北京的春节教案.doc

北京的春节教案执教教师 姚传银学习目标1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：3课时教学准备：做关于童谣的课件或歌曲过新年 入新；相关课件教学过程第一课时一、创设情境，入题。1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放童谣：或歌曲 ：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、预习字词：1自由读通课文，把生字词读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2、将应掌握的字词做上记号，不理解的查工具书理解3、班级交流字词学习情况，然后找出生字的形近字比较。三、作业：1、形近字比较组词；2、抄写字词；3、理解重点词中重点字的意思。第二课时教学目标：初读整体感知，理清脉络，找出作者写作顺序。感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起文化的兴趣。一、初读，看看课文可以分几段？哪几段写的详细，那里写的简略？二交流汇报，分段情况；三、熟读课文，说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）四、自读找出各段写了哪些时间的活动。从中感受到那些年味？五、作业：1、严要求完成下列表格时间风俗习惯年味腊月初八熬腊八粥 泡腊八蒜腊月初九至二十三孩子：买杂拌，爆竹，各种玩样儿大人：预备过年的物品忙碌 开心腊月二十三过小年、放鞭炮、吃糖热闹 香甜过了二十三大扫除、把吃的准备充足忙碌 开心除夕做年菜 穿新衣 贴对联 年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 守岁香甜 喜庆 热闹正月初一店铺关门 男人拜年 女人待客 逛庙会开心 悠闲初六铺户开张 还可以逛庙会 逛天桥和庙会开心十五元宵看花灯 小孩放鞭炮 吃元宵开心 香甜正月十九春节结束平近六、作业展示交流后谈收获第三课时教学目标 、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程：一、童谣导入，揭示课题 一、 出示童谣，激趣入情：（小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。）二、 这首童谣写的是什么内容？ 上节课元宵队、正月初一队学习的真不错，他们以几比几获胜。刚才我们看腊八队和除夕队谁学的好？、认真读相关文段，想想腊八和除夕给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、 逛庙会。） 指名交流，根据学情顺势而导。 三、合作研读 1、研读腊八、除夕两部分，感受筹年的忙碌和除夕的喜庆团圆、四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下： 详细写有什么？说个大家听听。 哪里写得好，读给大家听： 学生合作学习，教师巡视了解情况。 三、 交流研讨： “腊八”队、“除夕”队、 解决第一个问题： 小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。 （ 师注意引导学生注意叙述顺序 反馈评分。 解决第二个问题： 生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。 、引导学生体会详略处理的好处。赶年菜我们体会出香味。让我们走进除夕的热闹、喜庆、团圆吧！听音乐、回忆除夕四、拓展延伸，读中学写 、你喜欢过年吗？ 、 派出学生采访在座的老师小时候是怎么过年的。 、学生一部分用三自然段写法写自己怎么筹过年的；一部分学12自然段写法写过元宵有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。五、总结全文，布置作业 1、写一篇 家乡的春节，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。2、总结全文，将全文编成童谣诵读童谣结束新课。 六、板书设计：锣 北京的春节 爆鼓 忙碌 竹喧 热闹 声天 喜庆 声辞 团圆 迎旧 新岁 春