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教材分析,学情分析,教学过程,教学方法,教学反思,说课提纲,做好就业准备,职业生涯规划说课,教 材 分 析,教材特点,教学目标,重点难点,出版,:,高等教育出版社,主编,:,蒋乃平,特点,:,“,针对性,”,；,“,实用性,”,作用：培养职业素质、提高职业能力，可持续发展。,【目 录】,第一章 职业生涯规划与职业理想,第二章 职业生涯发展条件与规划,第三章 职业生涯发展目标与措施,第四章 职业生涯发展与就业创业,第1课 正确认识就业,第2课做好就业准备,第3课创业是就业的重要形式,第五章职业生涯规划管理、调整与评价,第四章 第二节,前四个单元职业生涯规划的完成阶段,第五单元规划管理与调整的基础,中职生解决就业问题，发展自己职业生涯的重要的一课,教 材 分 析,教学目标,教材特点,重点难点,情感目标,能力目标,知识目标,了解目前就业形势，做好角色转变；,掌握求职的相关知识及其方法技巧。,积累面试技巧，培养学生的沟通能力和应变能力。,树立正确的求职观和择业观，增强自信、保持积极的求职心态。,教 材 分 析,重点难点,教材特点,教学目标,重点 难点,重点,:,在体验与分享中明确求职方法，掌握求职技巧。,难点,:,尝试进行面试训练，在日常生活中为求职做准备,关键点,学以致用,学 情 分 析,11,级护理专业学生,能力水平,动手能力强,有一定实践操作基础,具备观察能力,能尝试分析问题,以兴趣为引导，以活动为导向,知识基础,文化底子相对薄弱,厌烦理论学习,性格特点,思维活跃、愿意接受和尝试新事物,自信心不足,教 学 方 法,教,法,结合学情分析,案例分析,教师讲解,情景模拟,自主探究,合作交流,活动体验,学,法,角色扮演,教学手段,教法学法,教 学 方 法,教法学法,教学手段,教 学 过 程,教师准备,课 前 准 备,学生准备,课 堂 教 学,教 学 过 程,分组并选组长,搜集招聘信息,了解求职技巧,编排角色扮演,多媒体课件制作,指导角色扮演,教具准备（奖励小礼品、卡片、奖状等）,课堂教学,过程,分配,交流评价,3,分钟,课堂总结,2,分钟,课前组织,2,分钟,学以致用,10,分钟,导入新课,3,分钟,探究新知,25,分钟,教 学 过 程,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,设计意图,通过音乐和游戏的合理安排营造和谐、亲切的氛围，使学生身心放松，更容易接受新知识。,2,分钟,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,3,分钟,展示图片,问题驱动,引出主题,什么样的人才能够从中脱颖而出？,假如你是毕业生，你准备好了吗？,做好就业准备,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,做好就业准备,探究一,转变角色,寻找优势,探究二,掌握技巧,探究三,自主学习环节,活动体验环节,讨论演练环节,探究一：转变角色,谈谈小林为,成为职业人,做了哪些,准备？,视频：有备无患,自主学习,填写表格,社会,责任,权利,义务,人际,关系,学,校,人,职,业,人,知识目标,了解目前就业形势，做好角色转变；,掌握求职的相关知识及其方法技巧。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,探究二：寻找优势,活动体验：比一比,请同学们在,“,我的优势卡片,”,上写出,3,种,“,我认为我最大的优势,”,。,填写“优势卡”,情感目标,树立正确的求职观和择业观，增强自信、保持积极的求职心态。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,探究三：掌握技巧,剧中的应聘者做的不好表现在哪些方面？,欣赏短剧,小组交流,展示成果,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,探究三：掌握技巧,站姿,坐姿,握手,递物,知识目标,了解目前就业形势，做好角色转变；,掌握求职的相关知识及其方法技巧。,25,分钟,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,10,分钟,模拟练习,下达任务,角色扮演,设计意图,通过尝试性模拟面试使学生在实践中掌握求职面试的基本方法和技巧，并把知识转化为技能从而突出了重点，突破了难点。,能力目标,积累面试技巧，培养学生的沟通能力和应变能力。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,交流评价,课堂总结,3,分钟,设计意图,让学生自己认识不足以及存在的问题，培养学生发现问题、解决问题的能力以及在学分评比中形成团队合作意识和竞争意识。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,课堂总结,交流评价,2,分钟,理一理,说一说,应该如何改进呢？,想一想,哪些掌握得欠佳？,今天学了什么？,由各组组长组织，同学一起找找自己可能影响求职的不良习惯，记录下来，并探寻克服这些不良习惯的方法，下节课对各组结果进行评比，优胜组获得“行为小标兵”称号。,课,后,作,业,真心英雄,设计意图,用音乐烘托气氛，使学生再一次感受到做好就业准备的的重要性，要求每位同学努力做一个有准备的人。,做好就业准备,一、转变角色,二、寻找优势,三、掌握技巧,评分台,一组,二组,三组,四组,在体验中探索,自主探究为中心,模拟演练为主线,自学、讨论、演练,在领悟中提高,以学生为主体,以教师为主导,教 学 反 思,在探索中领悟,教 学 反 思,在总结环节中,学生谈收获和体会的时间不够充足。,基础弱、性格内敛的学生参与积极性不强。,教 学 反 思,做,中,学,改进,之处,关注基础弱、性格内敛 的学生,走进他们，了解他们，调动他们,注意把握课堂时间，把学生谈收获和体会部分做为课下书面作业。,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,