八年级语文下册第课我们的知识是有限的苏教版.ppt

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利 略,5,精选课件ppt,一、自主学习,1、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。,2、思考：“探究练习一”。,3、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？,4、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？,6,精选课件ppt,颖,慧（）,臆,断（）,宛,然（）,迥,然不同（）,惊,诧,（）牛,犊,(),一,幢,()宽,宥,(),惊,愕,()门,枢,(),臆,度(),蟋蟀,(),嗣,后(),折,断(),窒,息(),笃,信(),毋,宁(),翌,日(),yng y,wn jing,ch d,zhung yu,sh,y x shui,S zh,zh d,w y,读准下面的,字,7,精选课件ppt,夸夸其谈：,优柔寡断：,天资颖慧：,人迹罕至：,饶有兴味：,聊以自娱：,信步而入：,迥然不同：,兴致勃勃：,无所不晓：,说话或写文章浮夸，不切实际。,办事迟疑，没有决断。,形容人生性聪明。,形容人很少到达的地方.迹:足迹.,形容人的兴致很高。饶:丰富。,姑且用来自我娱乐。,随意走进。,差异很大，完全不一样,。,迥:远。,兴趣较浓。,没有不知道的事。,知道下列词语的意思,8,精选课件ppt,看图表意,仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。,个人知识,未,个人知识,知,世,界,未,知,世,界,由此可见,：,个人知识越多，圆就越大；,圆越大，未知的就越多。,9,精选课件ppt,发音和乐音的认识,10,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,11,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,惊诧不已,12,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,小提琴演奏声,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,惊 愕,牧童的笛声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,惊诧不已,13,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,14,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,15,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,16,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,吹奏的铁簧片声,以口腔，以气息,以为无所不晓,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,17,精选课件ppt,三、探究学习,1、,文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心,。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,发现的乐音,发声的原理,反应,鸟儿的叫声,巧妙之技，呼吸之气,惊异,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,吹奏的铁簧片声,以口腔，以气息,以为无所不晓,蝉的鸣叫声,陷入无知,说明中心,我们的知识是有限的，应不断探索未知世界,，揭开事物的奥秘,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,18,精选课件ppt,3、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用,（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，,以为,能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？,（2）这时他,以为,自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中,（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，,以为,响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然,作用,：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓,就越显得无知，失望之情也就越强,19,精选课件ppt,文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?,本文运用这个事例有什么好处?,人们的知识是有限的。,使文章通俗生动而又寓意深刻。,探究学习,20,精选课件ppt,第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?,第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。,21,精选课件ppt,第一段：写作者的一个重要发现：,知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断第二段：以”从前有一人“对声音的认识为例，,说明知识愈多愈感自己无知。,第三段：以不知蝉的发声原理作类比，,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。,小结,22,精选课件ppt,中心,本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。,23,精选课件ppt,科学家伽利略(Galilei)名言:,“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”,“给我一个支点,我能撬起地球”。,“科学不可能是一个人的事业。”,24,精选课件ppt,25,精选课件ppt,迁移训练,十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解,26,精选课件ppt,用例典型，叙述生动形象。,文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态；构思审议式的故事，借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。,27,精选课件ppt,2.课文运用了什么样的说明顺序？,说明顺序,1.说明文有哪些说明顺序?,28,精选课件ppt,研读,课文第二段，合作探究以下问题 1、这个人是怎样一步步感到自己无知的？2、经验可靠吗？从文中举一例说明。你有过类似的经验吗？3、,文中写到的发声种类有哪些？发声原因有何变化？,4对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明了什么道理？,合作探究,29,精选课件ppt,鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。,靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。,30,精选课件ppt,这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。,31,精选课件ppt,航天飞机能飞到月球上去吗？,航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面,起飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在轨道上运,行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机，从高空滑翔着陆。而月,球上几乎没有空气，所以航天飞机根本不可能在上面滑翔着陆。,而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下，离月球还远,着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航天飞机到达地球的低轨道，,然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登,月舱在月面降落。,尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提供了很好的工,具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型航天站的许多功能。,它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星，向高轨道发射卫星，,从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出现是人类航天史上的一个重要里程碑。,32,精选课件ppt,生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算机也会受感染而得病。,计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是一种特殊的程序。这种,程序运行的时候，会使计算机软件功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储,存的数据遭破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。,计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件传染给另一个文件，或,随文件从一台计算机传染到另一台计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多,多台计算机，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以后，往往要先,潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，,和人体中的病毒类似，所以人们形象地称它们为病毒计算机也会染病毒吗？,33,精选课件ppt,星星都是白色的吗？,用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一点。如果用,望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红色的、黄色的、蓝色的、,白色的等等，五颜六色，在天空中闪烁。,星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看上去是黄颜色的，它的表面温度,大约是6000摄氏度；天狼星发出白颜色的光，它的温度比太阳高，差不多有1万,摄氏度；位于天蝎座的“心宿二”呈红色，它的表面温度不到3600摄氏度。星星表,面的温度越高，它发出的光中蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色；星星表面的,温度越低，它发出的光中红光的成分就越多，看上去就呈红色。,星星发出的光，不仅可以告诉我们星星的表面温度，在星光的背后还隐藏着,许多秘密。天文学家不仅通过天文分光仪器将星光分解成光谱，星星的光谱就像,它们各自的“身份证”一样，上面记录着星星的温度、大气成分、运动方向和速度,等许多基本特征。,34,精选课件ppt,教学目标,理解举例子的说明方法在文章中的作用。,学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。,学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结构的写法。,认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理,35,精选课件ppt,新课导入：,由斜塔上的实验导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。,这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话,我们的知识是有限的,36,精选课件ppt,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,37,