换位思考-律己宽人课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至影响以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较，严格要求自己，宽容对待他人。,那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。,1,.,换位思考，律己宽人,2,.,2.等公交车或买东西,时无故插队。,1.,别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗。,4.,稍有不顺，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪。,3.,不分对象，不分场合，以取人短处为乐。,5.对人言语傲慢，态度无礼。,6.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私。,7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西。,8.遇事斤斤计较，得理不饶人。,9.因嫉妒某人，而故意为与其为难或疏远。,矛盾无处不在！,3,.,如何解决与同学之间的矛盾？,4,.,自身心情不好,耽误学习,怕别人背后指指点点，心理承受不了,经常见面有尴尬,可能睡觉睡不好，吃饭吃不香,可能产生的影响,想一想,5,.,与同学和好的方法,选择和好的时机,a.在对方需要肯定与鼓励时；,b.在对方孤独时；,c.在集体活动时；,d.在对方能够“露脸”时。,运用和好的方法,a.主动打个招呼；,b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；,c.有分寸地在集体场合抬高对方；,d.当面沟通；,e.留张便条；,f.通过“第三者”；,g.主动邀请对方参加某项活动等。,议 一议,6,.,参,考,方,法,与同学和好的方法,一句“对不起”，足以见真诚；,一声“请原谅”，不会掉身份；,一封“谢罪信”，婉转表真意；,一个“第三者”，铺就沟通桥；,一场“欢乐会”，冲淡不愉快；,一颗“赤诚心”，顽石变成金。,7,.,学一学,在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生,一位叫周婷婷，另一位叫王铮。,她们一个双目失明，一个双耳失聪。,然而，就是这样的两个人组成了“海伦凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。,周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，,王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，,两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,他们为什么会取得成功？,团结协作，互帮互助,8,.,如何面对老师批评？,9,.,如何面对老师的批评,美国总统林肯说“世人都喜欢赞扬”。每一个人都喜欢被别人称赞，哪怕只是一句夸奖的话，而且特别是得到老师的表扬，就会一整天乐滋滋的。那如果是受到了批评呢？你是怎么样对待老师的批评的？我们处在这个年纪，正是叛逆期，对于老师的批评，总是把老师推到自己的对立面，总认为老师故意和自己过不去。不知道大家知不知道，一棵长歪的小竹子，如果不及时扶正，而让它任意弯曲生长，等到它长大时，你再来扶正它就来不及了。如果用力将它扶直，那么竹子就会爆裂开来。你后悔也不来及了。所以当老师批评我们的时候，应该是自己好好反思,10,.,接受批评是一个痛苦的过程，人人都爱听表扬，但当自己被老师批评时，不少同学就会产生抵触情绪，找出100个理由为自己开脱，这是正常现象。但请大家注意，在你产生抵触情绪的同时，你要记住一点：教师的出发点是为我们好。但老师在进行批评的过程中，也许正在气头上，不免态度生硬，语气不够婉转。这时我们应该端正心态来正确看待。人无完人，也许老师的批评是因为一些小误会，这时如果不是你的错，你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气，自暴自弃，产生破罐子破摔的思想，也不必要怒发充冠，更不必要耿耿于怀。,11,.,要使自己做到在受批评后不能我行我素，当面接受，不能口是心非。应该心悦诚服接受后，分析受批评的原因寻找对策积极改正，但是有些同学在受到老师批评后，在背地里说老师的坏话，不停地议论老师这点不好那点不好，甚至在抽屉里写老师的不是。这是极不礼貌，极不文明的，这也不应该出现在我们这个文明的校园里。,既要让幼苗长成大树，就不必责怪大雨的无情，就不要埋怨环境的艰苦。只有扎根深深的土壤，冲破藤萝的缠绕，才能在蓝天下枝繁叶茂。,12,.,作为一个学生，你一定不愿意让教师批评或误解，但谁能保证不犯错误呢？有了错误，就会受到老师的批评，有的老师批评起来特别严厉，容易伤害自己的自尊心，遇到这种情况你怎么办？有的同学会说：“学生也是人，我会和老师当场论理”；还有的会说：“自认倒霉了”也有人会说：“我会暂时保持沉默，事后向老师解释”，当然会有同学认为：“老师虽然严厉了点，但是严师出高徒，我会更加严格要求自己”。,13,.,面对老师的批评和误解，每个人的反应是不一样的。有的能够坦然接受，积极改正自己的错误，消除误解；有的产生逆反心理，往往以不学习作要挟，故意和老师对着干，也有的和老师当场顶撞。受到老师的批评后以不学老师教的功课为要挟的同学，表面上是在维护自己的自尊心，其实受害的是自己。不学习，功课一落千丈，这种损失是很难挽回的。当众与老师顶撞的同学，只能会将小事变大，使矛盾激化，不利于师生相处。其实老师批评学生，即使是错误地批评了学生，也是对学生的爱心体现。它如同园丁修剪一棵果树，石匠打凿一块石料，其意在使果树丰产、石料成材。,14,.,这其间，园丁也可能错剪树枝，石匠也会有失手之处，我想园丁或石匠是不该被怪罪的，老师也不是完人，因此，作为学生，不能苛求老师不犯任何错误，对老师的爱心之中应包含一份宽容和理解。总之，我们面对老师的批评和误解，不必苦恼，更不必耿耿于怀，你可以找老师解释，但要注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找机会心平气和地同老师谈话。如果你无论如何解释，仍然改变不了老师的看法，不妨冷处理，将它暂时搁置一边，让时间，让自己的行动去向老师证实，生活的浪涛会把本不属于你的污点冲刷干净。师生关系也是一种人际关系，和老师建立亲密的关系，不仅有助于自己的学习，而且能够加强师生之间的了解，有助于相互理解。,15,.,你不妨采取以下行动：,教师节来了，送给老师一句温馨的话语。,课堂上积极发言，平时虚心求教。,利用班级过新年、开联欢会的时机，把老师请来，向他表达美好的愿望。,对班级的建设，向老师提出积极的建议。,把自己的烦恼告诉老师，寻求他的支持。,16,.,当然了你也可以换换位置如果我是老师：,昨天讲过的内容，上课提问学生，有人仍然不会你的做法是_。,昨天作业改到晚上12点,今天第一节上课,教室里乱哄哄的。,你的做法是_。,即使生病了,仍然坚持上课,可有的学生上课睡觉你的做法是_。,平时对某学生很好,可刚批评他两句,竟然当面顶撞你你的做法是_。,当了几天老师，感觉怎么样？,所以，被老师误解了,为了改变老师对我的看法,我一定要这样做：,作业我会做的更好。,上课我更要积极发言。,奋发学习，争取考出好成绩。,。,一段时间后，结果是_。,此时老师对我的_。,我自己认为_。,17,.,如何与父母沟通？,18,.,张明：爸妈真是的，老是唠唠叨叨的，什么事情都管着，太没自由了，他们让我干什么我就偏不想去干,我来找原因,独立性增强及逆反心理的作用,张爸爸：张明还小，我们希望能把事情都安排好，这样他做什么都会顺利很多，可他却总是不愿听我们的话,孩子的独立性增强与逆反心理与父母的过分关爱发生矛盾,过分的关爱,材料一：,19,.,易佳：不知道为什么，现在心里有想法都不愿意跟父母说，我喜欢把自己关在房里，写写日记，听听音乐，可爸妈不理解我，还偷看我的日记，我伤心透了,闭锁心理的出现,易妈妈：佳佳和我之间的话越来越少，总是关在房里写日记，我担心她学坏，悄悄看了她的日记，她发现后对我发了很大的脾气，更不愿和我说话,了！,孩子的闭锁心理与父母了解孩子的方式发生矛盾,我来找原因,了解子女的方式不恰当,材料二：,20,.,李丽：上网、逛街穿衣打扮才是我喜欢干的事情，可父母每天都让我练书法、弹钢琴，没做好就会骂我，烦都烦死了！,李妈妈：李丽是个聪明的孩子，我们让她学习特长，希望她将来能成为一个优秀的人，可她总不爱学习，还和我们顶嘴，为此我们都很烦恼,不良习性的养成,孩子的不良习性与父母的过高要求发生矛盾,我来找原因,对子女要求过高,材料三：,21,.,亲子之间产生矛盾的原因。,独立意识的出现,闭锁心理的出现,不良习性的养成,子女的原因,逆反心理的作用,对子女过分关爱,了解子女的方式不恰当,对子女的要求过 高,父母的原因,由于生活背景、年龄特征等差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。代沟,22,.,1、父母为我们做的事情有哪些？,2父母对你的要求是什么？,3、父母承受的压力有哪些？,4、理解父母应该做到哪些？,深情回忆,23,.,为有您,存感激,游子吟,慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖,24,.,孔子是我国古代最著名的教育家，是一个非常孝顺的人。他小时候经常帮助妈妈做事，每晚都替妈妈捶背，母亲希望他成为有学问的人，他就勤奋读书，最后终于成为了伟大思想家和教育家。,孝敬父母是中华民族的传统美德！,25,.,为有您,存感激,请同学们谈谈自己在生活中是如何孝敬父母的？,26,.,图1：不同方向看的杨桃,27,.,高,胖,瘦,矮,这马太高了,这马太瘦了,这马太矮了,我是千里马,四伯乐相马,这马太胖了,28,.,同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。,看完了这两幅画面，你感悟到了什么？,29,.,换位思考后，,再遇到下列情形你会怎么做？,30,.,1“课间”,课间同学甲正在睡觉，这时其同桌同学乙从外面气冲冲地回来，将书本狠狠地摔到自己座位上，借以出气，却惊扰了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，此时犹如火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让,31,.,2“课堂上”,上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻教师走上讲台，用微弱的声音勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，老师十分生气，便停止讲课。,32,.,3“在家里”,一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句。,33,.,人与人之间难免有误会产生，如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会，在任何时候都不牵入无原则的斗争，同时也应该警惕，检点自己的思想行动。”如果每个人都能“以责人之心责已，以怒已之心怒人”，就能化隔阂为理解，化分裂为团结，使人格升化，使美德弘扬，事业也会兴旺发达。,我国有一部古书叫抱朴子上指出“治身养性，务谨其细，不可以小益为不平而不休，不可以小损为无份而无防，凡聚小所以就大，积一所以主仁也。”也就是说整治自身修养品性，不要因小的利益得不到满足而斤斤计较，而应当律己宽人从小事做起。,小结：,34,.,伟大的科学家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们是祖国的未来，要有宽阔的胸怀，待人宽厚的品质，学会宽恕，忍让，和善，为创设温暖的集体，和谐的人际关系作出贡献。,35,.,谢谢！,36,.,