教师语言技能训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师语言技能训练,成都师范学院教师职业技能培训基地 张文娜,教师语言技能,是指教师在教育教学活动中，运用语言讲解道理，连贯地有条理地传达教学信息，启发学生思维的技能。,一、教师语言的类型,教师语言,口语,书面语,态势语,其他,辅助语,二、教师口语的特点和要求,教师语言,的要求,教育性,规范性,生动性,鼓励性,科学性,针对性,三、教师语言技能训练,（一）用气发声训练,1.,吸气训练,训练要领：,扩展两肋，小腹微收，将气吸入肺底。,训练方法：,闻花香练习,半打哈欠练习,三、,教师语言技能训练,（一）用气发声训练,2.,呼气训练,训练要领：,呼气平稳，有控制，随内容和情感的变化调节呼气的快慢、强弱。,训练方法：,模拟练习,数数字练习,数葫芦练习,数葫芦练习：,一口气数不了十个葫芦，一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦,十个葫芦。,出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣,十个枣、九个枣,一个枣，看谁数得快又好。,三、教师语言技能训练,（二）吐字归音训练,训练要领：,出字准确有力，立字圆润饱满，归音干净利落。,训练方法：,双唇练习,归音练习,双唇练习：,吃葡萄不吐葡萄皮儿，,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。,吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿，,不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。,归音练习：,一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆。,三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。,画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，,真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。,三、教师口语技能训练,（三）清晰表达训练,训练要领：,发音干净利落、吐字归音到位；表意确切明达，决不模棱两可。,训练方法：,清晰发音练习,明确表意练习,3,、清晰表达训练,清晰发音练习：,桃子李子梨子栗子桔子柿子榛子栽满院子村子和寨子；,名词动词数词量词代词副词助词连词组成诗词唱词和快板词。,三、教师语言技能训练,（四）流畅表达训练,训练要领：,出语干净、平稳流畅,思路清晰，无口头禅。,训练方法：,朗读练习,讲故事练习,讲故事练习：,猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都召集来了。,他清了清嗓子：,“,今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然,当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！,”,三、教师语言技能训练,（五）语气语调训练,训练要求：,教师应根据不同教学内容和教育情境，调节自己的语调类型，时而高亢些，时而激烈些，时而平稳、舒缓些，这样有助于增强教育教学效果。,训练方法,:,情景模拟练习,诗歌朗诵练习,4,、流畅表达训练,情景模拟练习：根据下面的提示,用不同的语气,语调说,:,这是你写的作业。,高兴,-,这太好了,!,真是大有进步,!,怀疑,-,这不可能吧,?,是抄的吧,?,惊讶,-,真没想到,你不是一贯不交作业吗,?,惋惜,-,哎,!,你不该写成这样啊,!,责备,-,简直太不象话了,!,综合训练,准备,2,分钟左右的教学讲述。,要求：,1,、气息平稳、音量适宜、表达清晰、语言流畅。,2,、语气、语调、重音等富于变化，符合内容表述的要求。,四、教师态势语要求,信息的全部表达,=7%,语言,+38%,声音,+55%,表情。,教师态势语是教师在教育教学活动中，凭借自己的姿态和表情等，辅助口头或书面语言来完成教学任务的语言辅助工具。,自然 得体 大方,五、教师态势语的训练（手势）,手势范围：上区手势 中区手势 下区手势,手势类型：情意手势、指示手势、摹状手势和象征手势,课堂手势的禁忌,五、教师态势语的训练（眼神）,教师常用眼神,正视 环视 注视 点视 虚视,严肃注视 授课注视 亲密注视,谢 谢！,