人格测验-16pf.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人格测验,16PF,公共卫生学院心理学系,赵静波,主要内容,概况,构成,使用,计分,次元因素的计算及其意义,结果分析报告,评价,请解释如下结果,某女，,23,岁,在,16PF,的得分如下,:,因素,A B C E F G H I,标准分,3 8 6 10 8 4 4 7,因素,L M N O Q,1,Q,2,Q,3,Q,4,标准分,5 10 9 8 7 8 1 6,概况,由美国伊利诺州大学,R.B.,Cattell,教授编制。原量表包括,5,个版本,A,、,B,为两个全版本，各有,187,各项目；,C,、,D,为缩减本，各有,106,个项目；,E,本适合于低文化水平者，有,128,个项目。,1970,年台湾心理学家刘永和等将,A,、,B,本合并修订为中文版，常模由,2000,名港台学生组成。,80,年代末，华东师范大学戴忠恒教授等修订并建立中国常模。,可用于了解被试在环境适应、专业成就、心理健康方面的表现。,因素,名称,低分特征,(4,分以下,),高分特征,(7,分以上,),A,乐群性,缄默孤独,乐群外向,B,聪慧,迟钝、学识浅薄,聪慧、富有才识,C,稳定,情绪激动,情绪稳定,E,恃强,谦逊、顺从,好强、固执,F,兴奋,严肃、审慎,轻松、兴奋,G,有恒,权宜敷衍,有恒负责,H,敢为,畏惧退缩,冒险敢为,I,敏感,理智、着重实际,敏感，感情用事,L,怀疑,信赖、随和,怀疑、刚愎,M,幻想,现实、合乎成规,幻想、狂放不羁,N,世故,坦率、天真,精明能干、世故,O,忧虑,安详、沉着、自信,忧虑、抑郁、烦恼,Q,1,实验,保守、服从、传统,自由、批评、激进,Q,2,独立,信赖、随群附众,自立、当机立断,Q,3,自律,矛盾冲突、不明大体,知己知彼、自律严谨,Q,4,紧张,心平气和,紧张困扰,16PF,的结构及意义,1.,乐群性（,A,因素）,反映热情和外向等特征,条目,根据我个人兴趣，我（愿意参加文娱队活动）,低分的特征：缄默、孤独、冷漠,标准分低于,3,分者，通常执拗，对人冷漠、落落寡欢、喜欢吹毛求疵。宁愿独自工作，对事而不对人。不轻易放弃自己的主见。为人做事的标准常常很高，严格、谨慎，生硬。,高分数的特征：外向，热情、乐群,标准分高过,8,分者，通常和蔼可亲，乐于与人相处，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社会活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评，萍水相逢也可一见如故。,物理学家和电机工程师,教师和推销员,2.,聪慧性（,B,因素,）,反映智力和抽象思维能力特点,条目,“猫和鱼就象牛和（,a.,牛奶,;b.,牧草,;c.,盐）,低分的特征,思想迟钝，学识浅薄，抽象思维能力弱。通常学习能力不强，不能举一反三。,高分的特征,聪明，富有才学，善于抽象思维，高分者通常学习能力强，思考敏捷。反映心智机能正常。,专业人员,3.,稳定性（,c,因素）,反映情绪稳定因素,条目,“气候变化并不影响我的情绪（是）”。,低分的特征,情绪激动，易生烦恼，通常不能以逆来顺受的态度应付生活上所遇到的阻碍和挫折。容易受环境的支配而心神动摇不定。不能面对现实而时时会急躁不安，心身疲乏，甚至于失眠、恶梦、恐惧等征象。,高分的特征,情绪稳定而成熟，能面对现实。通常以沉着的态度应付现实各项问题。行动充满魄力，能振作精神，协调团体的精神。,神经症和精神病人,教师、机械工程师、推销员、救火队员,4.,持强性（,E,因素,）,反映好强，不顺从和支配他人等特点,条目,“在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常（当场表明自己的看法）。”,低分的特征,谦逊、顺从、通融、恭顺。通常行为温顺，迎合他人意旨，也可能因为相信可遇而不可求，即使处在十全十美的境地，而有“事事不如人”之感。许多都有这种消极的心态。,高分的特征,好强固执，独立积极。通常自视甚高，自以为是，可能是非常的武断，反抗权势。,神经症病人,领袖以及有地位有成就的人,5.,兴奋性,（,F,因素,）,反映热情、易交往和控制等特点,条目,“一般人都认为我是一个活跃热情的人（是的）。”,低分的特征,严肃、审慎、冷静、寡言。通常行动拘谨，内省而不轻易发言，较消极、抑郁。有时可能过分深思熟虑。,高分的特征,轻松兴奋，随遇而安，通常活泼、愉快、健谈。对人对事，热心而富有感情。但有时也可能过分冲动，以致行为变幻莫测。,认真而可靠的工作人员,行政主管人员、竞选人,6.,有恒性（,G,因素）,反映社会责任感等特点,条目,“我总是把是、非、善、恶做为处理问题的原则（是的）”。,低分的特征,苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。通常缺乏高超的目标和理想，对于人群社会似没有绝对的责任感，甚至有时不惜知法犯法，不择手段以达到某一目的。,高分的特征,有恒负责，做事尽职。通常细心周到，有始有终。是非善恶是他们的行为指南。所结交的朋友多是努力苦干的人。不十分欣赏诙谐有趣的场合。,领袖、业务管理和警察,任性纵欲者或罪犯,7.,敢为性（,H,因素,）,反映自信和社交敏感性等特点,条目,“在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感（不是的）”。,低分的特征,畏惧退缩，缺乏自信心。通常在人群中羞怯，有不自然的姿态，有强烈的自卑感，拙于言谈，更不愿和陌生人交谈。凡事采取观望的态度。,高分的特征,冒险敢为，少有顾忌。通常不掩饰，不畏惧，有敢做敢为的精神，使他们能经历艰难辛苦而保持有刚强的毅力。有时可能太粗心大意，忽视细节，遭受无谓的打击与挫折。,事务人员,救火队员、飞行员、团体领导人,8.,敏感性（,I,因素）,反映敏感和情感用事等特点,条目,“我爱想入非非,(,是的,)”,。,低分的特征,理智，着重现实。多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题。并不重视文化修养以及主观感情用事的看法，可能过分骄傲，冷酷无情。,高分的特征,敏感，感情用事。通常心肠软，易受感动。较女性化，爱好艺术，沉于幻想。有时过分不务实际，缺乏耐心与恒心。,室内装修设计者、音乐家、艺人、女人,工程师、外科医生、统计师,9.,怀疑性（,L,因素,）,反映多疑的特点,条目,“我常常怀疑那些出乎我意料对我过于友善的人动机是否诚实（是的）”。,低分的特征,信赖随和，易与人相处。通常无猜忌，不与人角逐竞争。顺应合作，善于体贴人。,高分的特征,怀疑、刚愎，固执己见，通常怀疑、不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾念别人的利益。,工程师、机电工、精神病护理员,行政人员和警察,10幻想性（,M,因素,）,反映理性和现实态度特点,条目,“我认为目前所需要的是（多出现一些改造世界的理想家）”。,低分的特征,现实，合乎成规，力求妥善合理。通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍；不鲁莽从事。在紧要关头，也能保持镇静。,高分的特征,幻想，狂放不羁。通常忽视生活细节，只以本身的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点。可能富有创造力，有时也过分不务实，近乎冲动。因而容易被人误解及奚落。,多选择需要实际、机警、脚踏实地的工作,艺术家、作者及从事研究者,11.,世故性（,N,因素）,反映精明和世故等特点,条目,“我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往（是的）”。,低分的特征,坦白直率，天真。通常思想简单，感情用事，与人无争，与世无争，自许，心满意足。,高分的特征,精明能干，世故。通常处世老练，行为得体。能冷静的分析一切，近乎狡猾。对于一切事物的看法是理智的、客观的。,科学家、工程师、飞行员,牧师神父、护士,12.,忧虑性（,O,因素,）,反映患得患失悲观抑郁等特点,条目,“半夜醒来，我常常为种种惴惴不安而不能再入睡（常常如此）”。,低分的特征,安祥、沉着，有自信。通常有自信心，不轻易动摇，信任自己有应付问题的能力。有安全感，能适应自如，有时因缺乏同情心，而引发别人的反感与恶意。,高分的特征,忧虑抑郁，烦恼自扰。通常觉得世道艰辛，甚至沮丧悲观。时时有患得患失之感。,职业运动员、电机工、救火队员、护士,神经症和精神病,13.,实验性（,Q,1,因素）,反映自由,不拘于现实服从权威,接受新事物等特点,条目,“在年轻时，当我和父母的意见不同时（我保留自己的意见）”。,低分的特征,保守、尊重传统观念与行为标准。通常无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解，不愿尝试探求新的境界。常常激烈的反对新思潮以及一切新的变动。,高分的特征,自由的、批评激进、不拘泥于现实。通常喜欢考验一切现有的理论与事实，而予以新的评价，不轻易判断是非，企图了解较先进的思想与行为。可能见多识广，愿意充实自己的生活经验。,护士、牧师、神父,行政主管、政治家、科学家,14.,独立性（,Q,2因素）,反映自信、独立等特点,条目,“我解决问题时，多借助于（个人独立思考）”。,低分的特征,依赖、随群附和。通常宁愿与人共同工作，而不愿独立孤行。常常放弃个人的主见，附和众议，以取得别人的好感。,高分的特征,自立自强、当机立断。通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不过分依赖他人，也不受社会舆论的约束，同样也无意控制或支配别人。,多不能胜任需要随机应变能力的职务,科学家、行政主管,15.,自律性（,Q,3,因素）,反映自我克制等特点,条目,“在人声噪杂中，我仍能不受干扰，专心工作（是的）”。,低分的特征,矛盾冲突，不顾大体。通常既不能克制自己，又不能尊重礼俗，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决,高分的特征,知己知彼，自律严谨。通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动。为人处世总能保持其自尊心，赢得他人的尊重。,具有领袖能力的干才，主管、机电工和生产部门的成功也需高,Q3,。,生活适应有问题者,16.,紧张性,（,Q,4,因素）,反映紧张、烦恼、缺乏耐心等特点,条目,“我常常被一些无所谓的小事所烦扰（是的）”。,低分的特征,心平气和、闲散宁静。通常知足常乐，保持内心的平衡。也可能过分疏懒，缺乏进取心。,高分的特征,紧张困扰，激动挣扎。通常缺乏耐心，心神不定，过度兴奋。时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在社会中，他对于人事一切都缺乏信念。每日生活战战兢兢，而不能自已未能在生活或职业中发挥本身才智潜能的人,测验的使用,适用于评估,16,岁以上个体的人格特征,广泛应用于各类人群,不限定时间，一般在,30-45,分钟左右完成,要求对问题以第一印象尽快做出回答,实施方式：纸笔作答和计算机施测,每个题目有,a(,是的,),、,b(,不一定,),、,c(,不是的,),三个答案，可得,0,、,1,、,2,分。,因素,B,聪慧性量表的有正确答案，答对得,1,分，不对,0,分。,计分,原始分 参照手册计分键统计原始分,通过公式或查表换算标准十分,（标准,10,分,=5.5+1.5,（,X-M,）,/SD,）,以,5.5,为平均数，,1.5,为标准差,4,和,7,为轻度偏差；,2,、,3,和,8,、,9,为中度偏差；,1,和,10,为极度偏差,在剖析图上找到相应圆点，连成曲线，即可得到一个人的人格轮廓图,次级因素分数计算及其意义,次级因素目前常用的有,8,项，前四项最为医生感兴趣，后四项则为受测者本人，教育、医学人才及能力的研究实际工作者所关心。在多种计算方法中，原则都是一致的，但形式有别，这些差异各有所长。,这些因素的推算，并不是直接利用原始分，而是由几个有关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定的常数相加而成。,适应与焦虑型,38+2L+3O+4Q,4,-2C-2H-2Q,3,10,分值范围：,-1.3,12.2,均值：,5.45,低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。,高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意；高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经病。,内向与外向型,2A+3E+4F+5H-2Q,2,-11),10,分值范围：,-1.7,12.7,均值：,5.50,低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。,高分者：外向，通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。,感情用事与安详机警型,77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M),10,分值范围：,-4.0,15.0,均值：,5.00,低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。,高分者：安详警觉，通常果断、刚毅，有进取精神；但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。,怯懦与果断型,4E+3M+4Q,1,+4Q,2,-3A-2G),10,分值范围：,-3.5,14.4,均值：,5.45,低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立。依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取得别人的欢心。,高分者：独立、果断、锋芒必露、有气魄；通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。,心理健康因素,C+F+(11-O)+(11-Q,4,),心理健康总分介于,4-40,之间，平均值为,22,分。,一般低于,12,分者仅占百分之十左右，这种人情绪不稳定的程度颇为显著；担任艰巨工作的人应具有较高的心理健康标准分。,专业有成就者的个性因素,2Q,3,+2G+2C+E+N+Q,2,+Q,1,总分介于,10-100,之间，平均值为,55,分。,60,分约等于标准分,7,；,63,分以上者约等于标准分,8,、,9,、,10,。一般来说，,67,分以上者应有其成就。,创造能力个性因素,2(11-A)+2B+E+2(11-F),+H+2I+M+(11-N)+Q,1,+2Q,2,分值范围：,15,150,均值：,82.5,具有较强创造力的人一般具有以下几个人格方面的特征：缄默孤独（低,A,）、,聪慧富有才识（高,B,）、,好强固执（高,E,）、,严肃审慬（低,F,）、,冒险敢为（高,H,）、,敏感感情用事（高,I,）、,幻想狂放不羁（高,M,）、,坦白直率（低,N,）、,自由批评激进（高,Q,1,）、,自立当机立断（高,Q,2,）。,在新的环境中有成长能力的个性因素,B+G+Q,3,+(11-F),总分介于,4-40,之间，平均值为,22,分。,不足,17,分者仅占百分之十左右，在工作和学习上的成功可能性较小,27,分以上者则有成功的希望,。,结果分析报告,步骤,首先注意那些显著异常的个性因素。,再分析压线或接近线的轻度偏态因素。,最后分析次级因素,结果分析报告,注意事项,全面分析,统观剖面图和次级因子分，仔细地分辨出相近的和不相近的数据，找出一致地或矛盾的解释，对各种情况全面考虑，才能动手写报告。,对剖面图和次级因子分相近的数据可以做出比较明确肯定的解释；对于不相近的可做出有变化的动态解释；,参照其他材料，选择可靠的解释，摒弃不可靠的解释；,以征询的语气写出矛盾的两个方面；,如果上述均不适合，为慎重起见，报告中回避矛盾的部分。,分级作报告,结合专业，结合进行测验的目的,结合年龄、文化背景等各方面的影响因素,尽量与其他心理学检查方法互相配合，以利全面评估人的个性,报告只写个性与活动的适合性。,报告中的建议要慎重、中肯,不下病名诊断。,结果分析报告,注意事项,结果分析报告,注意事项,文字报告的内容,16PF,测验的标准分和,8,个次级因子分的数据；,个性特征分析解释；,提示或建议。,一般不用“结论”一词。,报告应在测查后立即写出,少用心理学专业术语，但用日常用语表达时，不可违背心理学原理与歪曲心理学术语的概念。,应注意兴趣性和可读性,例,16PF,结果的简要临床分析,某女，,23,岁,在,16PF,的得分如下,:,因素,A B C E F G H I L M N O Q,1,Q,2,Q,3,Q,4,标准分,3 8 6 10 8 4 4 7 5 10 9 8 7 8 1 6,分析,这是一个支配性和攻击性很强的年轻女士，她自我控制能力很差（自律性因素,Q,3,=1,）。,在支配性因素（,E,）,的极端的高分,(10,分,),和在反抗性因素,(Q,1,),的相对高分,(7,分,),表明她将是一个难于其处的人。,在幻想性因素,(M),的高分,(10,分,),提示她有太多的精力,可能浪费在无用的白日梦上,而不是把精力放在建设性的事业方面。,例,16PF,结果的简要临床分析,某女，,23,岁,在,16PF,的得分如下,:,因素,A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4,标准分,3 8 6 10 8 4 4 7 5 10 9 8 7 8 1 6,分析,在兴奋性因素,(F),高分,(8,分,),表明其不成熟特点,较高内心冲突,(,忧虑因子,O=8),。,稳定性因素分,(C=6),在平均水平,表明她有能力提高个人的适应水平。加上她较好的智力水平（聪慧性因素,B=8,）,表明她的心理治疗的效果会较好。,社会责任感较差,(,有恒性因素,G=4),评价,优点,高度结构化，实施方便,计分、解释比较客观、容易,缺点,被试可因情境的改变而做出不同的反应,被试对问卷的回答不一定反映真实情况,反应定势和反应风格影响测验的结果,大五人格模型的人格测验,NEO Personality Inventory-Revised,NEO PI-R,概况,项目举例,构成和使用,概况,大五人格理论是在特质论的词汇学假设和因素分析的基础上提出的,Costa,Jr.,和,McCrae,（,1985,）,编制出人格问卷,NEO-PI,，,该量表仅包括神经质、外向性和开放性三个因素。,受“大五因素”人格理论的影响，,1993,年他们进行了修订，加入了顺同性和严谨性两个因素，,在五个因素（维度）量表下又为分别设置了,6,个特质分量表,NEO-PI-R,包括,5,个量表和,30,个分量表所组成，每个分量表有,8,个项目，共计,240,个项目。,项目举例,我不是我的想象力相当丰富；,我尽心尽力地执行一切分派给我的任务；,我有些随和与松懈；,我在社交场合很少感到不自在。,一个容易忧虑的人；,构成和使用,完成整个测验大约需要,3045,分钟。,外向性,表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观,社交性,反应信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等,责任感,显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎等,神经质,焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等,开放性,具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特征,大七人格因素及中国人人格量表,(QZPS),有,215,个项目构成,外向性,善良,行事风格,才干,情绪性,人际关系,处事态度,小结,1.,概况,2.,构成,:,乐群性,;,聪慧性,;,稳定性,;,持强性；兴奋性；有恒性；敢为性；敏感性；怀疑性；幻想性；世故性；忧虑性；实验性；独立性；自律性；紧张性；,3.,使用和计分,4.,次元因素的计算及其意义,5.,结果分析报告：首先注意那些显著异常的个性因素；再分析压线或接近线的轻度偏态因素；最后分析次级因素,6.,评价：优点；缺点。,思考题,1.,针对某一,16PF,的测试结果，该怎样解释？,2.16PF,基本结构及其功能是什么？,3.16PF,对于临床和科研的应用怎样？,谢谢！,