,zn,）,万变不离其宗,长寿面,无可奉告,告示,词语学习,争奇斗艳,：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。,造句,：百花盛开，争奇斗艳。,芬芳迷人,：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。,造句,：草地上盛开了一朵朵艳丽的芬芳迷人的花。,苏醒,：昏迷后醒来。,造句,：伤员已从昏迷中苏醒。,词语理解,娇嫩,：柔嫩。,造句,：这是一朵娇嫩的鲜花，需要好好呵护。,昙花一现,：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。,造句,：流星的光芒只是昙花一现，只有太阳的光辉才是永恒的。,干燥,：没有水分或水分很少。,造句,：沙漠地带气候很干燥。,灼伤,：因火灼、电、腐蚀剂或放射线的作用而造成的身体损伤。,造句,：翻过身去，不然你的后背要被阳光灼伤的。,淡雅,：素净雅致；素淡典雅。,造句,：看着她天真烂漫的笑颜,仿佛淡雅的栀子花开。,吻合,：完全符合。,造句,：双方意见吻合，可以开始了。,近义词,娇嫩,（,柔嫩,）灼伤,（,烧伤,）,绽开,（,绽放,）淡雅,（素雅,）,吻合,（,符合,）,反义词,娇嫩,（,强健,）淡雅,（,艳丽,）,干燥,（,湿润,）,争奇斗艳,（,平淡无奇,）,昙花一现,（,万古长青,）,课文朗读,点击以下图标即可播放,1.,自读课文，同学之间交流一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。,整体感知,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的,“,时钟,”,。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。,一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,2.,有感情,地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？,美妙,神奇,争奇斗艳,课文解读,1.,同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？,凌晨四点,牵牛花,五点左右,蔷薇花,七点,睡莲,中午十二点左右,午时花,下午三点,万寿菊,傍晚六点,烟草花,晚上七点左右,月光花,晚上八点左右,夜来香,晚上九点左右,昙花一现,2.,作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表达？说说你的感受。,凌晨四点，牵牛花,开了,；五点左右，蔷薇,开了,；七点，睡莲,开了,；中午十二点左右，午时花,开了,；下午三点，万寿菊,开了,；傍晚六点，烟草花,开了,；月光花在七点左右,开花,；夜来香在晚上八点左右,开花,；昙花却在九点左右,开放,凌晨四点，牵牛花,吹起了紫色的小喇叭,；五点左右，艳丽的蔷薇,展开了笑脸,；七点，睡莲,从梦中醒来,；中午十二点左右，午时花,开花了,；下午三点，万寿菊,欣然怒放,；傍晚六点，烟草花,在暮色中苏醒,；月光花在七点左右,舒展开自己的花瓣,；夜来香在晚上八点,开花,；昙花却在九点左右,含笑一现,原文的表述更优美而生动形象。,作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用了拟人的修辞手法。,“,吹起了紫色的小喇叭,”“,在暮色中苏醒,”,等词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时的艳丽与美好，表现出了各种花开时的色彩、大小、形态等特色。如,“,含笑一现,”,将昙花开花时间短的特征形象地表达了出来，把花朵陆续开放写得丰富而有变化，同时照应了文章开篇,“,争奇斗艳，芬芳迷人,”,八个字。,相比之下，,“,开了,”,的句式就显得单调且无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的美丽，感情色彩也不够浓厚。,3.,为什么不同的花开放的时间不同呢？找出文中相关句子，说说你的看法。,植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密切关系，也有的与昆虫活动有关。,比如昙花之所以只,“,一现,”,，原因就在于不论是高温的白天，还是低温的深夜，对于昙花娇嫩的花瓣开说，都不适宜开花。而晚上九点左右的温度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。花儿各自的特性不同，受周围条件的影响，它们会在各自适应的时间段开放。,4.,除了昙花，你还知道哪些花的开放是受什么条件影响吗？,牵牛花,早晨的空气湿润，阳光柔和，对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长得快，于是花瓣向外弯曲，这样，花就开了。到了中午，阳光强烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分只好萎谢了。,睡莲,早晨，初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外侧受阳光照射，生长变慢，内侧背阳，却迅速舒展伸长，于是花儿绽开了。中午花怒放时，花瓣展开成一个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧受到阳光照射，生长变慢，外侧背阳，迅速伸展，并超越了内侧，于是花就慢慢地闭合起来。,5.,读一读第三自然段，说说你对,“,你只要看看什么花,刚刚,开放，就知道,大致是几点钟,”,这句话的理解。,根据花朵的开放习性来判断时间确实是一个很有趣的发现，但事实上，在现实生活中，由于天气、环境、季节等等因素的影响，花儿的开放时间会或早或迟。,比如同样是桃花，在山上和山下的开放时间就会产生差别。气候在变化，周围环境在变化，花儿们的开放时间也没有那么确切了。因此作者才用了,“,刚刚,”“,大致,”,二词，我们可以根据花开的估计时间而非判定，可见作者表达之严谨。,6.,回顾全文，你能说说你对这座能以花估时的,“,钟,”,的理解吗？植物学家又是如何能够发现这一奇妙的现象的？,“,钟,”,指的是大多数植物都在遵循的一种内在的节律，可以称为我们所说的,“,生物钟,”,，它在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生长速度等种种周期性运动。这座由花组成的,“,花钟,”,事实上也是生物特性的规律性发现与创新组成。,作者在开篇就说到,“,要是我们留心观察，就会发现,”,，可见正是因为植物学家用心观察、留心发现，他才能够发现花儿开放的不同时间的不同规律，才有了我们所看到的奇妙的,“,花钟,”,。从文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。,1.,汉语具有表意的丰富性。,表达同一个意思,，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，,可以适当变换句式,。例如第一自然段中描写花儿盛开选用了拟人的修辞手法，如果全换成,“,午时花开花了,”“,夜来香在晚上八点开花,”,这样的方式，表达则单调、干巴、无趣。,写法借鉴,2.,说明中使用表意模糊的词语体现行文的科学性、严谨性。,表意较模糊,的词语，如,“,左右、往往、大致,”,等，使用这些词语也是一种准确的表达，是,对客观事物真实状况的准确反映,。文中无论是开花时间表，还是原因的分析，都在一定范围内、有一定的条件限制。把话说死，看似肯定，反而不科学了。,1.,描写花木景美的成语。,争奇斗艳 柳烟花雾,姹紫嫣红 桃红柳绿,水木清华 千岩竞秀,拓展延伸,2.,描写花的诗句。,桃之夭夭，灼灼其华。,诗经,周南,桃夭,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,释志南,绝句,唯有牡丹真国色，花开时节动京城。,刘禹锡,赏牡丹,花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。通过对课文的学习，我们知道了不同的花开放时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等密切相关。,正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想修建了,“,花钟,”,，在日常生活中，只要我们也做生活的有心人，就一定会有许多发现。,课堂小结,花钟,结构图示,观察发现：一天之内，不同的花,开放的时间是不同的,揭示原因：植物开花的时间，与,温度、湿度、光照和,昆虫活动时间等有密,切关系,有趣应用：将各种花组成,“,花,钟,”,，以花估时,留心观察,热爱生活,当堂测试,作者笔下的花，各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。再次有感情地读一读相关句子，请你也试着用不同的句式来表达同一种意思，让句子更生动、有趣，更吸引人吧！,春天来了，草儿妹妹,醒了,，柳树姑娘,醒了,，青蛙哥哥,醒了,。,春风吹遍大地。草儿妹妹悄悄地从松软的泥土里露出了头；柳树姑娘欢喜地换上了一件淡绿的春装；青蛙哥哥也睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。,秋天来了，苹果,熟了,，梨,熟了,，石榴,熟了,。,秋天来了，树上一个个苹果换上鲜艳的外袍，热情地欢迎着秋姑娘的到来；一个个梨也露出了黄澄澄的笑脸，扒开绿叶，好像和我们在玩捉迷藏的游戏；石榴妹妹也咧开嘴笑红了脸。,谢谢,观看,谢,谢,1,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜色呢？都说,“,一年四季花不同,”,，你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,12,花钟,卡尔,冯,林奈,，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作,自然系统,。,第一课时,我会认,朗读课文 扫清障碍,干,燥,淡,雅,昆,虫 传,播,吻,合 大,致,欣然,怒,放,暮,色,z,o y kn b,wn zh,n,m,斗,北,斗,du,鲜花朵朵争奇,斗,艳。,多音字,du,白天阳光,强,，气温高，空气干燥。,强,qi,ng,我勉,强,走完了全程。,qing,斗,芬,芳,内,醒,寿,苏,强,士,昆,修,我会写,左右 结构,苏,芬,示,芳,独体 结构,内,上下 结构,强,修,醒,组,生字归类,识字方法,加一加,：,酉,+,星,=,醒,弓,+,虽,=,强,字理识字,：,寿,会意字。表示人活的长久。,醒,xng,巧记,：满天繁,星,日偏,西,醒来别忘加上,一,。,不要少写“横”,易写错,修,xi,不要少写一“竖”。,修理：,指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺。,状元成才路,识字游戏,一起做花钟,娇嫩,修建,苏醒,密切,留心,词语解释,争奇斗艳,：,形容百花竞放,十分艳丽。,公园里的花开了，,争奇斗艳,，香气袭人。,芬芳迷人,：,形容气味很好闻,很诱人,使人舒服着迷,。,这片花海,芬芳迷人,，引来众多游客竞相拍照。,指柔嫩,;,嫩弱。常形容身体、植物。,娇嫩,吻合,完全符合。,自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？,整体感知,把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。,默读课文，思考：本文先介绍一天之内，,花开的时间是不同的,，接着说明了,花开时间不同的原因,，最后写,人们把花组成,“,时钟,”,，非常有趣,。,课堂演练,一、给带点字选择正确的读音，在后面打,“,暮色,(m,m,),吻合,(w,wn),干燥,(z,o,zh,o),传播,(b,p),发怒,(s,n,),昆虫,(kn,kn),淡雅,(y,y),一致,(z,zh,),shu,m,n s xn xi i kn ch,n,()()()(),jio n,n y,n l,sh,y,n sh ln,()()()(),二、看拼音写词语。,睡梦,苏,醒,修,改,昆,虫,娇,嫩,艳,丽,适,应,湿,冷,三、选择合适的词语填入下面的句子中。,陆续 继续 连续,跟我学,:,“,陆续,”,表示前后相继，时断时续：,“,继续,”,表示连续下去，不中断过程；,“,连续,”,表示一个接一个；,“,持续,”,表示延续不断。,1,这些花在二十四小时内,(,),开放。,2,我们向那房子跑去,，,(,),寻找,“,幸福鸟,”,。,3,(,),三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。,陆续,继续,连续,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领花钟的神奇。,第二课时,自由朗读第一自然段：,1.,用,“,”,画出不同种类的花。,2.,用,“,”,标出它们各自开放的时间。,3.,课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？,互动课堂,凌晨四点，牵牛花吹起了,紫色的小喇叭,；,牵牛花,五点左右，艳丽的蔷薇,绽开了笑脸,；,蔷薇,七点，睡莲,从梦中醒来,；,睡莲,午时花,中午十二点左右午时花开了；,万寿菊,下午三点，万寿菊,欣然怒放,；,烟草花,傍晚六点，烟草花,在暮色中苏醒,；,月光花,月光花在七点左右,舒展自己的花瓣,；,夜来香,夜来香在晚上八点开花；,昙花,昙,花却在九点左右,含笑一现,。,牵牛花,蔷薇,睡莲,万寿菊,烟草花,月光花,昙花,绽开了笑脸,吹起了紫色的小喇叭,从梦中醒来,含笑一现,欣然怒放,在暮色中醒来,舒展开自己的花瓣,连一连（课后第,3,题）。,1,2,3,五点左右，艳丽的蔷薇,绽开了笑脸,。,下午三点，万寿菊,欣然怒放,。,昙花却在九点左右,含笑一现,拟人,凌晨四点，牵牛花,吹起,了紫色的小喇叭。,五点左右，艳丽的蔷薇,绽开了笑脸,。,下午三点，万寿菊,欣然怒放,。,昙花却在九点左右,含笑一现,拟人,小喇叭也是比喻哦,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,生动形象，富有美感,五点左右，艳丽的蔷薇,绽开了笑脸,。,五点左右，艳丽的蔷薇,开放了,。,拟人,运用拟人写一段描写小鸟的话。,早上起来，太阳露出来了笑脸，树上的小鸟们早就开始唱歌了，它们真快乐呀。,下午三点，万寿菊,欣然怒放,。,早上起床，,_,。,太阳露出笑脸,夜晚的天空，,_,。,星星眨着眼睛,仿照例句：读一读，写一写。,朗读指导（,课后第一题,）,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,背诵指导（,课后第一题,）,背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。,一天之内,四点,五点左右,七点,十二点左右,三点,六点,七点,八点,九点,你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。,原来，植物开花的时间，,与温度、湿度、光照有着密切的关系,。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往,跟昆虫活动的时间相吻合,。,那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。,这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？,说一说,：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？,学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。,结构梳理,花钟,花儿开放的时间不同,原因：温度 湿度,光照 昆虫活动,学习知识学会创造,根据规律创造花钟,这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和,温度,、,湿度,、,光照,和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。,主题概括,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,杨万里,小池,小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,宋,陆游,临安春雨初霁,拓展延伸,课堂练习,一、,根据课文内容选一选。,课文最后一段向我们介绍了做,“,花钟,”,的办法是,(,),把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。,把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。,二、试一试，用不同的表达方式说,“,花开了,”,。,花园里，不同季节的鲜花开放了。,春天，,_,；,夏天，,_,；,秋天，,_,；,冬天，,_,。,桃花露出了笑脸,荷花展开了自己的裙摆,菊花吐出了丝丝金黄,寒梅傲然地挺立在枝头,三、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？,篱笆,花篮,动物,拱门,谢,谢,1,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的,“,特异功能,”,使得它们能,“,独步天下,”,，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,14,蜜蜂,法布尔,：法国著名科学家、科普作家。一次,他,带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，,“,虫心,”,焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的,昆虫记,。,第一课时,昆虫记,：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。,力,我会认,朗读课文 扫清障碍,概,大,g,i,阻,z,括,包,ku,途,沿,t,生,常,风而飞,准确无,陌,m,超,cho,逆,n,误,w,几,几个,j,蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。,多音字,j,蜜,蜂,辨,阻,跨,括,检,确,误,途,陌,我会写,查,左右 结构,跨,蜂,检,阻,陌,确,左中右 结构,辨,生字归类,上下 结构,查,识字方法,加一加,：石,+,角,=,确,足,+,夸,=,跨,字理识字,：,辨,会意字。表示涉及诉讼的双方,。,辨,bi,n,巧记,：竖心辨别言辩论，,当中夹瓜是花瓣。,不要少写成“讠”,易写错,蜂,fng,不要写成“山”。,蜜蜂,在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。,状元成才路,识字游戏,蜜蜂采蜜,试验,阻力,推测,遥远,陌生,词语解释,准确无误,：,形容非常精准 没有误差。,他拿起弓箭，,准确无误,的射中了靶心。,本能：,是指本身固有的、不学就会的能力。,我们吃饭是一种,本能,。,指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。,推测,沿途,沿路,一路上。,自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？,整体感知,听说,蜜蜂有辨认方向的能力，,无论,飞到哪里，它,总是,可以回到原处。我想做个试验。,听说,蜜蜂有辨认方向的能力,，,无论,飞到哪里，它,总是,可以回到原处。,A.,无论爸爸有多忙,他总是陪着我。,B.,无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。,小练笔,默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？,试验过程：,把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外,试验结果：,大部分蜜蜂都回到了家。,试验结论：,蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。,一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。,推侧,(,测,),摇远,(,遥,),式验,(,试,),口代,(,袋,),记亿力,(,忆,),课堂演练,1.,“,试验,”,的,“,试,”,读,sh,，不读,sh,。（）,2.,“,茶几,”,的,“,几,”,读,j,，不读,j,。（）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,辨认,检查,高声,喊道,方向,蜂窝,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进,昆虫记,，走进蜜蜂的世界。,第二课时,自由朗读第二自然段，看看,试验都有哪些环节？,互动课堂,一天，我（,先,）在我家,草料棚,的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,（,再,）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。,然后,，我叫小女儿在蜂窝旁等着，,（,还,）自己带着做了记号的二十只,左右的,蜜蜂，走了,四公里,路，打开纸袋，把它们放出来。,试验的过程可以分哪几步呢？,捉蜜蜂 叫女儿等,走,了四公里,做记号放飞蜜蜂,等蜜蜂 得出结论,一天，我在我家,草料棚,的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们,放在纸袋里,。我,叫小女儿在蜂窝旁等着,，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，,走了,四公里,路,，打开纸袋，在它们的,身上,做了白色的记号,。然后放,了,出来。,试验的科学性,能不能减少一个环节？,在蜜蜂,身,上做记号是为了_。,让女儿在蜂窝旁等是为了_。,把蜜蜂装入纸袋里是为了_。,作者走了,四公里,路是为了_,_,_。,作者是个怎样的人？,认真,严谨,与其,它,蜜蜂区分,掌握蜜蜂回来的时间,确保蜜蜂看不到景物,离家足够远更能说明问题,从试验的过程，我们感受到科学家,求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。,说一说,：你从试验过程感受到什么？,那,二十只左右,被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候,刮起了狂风,，蜜蜂飞得很低，,几乎,要触到地面，,大概,这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。,我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢,想一想：反问表达的是什么语气？,反问,？,怎么能,肯定句,：,我想，它们飞得这么低，,不能,看到遥远的家。,1法布尔有了怎样的推测呢？,2,为什么会有这样的推测呢？,在回家的路上，我推测,蜜蜂可能找不到家了。,原因：,远 闷在袋子里 起风,大声朗读第,3-4,自然段，看看,这些蜜蜂能回到它们的家吗？,在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:,“,有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着,花粉呢。,”,蜜蜂是在,“,没等我跨进家门,”,的时候就已经回来了。,”,这说明了什么？,用的时间之短飞行的速度之快,我放飞蜜蜂的时候是,将近,两点,钟,。也就是说，在,大约三刻钟的时间里,，那两只小蜜蜂飞了,四公里,路，这还包括了采花粉的时间。,他仔细观察，认真思考。,说明作者有什么特点？,最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？,细,读第五,、六,自然段,，找出答案,。,傍晚,时，,亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。,第二天,我,检查蜂窝时，发现了,十五,只,身上,有白色记号的蜜蜂。,这样，,二十只左右的,蜜蜂,，至少,有,十五,只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？,赞赏,试验的结果是什么？,十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。,验证内容,:,蜜蜂辨认方向的能力,验证过程:,选20,左右,只蜜蜂，放进纸袋做上记号,带到,四公里,外放,飞。,验证结果:,20只,左右,中有17只飞回来。,实验报告,自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？,蜜蜂靠的,不是,超常的记忆力，,而是,一种我无法解,释的,本能,。,本能,：人和动物不学就会的本领,结论,通过,结论可以肯定的是,：,无法解释的是,：,蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,能辨认方向的本能,说一说：学了这篇课文你有什么启示？,我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。,我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。结构梳理,蜜蜂,认真观察 工作严谨,验证内容,:,验证过程:,选蜜蜂放纸袋,，,做记号放,飞,验证结果:,大部分蜜蜂,飞回,蜜蜂辨认方向的能力,得出结论,:,靠得本能,这篇课文通过写法布尔为了了解,蜜蜂辨认方向的能力,，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠,一种无法解释的本能,，表现了法布尔,善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实,的工作态度。,主题概括,采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜,罗隐,咏蜂,花发蜂递绕，果垂猿对攀。,王安石,北山暮旧示道人,拓展延伸,课堂练习,一、关联词填空。,因为,所以,不是,而是 尽管,但,(,因为,),蜜蜂有辨认方向的能力，,(,所以,),无论飞到哪里，它总是可以回到原处。,蜜蜂靠的,(,不是,),超常的记忆力，,(,而是,),一种我无法解释的本能。,(,尽管,),它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，,(,但,),他们确确实实飞回来了。,例：,蜜蜂靠的,不是,超常的记忆力，,而是,一种我无法解,释的本能。,小明不是忘带作业了，而是根本没有写。,二、请仿照例句写一句段话。,三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？,蝴蝶,毛毛虫如何变成蝴蝶,观察与思考,毛毛虫与蝴蝶的关系,还可以研究哪些？,蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳,谢,谢,1,在,PPT,中插入视频的方法,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（二）,使用控件插入视频,三）,使用,对象插入视频,（四）,超链接插入视频文件,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（支持,avi,、,mpg,、,wmv,）,这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，,PPT,只提供简单的,暂停,和,继续播放,控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：,1.,打开需要插入视频文件的幻灯片。,2.,将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。,3.,在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击,添加,按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。,4.,用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选,播放,按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。,5.,在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。,（,二）使用控件来插入视频,这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。,1,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,视图,工具栏,控件工具箱,3,在工具箱中，单击最后一个其它控件，找到“,windows media player”,控件，并单击选中该控件。,4,然后，在幻灯片中拖动鼠标画出一个大小适合的视频窗口。,5,在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令。,6,接着，在“控件属性”窗口中找到“自定义”项。,7,、单击后面的,.,出现,URL,浏览，单击浏览，找到 需要插入的视频文件，确定。,8.,在播放过程中，可以通过媒体播放器中的,播放,、,停止,、,暂停,和,调节音量,等按钮对视频进行控制。,（,三）插入对象播放视频,这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。,实现步骤为：,1.,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,插入,对象,找到“,windows media player”,控件，并单击选中点击确定。,3.,在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令，插入要播放的视频。,（四）链接插入视频文件,1,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2,输入链接标签“视频文件”。,3,选中“视频文件”链接标签,插入,超链接，找到“视频文件”，单击,“,确定”，链接创建完成。,