新部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》课件.ppt

部分,或者,全文,；,内容,、,写法,、,启示,说一说：,阅读时可以从哪些角度提出问题呢？,呼风唤雨的世纪,7,针对课题，你有什么问题想提吗？,hun,“呼风唤雨”是什么意思？在你的印象中，谁才能呼风唤雨呢？,：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。,呼风唤雨,hun,世纪,：计年单位。,100,年为一个世纪。如从公元,1100,年为,1,世纪,；,19012000,年为,20,世纪,；,20012100,为,21,世纪,。,听课文朗读，标出自然段序号。,hu,获,潜,我会认,赖,o,zh,b,zh,奥,舶,索,质,哲,li,qin,su,hun,唤,亿,y,ln兰,你用什么好办法记住这些生字的呢？,世纪 技术 获得 改观,程度,超过 依赖 潜入 百亿 探索,奥秘 日益 船舶 联系,物质,任何 改善,原子核 哲学家,呼风唤雨 出乎意料 伯特兰,罗素,读一读,唤,获,赖,潜,亿,索,奥,舶,质,哲,兰,发射火箭,唤,纪,技,改,程,超,奥,益,联,质,哲,任,善,提示,：,点击生字进入详细讲解。,亿,核,我会写,个人问题清单,内容,写法,启示,1,、,1,、,1,、,2,、,2,、,2,、,3,、,3,、,3,、,默读课文，标出自然段序号。边读边思考，多角度,提出自己的问题，记录在问题清单里。,一位同学读了这篇课文，在旁边和文后写下了自己的问题。读一读这些问题，想一想这些问题分别是从什么角度提出的，再和同桌交流。,再读课文，从多角度,提出自己的问题，进行补充记录。,小组问题清单,内容,写法,启示,1,、,1,、,1,、,2,、,2,、,2,、,3,、,3,、,3,、,小组内交流各自的问题，分类讨论、整理小组问题清单，合并相同的问题。,下面是一个小组在整理问,题时的讨论，你从中受到,什么启发？,问题一：,什么是“程控电话”？,我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。,为什么这个问题不影响对课文内容的理解？,“程控电话”只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是,什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响对课文内容的,理解,。,有的问题可以帮助我理解课文的内容。,不理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思，就搞不清楚,20,世纪的科学成就究竟怎样,。这样的问题可以帮助我们理解课文的内容。,问题二：,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？,20,世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？,有的问题可以引发我深入的思考。,问题三：,现代科学技术给我们带来的全是好处吗？,我们在阅读中会产生很多问题，有的问题,不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮,助理解课文内容，有的问题能引发深入思考。,我们在提问时要注意筛选出“,对理解课文最,有帮助的问题,”。,各小组查看自己的小组问题清单，讨论：,哪些问题对理解课文有帮助，为什么,？,小组整理问题清单剔除那些不影响课文内容或者能在文中直接找到答案的问题。,每个小组选一个代表展示小组问,题清单，其余小组认真倾听，集体商,议，筛选出对理解课文最有帮助的问,题，批注在文中或文后。,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪。,为什么说,20,世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？,1901-2000,年这一百年,借助问题，理解课文,齐读第二自然段，说一说,是,谁,来呼风唤雨？,靠什么,呼风唤雨？,是谁来呼风唤雨呢？,当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢？,靠的是现代科学技术。,自问 自答,设问句,为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类,靠现代科学技术来呼风唤雨的？,是谁来呼风唤雨呢？,当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢？,靠的是现代科学技术。,采用设问句，能够引起别人的注意，启发读者思考，,加强作者想表达的思想。,在,20,世纪,100,年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。,你从这,3,个词,语里读出了什么？,超出人们考虑的范围，令人没有想到的，惊奇的发明和发现很多。,近义词,（）,（）,经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。,（原先存在的）,发明,人们创造出来的新事物或新方法。,（原先不存在的）,“,发现,”和“,发明,”有什么区别？,发现,发觉,创造,填一填,发明,发现,1,、爱迪生,(),金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他),了电灯。,2,、科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是,(,）了雷达。,发现,发明,发明,发现,正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。,现代科学技术让人类生活发生了什么样的变化呢？,现代科学技术让人类生活发生了什么样的变化呢？,自读第,3-4,自然段：,用,横线,画出描写人类,上百万年历史中生活,的句子；,用,波浪线,画出描写人类,20,世纪生活,的句子。,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。,上百万年的历史中,慢吞吞,静悄悄,黑暗无光,那时,没有,电视，,没有,收音机，,没有,汽车，,也没有飞机。,你读出了什么？,连用,4,个“,没有,”，突显出那时候什么也没有，非常落后。,人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。,“,千里眼,”“,顺风耳,”,腾云驾雾的神仙,“,千里眼,”“,顺风耳,”,寄托了人们,_,_,的美好愿望；,腾云驾雾的神仙,寄托了人们,_,的美好愿望。,说一说,想了解远,想飞上天空,处的世界,我们的祖先大概谁也没有料到，,他们的那么多幻想在现代纷纷变成,了现实。,现代是什么样的呢？,20,世纪,20,世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；,20,世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。,哪些是“,发现,”，,哪些是“,发明,”？,登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘,发现,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶,发明,千里眼,电视,祖先们幻想的“,千里眼,”“,顺风耳,”“,腾云驾雾的神仙,”变成现实了吗？是什么呢？,电脑,顺风耳,电 话,手 机,腾云驾雾的神仙,飞 机,飞 船,人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,联系生活实际想一想，人类的哪些发现或发明改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适方便,?,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,忽然间好像一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。,20,世纪的成就，真可以用,“,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,”,来形容。,20,世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容呢？,这句诗说明,20,世纪科学技术的飞速发展，给人类生活带来了翻天覆地的变化。这些变化速度快，让人类的生活变得更加美好。,说一说：,20,世纪的科学技术还创造了哪些神话？,1923,年，英国数学家、哲学家伯特兰,罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾,20,世纪的百年历程，,科学的确创造了一个又一个神话,，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。,呼风唤雨,人工降雨,嫦娥奔月,人类登上月球,愚公移山,挖山修路,在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。,联系生活，想象未来，科学技术还可能创造怎样的奇迹改善我们的生活呢？,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪。,为什么说,20,世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？,现在你能回答这个问题了吗？,在,20,世纪,100,年的时间里，人类利用,_ _,获得了,_ _,，把一个又一个的神话变成,_,，使人类的生活,_,，让生活变得更加,_,。所以，,20,世纪是一个,_,的世纪,。,那么多奇迹般的、出乎意料的发明和,现代科学,技术,发现,现实,大大改观,美好,呼风唤雨,为什么说,20,世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？,上百万年的历史中,呼风唤雨的世纪,现代社会,未来社会,科学技术,板书设计,一、根据语境写词语。,k xu,（）,j sh,（）,与我们的生活,lin x,（）,越来越紧密,它在很大,chn d,（）,上,i bin,（）,了我们的生活。,科学,技术,联系,程度,改变,随堂练习,二、给下列形近字组词。,纪,(),唤,(),记,(),换,(),赖,(),潜,(),懒,(),替,(),潜水,代替,世纪,记住,呼唤,变换,依赖,懒惰,课后作业,查看小组学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通过交流、请教、查阅资料等方式继续研究。,唤,hun,组词：,唤醒 呼风唤雨,造句：,人类靠科技就能呼风唤雨。,我会写,音序：,H,部首：,口,纪,j,组词：,纪律 世纪,造句：,现在是二十一世纪。,音序：,J,部首：,纟,技,j,组词：,技术 科技,造句：,爸爸的技术很熟练，一会儿就把车修好了。,音序：,J,部首：,扌,改,i,组词：,改错 改变,造句：,我改变了主意，决定参加比赛。,音序：,G,部首：,攵,程,chn,组词：,程度 路程,造句：,学校到家这段路程可不近。,音序：,C,部首：,禾,超,cho,组词：,超出 超过,造句：,这次考试，我超过了小明，争得了第一。,音序：,C,部首：,走,亿,y,组词：,亿万,富翁 百亿,造句：,天上的星星数也数不清，足有上百亿。,音序：,Y,部首：,亻,核,h,组词：,核桃 核心,造句：,核桃外面有一层坚硬的壳。,音序：,H,部首：,木,奥,o,组词：,奥秘 深奥,造句：,我长大了要去探索宇宙的奥秘。,音序：,A,部首：,大,益,y,组词：,利益 日益,造句：,我们班爱好书法的同学日益增多。,音序：,Y,部首：,皿,联,lin,组词：,联欢会 联系,造句：,我经常和在北京打工的爸爸用电话联系。,音序：,L,部首：,耳,质,zh,组词：,质量 物质,造句：,我们生活在一个物质非常丰富的时代音序：,Z,部首：,哲,zh,组词：,哲学家 哲理,造句：,他是一位有名的哲学家。,音序：,Z,部首：,口,任,rn,组词：,信任 任何,造句：,任何困难都阻挡不了我们前进的脚步！,音序：,Z,部首：,口,善,shn,组词：,善良 改善,造句：,我们的生活环境正在逐步改善。,音序：,S,部首：,口,赠送以下课件,你见过图中的鞋子吗？这是用芦花做的鞋子，今天我们就来一起看一看著名作家曹文轩写的关于芦花鞋的故事。,20,芦花鞋,曹文轩，,1954,年,1,月出生于江苏盐城,，,1977,年毕业于北京大学中文系并留校任教,。当代作家。,代表作：,山羊不吃天堂草,草房子,根鸟,青铜葵花,蜻蜓眼,等青铜葵花,是曹文轩,创作的长篇小说，该小说曾获,中国报纸,2005,年十大好书奖,，第十,届全国精神文明建设“五个一工程”,奖等奖项。本课就选自,这本,书。,cu,ku,q,y,hn,w,朗读课文 扫清障碍,搓,进,葵,花,祈,求,遗憾,污,迹,xi,雪,屑,我会认,涨,多音字,他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜,而,涨,价，还是报了他本来想卖的价。,zhng,他因为害羞脸,涨,得通红。,zhng,识字方法,加一加,：尸,+,肖,=,屑,字理识字,：,搓,会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西上来回揉。,收集芦苇做芦花鞋,识字游戏,搓,葵花,祈求,遗憾,雪屑,亮堂堂：,形容,非常亮,。,本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。,词语解释,灯火通明,，照得礼堂,里,亮堂堂,的,。,遗憾：,指,不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔,。,本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。,没有再见到老战友，是他终生的,遗憾,。,污迹：,指,龌龊的痕迹；污染的痕迹,。,本,课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。,你,那,件满是,污迹,的,衣服早该洗一洗了。,根据要求默读课文。,整体感知,默读要求：,1.,不能,动嘴出声，也不能用手指着,读。,2.,按,句,默读看课文时,，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。,根据要求默读课文。,整体感知,默读要求：,1.,不能,动嘴出声，也不能用手指着,读。,2.,按,句,默读：看课文时,，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。,读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么事吧！,青铜一家编织了,双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了,双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的,双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终,。,一百零一,九十,十,脱下自己的鞋朝那人追去,默读课文，为每个部分列出小标题。,互动课堂,提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。,1.,概括,法,：把,每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等,。,2.,摘录,法,：从,每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者,短语来作,为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号,。,让我们分别用这两种方法来列一列小标题吧,！,列小标题的方法把握长文章的主要内容,这里出产一种冬天穿的芦花鞋。,青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。,织鞋,第,1,部分：,一百零一双鞋,青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。,接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖。,青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。,卖鞋,第,2,部分：,“,到油麻地镇上去卖”,青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。,到了镇上一看，街上几乎没有人,一共九个人，都拿了芦花鞋,青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。,青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,买鞋,第,3,部分：,“多少钱一双”,青铜,祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。,天晴了，四周一片明亮。,走着走着,他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。,他觉得双脚暖和和的。,送鞋,第,4,部分：,“脚上的芦花鞋”,写,青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。,大家一起来交流你印象是最深的内容吧！,青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像,鸭绒,，看着心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她,仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊,:,哥,这儿有一穗,!”,青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。,青铜,和妹妹,去,芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。,勤劳、淳朴,亮堂堂 暖和和 毛茸茸 蓬松松,黑漆漆 冷冰冰 光秃秃 水汪汪,词语,积累,（,ABB,式的词语）,天下,了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推雪还在下,。,但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”,写,天下着大雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。,青铜坚持冷天卖鞋是为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。,家人劝阻青铜不用去卖鞋，妈妈又让青铜穿上一双芦花鞋证明了家人对青铜的关爱。,但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见着几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹,不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看,不是,一般地好看,，而是,特别地好看,。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们,这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。,城里人对芦花鞋爱不释手。,侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获。,感叹不已,赞不绝口 不可思议,川流不息 出其不意 不由自主,词语,积累,（含有“不”的词语）,一共,九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价,。他们,都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,青铜按原先卖,的价钱，把剩下的十双芦花鞋全部卖给了城里人。,青铜淳朴善良,但,过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷,。他,弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，,看上去完全,是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去,。,他的,赤脚,踏,过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,写,青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。,青铜善良,课文,第,27,自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂,而又矛盾,的心理？青铜心里可能会想些什么？把你想象到的写下来。,青铜,可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他,咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？,不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！,那个,城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没,买到鞋，,他该多么遗憾啊！我,还是把,鞋送给他吧！就是,冷一点，我也忍了！,芦花鞋,结构梳理,做芦花鞋：全家参与 一百零一双,卖芦花鞋：卖走,九十,双，青铜,穿了一双继续去卖鞋,意外收获：十双全部被买走,赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝,喜欢芦花鞋的顾客追去,青铜勤劳、淳朴、善良,主题概括,课文记叙了青铜,把家里人编织,的,双芦花,鞋拿,到,镇,上去卖，几个城里人买光,了最后,双鞋，回家路上，青铜又遇到一位,芦花鞋的顾客，青铜,。,课文,表现了青铜勤劳、淳朴和,的美好,品质,。,一百零一,油麻地,十,喜爱,脱下自己的芦花鞋朝那人追去,善良,青铜葵花,节选,葵花,是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是大麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿隔膜。,小,小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都不太放心,。,青铜,早想好了，他送，他接。,拓展延伸,大麦,地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后，又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了,。,下雨天,，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，许多孩子从家里走到学校时，鞋上已尽是烂泥，还有摔倒的，一身泥迹斑斑。但，葵花却浑身上下，都是干干净净的。女孩们羡慕得都有点儿嫉妒了。,例：亮堂堂,一、仿写词语。,课堂演练,亮晶晶,毛茸茸,蓬松松,1.,那鞋很,厚,实,，,像暖和和,的,鸟窝。,二,、我会仿写句子。,刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。,2,.,两,双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟,。,孩子,的笑脸,，既象初升,的朝阳,，又像,跳荡的火焰，给人以无限希望。,三、读完,芦花鞋,，我有很多感想，我想把它写下来。,提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。,