部编版五年级语文下册《梅花魂》优质课件.ppt

梅,竹,兰,菊,墨梅,【,元,】,王冕,吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,你心目中的梅花是怎样的？,寒梅傲雪,4,*,梅花魂,初读感知，理清结构,带着问题默读课文，边读边思考：,默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学交流你对题目的理解。,认读生字词,葬身 腮边 虬枝 玷污,郑重,秉性 码头 撩乱,手绢 华侨 眷恋 凉飕飕,课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？,交流汇报,第,2,自然段,“,读诗词落泪,”,读诗词落泪,_,_,_,_,第,2,自然段,第,3,自然段,4,11,自然段,12,13,自然段,14,15,自然段,珍爱墨梅图,难归国而哭,赠与墨梅图,送梅花手绢,课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？,表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。,让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教,“,我,”,读唐诗宋词。,用横线画出外祖父教,“,我,”,读的诗词。,情境引入,这三句诗是写什么的诗？,每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？,思乡,外祖父非常思念家乡。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,春草明年绿，王孙归不归？,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并,画上波浪线,。,我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：,“,外公，您也回祖国去吧！,”,想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地,哭了起来,想不到,眼含泪水,的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢,雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,。,外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？,外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。,在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。,外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。,有生以来，我第一次听到他训斥,我母亲：,“,孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？,”,训罢，便,用刀片,轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？,找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些词句中你体会到了什么？,外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值连城，而是在外祖父眼里，这不仅是一幅画，更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅图能慰藉外祖父的心。,请仿照这段话来描述你熟悉的一个人，要抓住这个人的动作、语言和神态来说。,仿句练习,质疑课文题目，感悟爱国之心,魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂是什么？,梅花魂,“,梅花魂,”,到底是指什么呢？,细读课文，找到课文中能解释,“,梅花魂,”,的句子。,细读课文,“,是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,”,“,梅花魂,”,就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？,愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。,外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压的精神。,墙角数枝梅，,凌寒独自开。,已是悬崖百丈冰，,犹有花枝俏。,难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？欣赏歌曲,红梅赞,。,领悟精神,红梅赞,红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。,这首歌是电影,江姐,的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。,像江姐这样有中华民族气节的人还有谁呢？,梅花魂正是我们中华的民族魂，是我们中华的民族精神。我们中华民族的精神到底是什么？,不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。,感悟表达,这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人，这是什么表达方法？,第,13,自然段解释了题目的意思，在习作中这叫什么手法？,借物喻人,点明主题,体会思想,外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一个有梅花品格的人。文中是怎么写的？,一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,其实，这句话不仅仅是外祖父对莺儿说的，更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。,爱国心,拓展延伸，情感升华,配乐齐唱,我的中国心,：,我的中国心,河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。,长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。,板书设计,梅花魂,想起外祖父,回忆外祖父,理解外祖父,故乡梅花开,冷艳又幽芳,教,“,我,”,诗词,动情流泪,斥,“,我,”,污梅,刮抹污迹,珍藏墨梅图,保留红梅绢,睹物思人,借梅思乡,心向祖国,海外游子,心系祖国,送,“,我,”,梅图,教,“,我,”,学梅,随,“,我,”,登船,赠,“,我,”,梅绢,无法回国,痛哭流涕,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,课间活动时，你玩些什么游戏？,拔河,踢毽子,跳绳,打篮球,下象棋,大家在玩这些游戏的时候感受如何？,7,怎么都快乐,zn,怎,怎么,怎样,示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。,1.,自由朗读课文。,初读课文,要求：,边读边圈出不认识的生字，标注诗歌小节号，读准字音，读通句子。,2.,交流正音。,（,1,）交流小节标注情况，诗歌共有,_,小节。,（,2,）指导读音。,4,前鼻音：,怎、很、音,后鼻音：,绳、讲、行,多音字：,得,d,（）,di,（）,得到,得亏,得,de,（）,跑得快,在本文中的读音,举例：你得快一点，不然会迟到。,怎,zn,独,d,跳,ti,o,绳,sh,n,讲,jin,得,di,羽,y,球,qi,戏,x,排,p,i,篮,l,n,连,li,n,运,y,n,再读课文，边读边画出每小节中出现的游戏名称，读一读。,第1小节：,折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐,第2小节：,讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板,第3小节：,讲故事、甩绳子,第4小节：,拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会,4.,生字归类识记。,跳绳,与,_,有关。,脚,踢毽子 踢足球,为什么是竹字头？,与,_,有关,说话,讲 排,猜一猜：这些字分别与什么有关？,与,_,有关,手,与,_,有关,竹制品,篮 球,与,_,有关,玉石,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,第,1,节,非常安静，没有声响。,再读课文,自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。,一个人可以（）、（）、（）,这样很好！,同桌合作读，用下面的句式说话。,小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,第,1,节,带着快乐的心情再读第,1,小节。,指导书写,jin,x,“,讠,”,hn,x,n,“,彳,”,第,2,课时,指导朗读,1.,多种形式练读：,折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐,讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板,拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会,回顾朗读第,1,小节，体会一个人玩游戏的快乐。,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。,对比学习,读第,2,、,3,小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可以玩？,两个人玩，很好！,讲故事得有人听才行，,你讲我听，我讲你听。,还有下象棋，打羽毛球，,坐跷跷板,第,2,节,/,/,两个人还可以玩什么呢？,打乒乓球、猜谜语、下跳棋,三个人玩，很好！,讲故事多个人听更有劲，,你讲我们听，我讲你们听。,两个人甩绳子，,你跳，我跳，轮流跳。,/,/,讲故事,两个人可以玩，三个人也可以玩。,讲故事,多个人听更有劲,，,你讲我们听，我讲你们听。,讲故事,得有人听才行,，,你讲我听，我讲你听。,有趣味，有意思。,深入学习,一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！,四个人玩，很好！,五个人玩，很好！,许多人玩，更好！,人多，什么游戏都能玩，,拔河，老鹰捉小鸡，,打排球，打篮球，踢足球,连开运动会也可以。,自由朗读第,4,小节，思考：为什么人多会更好玩？,小组比赛读课文，男女生合作读，全班齐读。,指导书写,玩,当,音,w,n,dn,yn,王字旁上紧下松，末横作提。,“,当,”,上部的笔顺，第一笔竖要写在竖中线上。,怎么都快乐,一个人,快乐,两个人,三个人,许多人,板书设计,很,很,很,更,