创新思维培养如何培养创新思维课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。还有一个女人,/,男人，她,/,他是你做梦都想嫁,/,娶的人，也许错过就没有了。但你的车只能在坐下一个人，你会如何选择？,第二讲 如何培养创新思维,1,“,人人是创新之人,”,揭示出创新力不是极少数天才所具有的特殊天赋，而是人人都具有的创新潜力，同学们大可不必担心自己没有创新力。,一、生理学原理（人人创新）,2,3,人的大脑是脑的高级部位，它很像一个核桃仁，正中有一道纵沟，把大脑分成左右两个半球，半球的表面有很多皱壁。大脑两半球的表面层叫做大脑皮层，它含有大量的神经细胞，不管是天才还是普通人，男人或女人，大人或者小孩，他们的大脑，大体上来说，大约都有,14O0,亿个脑神经细胞。可以这么说，每个人拥有的用于创新的物质基础是相当的，换言之，,我们彼此的起点是相同的。,4,人脑的重量虽然平均只有,1360,克左右，但它具有人体最复杂的结构和功能。脑是人体最大的,“,耗能大户,”,。脑的重量只占人体总重量的,2%,。但是，通过脑的血流约占心脏输出量的,1/6,，其耗氧量占人体总需要量的,1/5,；脑所需要的能量，也占人体需要总能量的,20付出的多，当然需要的也多。,5,既然每个人的大脑神经细胞相差不大，但为什么我们的创新能力常常被抑制？因为，虽然每一个人都具有创新潜力，但是这种创新潜力只有通过教育、训练以及创新实践活动才有可能被开发，并能够得到显著提高，因此开发自身的创新潜力意义重大，迫在眉睫。,6,大脑左右半球各有分工。人们早就发现，如果大脑左半球受到损伤，身体的右半边就会瘫痪；右半球受损，左半边就会瘫痪。说明大脑两半球对半边身体各拥有,生理学方面,的支配能力,对人的,智力活动,是否也有不同的支配作用呢,?,美国神经生理学家斯佩里，通过对人脑的大量实验，发现大脑两侧半球在功能上显著不同，这一研究成果荣获,1981,年诺贝尔生理医学奖，斯佩里发现：大脑左半球偏重于语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；大脑右半球偏重音乐、绘画、空间几何、想象和综合等功能；正常人的心理活动是左右脑,“,分工合作,”,的结果。,右脑经常不使用，久而久之也会,“,退废,”,，从这个角度来说，你将会成为毫无创新力的人。大脑两半球虽有分工，各有侧重，但是相互协作，相辅相成。,7,8,顺时针的话，属于是用右脑较多的类型，逆时针属于是用左脑较多的类型。顺时针的情况，女性比男性多 逆时针转动的，突然变成顺时针的话，,IQ,是,160,以上！,左脑人,左脑属于逻辑的、理性的、功利的、分析的、算计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱乐、生活的人被称为,“,左脑人,”,。右脑人,右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的，可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功，却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以使人脑分泌更多的内啡肽，从而使人能产生充分的幸福和满足感。,9,二、克服创新思维的种种屏障,1,、思维定势：,思维定势来自心理学上研究的心理定势。心理定势这种心理现象，最早是德国心理学家缪勒发现的。他提出在人的意识中出现过的观念，有一种在意识中再重复出现的趋势。他曾经通过大量的实验来证明心理定势的存在。比如，当一个人连续,10,次到,15,次手里拿着两个质量不相等的球，然后再让他拿两个质量完全相等的球，他也会感知为不相等。心理学上一般把心理定势解释为,“,是过去的感知影响当前的感知,”,。,思维现象也属于心理现象，思维现象是心理现象的高级形式。思维定势也可以解释为,“,是过去思维影响现在的思维,”,。,10,思维定势不利于创新思考。,思维定势有从众型思维定势、从书型思维定势、经验型思维定势、权威型思维定势和自我中心型思维定势等等，如果要有所创新，我们一定要摆脱这些思维定势的影响。,11,“,黄鼠狼给鸡拜年,不安好心。,”,这句谚语正确否？,12,测试题目：一位公安局长在茶馆里和一位老头下棋。正下到难解难分之际，跑来一位小孩，小孩着急地对公安局长说：,“,你爸爸和我爸爸吵起来了。,”,老头问：这孩子是你的什么人,?,”,公安局长回答道：,“,我儿子。,”,请问这两个吵架的人与公安局局长是什么关系,?,有一位思维学家用这个题目对,100,人进行了测试，结果只有,2,人答对。,经验对于需要进行创新思维的人来说就变成了束缚，变成了框框，是要求我们,“,只能如何如何,”,、,“,怎样怎样做是不行的,”,等等。要有所创新，就要在创新过程中摆脱经验的影响。,13,在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的,?,篮子里有,4,个苹果，由,4,个小孩平均分。分到最后，蓝子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的。,抽屈里有黑白尼龙袜子各,7,只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子,?,14,2,、约拿情结,约拿是,圣经,中的人物，他一直渴望得到上帝的宠幸。有一次机会来了，上帝派他去传达圣旨，这本是一桩神圣而光荣的使命，助其如愿以偿，但是，面对突然到来的、渴望已久的荣誉，约拿却莫名其妙地胆怯起来。他逃避了这一神圣的使命。这是人们心理所固有的内心冲突，既渴望成功，又害怕争取成功的路上往往要遇到失败，害怕成功到来的瞬间所带来的心理冲击，害怕取得成功所要付出的艰巨劳动。人们这种心理表现被心理学家称为,“,约拿情结,”,。,15,3,、麻木,温水煮青蛙。,这同样也是人性的一个弱点，习以为常是人的思维本能，它一方面规范了我们的行为和思维模式，让我们顺其自然，轻松地生活，但是它又局限了我们的思维。,我们需要对各种自然奥秘抱有强烈的好奇心，要时刻提醒自己不要麻木，警惕和克服麻木迟钝的思想情绪。年轻人尤其要注意培养自己的强烈好奇心。,16,4,、只寻求惟一标准答案,这个问题在学生中较为普遍，对于某些常见的问题而言，这也许是好的，因为这些问题确实只有一个正确的答案。,但是现实生活中大部分问题并不是这样的。生活是模棱两可的，有很多正确的答案，而如果你认为只有一个正确的答案，那么当你找到一个时，你就会停止寻找，并对其他答案说,“,不可能,”,。,17,5,、认为我不行,这个问题在现在的大学生中应该比较少了。而在八十年代以前出生的人中这种现象比较多。表现为总是怀疑自己的能力，,“,我那么笨，能行吗,?,”,“,我不行,”,。这就是典型的,“,自我贬抑型思维定势,”,，就是总认为自己能力低，办不到，从来就不会去尝试一下。,如果他能够打破这种思维定势，从内心树立起信心，他会突然间发现在自己身上所具有的能力。实际上人的潜能是无穷的。,18,6,、求稳情绪,我们的社会是以求稳为特点的，因此在人们内心深处不愿冒险，只想着老老实实地过那种千篇一律的平淡生活，这就是人们的求稳型思维。,在求稳型思维的束缚下，每次尝试新事物时都会感到不安，心跳加快，冷汗直冒，于是会对自己说,“,我为什么要这样做守着我熟悉的环境该多好,”,。于是不再让自己尝试新事物，进行新的冒险，保持着旧的习惯，旧的思维。这其实是一种特殊的思维定势。,19,三、创新思维培养,创新思维培养是一项系统工程，而,“,增强创新思维的意识，掌握创新思维的方法，进行创新思维实践,”,则是其中必不可少的三个中心环节，是决定活动能否达到预期目的的前提、基础和关键。因此，需注重三方面的训练：,第一：,各种思维方法的训练。创新思维方法有许多，包括发散性思维、质疑思维、逆向思维、直觉思维、灵感思维、横向思维等。,20,第二：,创新思维活动的训练。这是在掌握创新思维方法的同时必须掌握的基本规范和技能，基本思维程序是：,“,观察,联想,思考,筛选,设计,”,。深入细致地观察事物是创新思维的起点，通过观察，触发联想，提出问题，然后进入广泛深入地思考，设想出种种解决问题的办法。通过科学的筛选，选出较好的设想再进行周密的设计。,第三：,联系实际，进行创新思维的实践。这是成功的关键。,21,THANK YOU,22,