小石潭记专题课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,作者,:柳宗元,小石潭记,（小石潭原址）,字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。,柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。,在此期间，写下了,永州八记,，,小石潭记是其中之一。,柳宗元：,柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。,永州八记,就写于此时。,记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,关于记,.,生字辨音,hung,li,ch,y,ch,y,x,篁竹 清冽,为坻,为屿 为嵁 佁然,俶尔 翕忽 差互,寂寥 悄怆 幽邃,su,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,li,o,Kn,c,Chu,ng,解释加点词在句子中的意思。,1,）,从小丘,西,行百二十步,2,）,斗,折,蛇,行,3,）,明灭,可见,4,）其岸势,犬牙,差互,5,）日光,下澈,6,）影,布,石上,7,）,隶,而,从,者,8,）,以,其境过,清,向西,像北斗星那样、像长蛇爬行那样,或现或隐,像狗的牙齿那样,向下,照映,随从、跟从,因为、凄清,从小丘西行百二十步，隔 ，水声，如,佩环，心 。竹 道，见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,从小土丘向西,走,一百二十步，,隔着竹林，听,到了水声，,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,乐之,代词,指水声,伐,砍伐,取,开辟,尤,特别,格外,清洌,清凉,下,名词作状语,在下面,，为岩。青树翠蔓，摇 ，。,石 底，岸，石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，,成为坻、屿、嵁、岩,各种不同,的形状。,青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于,“,而,”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,覆盖,连结,缠绕,长短,高低,不齐,随风飘荡的样子,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上，不动；远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在,空中游动，周围什么也没有似的。,阳光直照到水底，,鱼的影子,呆呆地一动不动；,又忽然向远处,游去，往来很快,.,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,动词,直透,布,散布,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,映在石头上，,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,潭中景物,第二段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,潭西南 望，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。,第三段：写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,折,行,像蛇,一样,曲折,奇,其,代词,那,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,坐潭上，四面竹树 ，无人，骨，,。境 清，不 久 ，记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静空旷,凄神寒,使,凄凉,心神,使,寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,其,那里,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景.,连词,表顺承,离开,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长,时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨,，,第四段：写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,者：吴武陵，龚古，弟宗玄。,从者，崔氏二 ：恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,第五段：记录同游者,译文练习,（,1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,（,2）其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。,（,3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。,用译文回答,怎样发现石潭的？,石潭的全貌怎样？,潭水和游鱼怎样？,石潭的源头怎样？,石潭的环境怎样？,1读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下面的句式说一句话，表达你的感受。,小石潭很,，因为它,。,口语训练,三 重点研讨,品美文,2研讨下列问题：,1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？,2）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？,再读课文,，,先品“景”,理解课文抓住景物特征写景的写法,课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,石奇树美,水清鱼乐,斗折蛇行,犬牙差互,写景顺序,发现近观远望感受,景 物 特 点,一石“激”起千层浪,“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名？,(自主阅读三到五分钟，四人小组为单位展开讨论，并派一代表做总结性发言。然后全班明确,。,对”石”字的命名作重点研读）,研讨,3:,文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。,2,精读感悟，再品,“情”,体会以,景,写,情,1、正所谓情由景生，同学们，如果你也坐在潭边，会有什么感受呢？作者的感受又是什么？,2、王国维说：一切景语皆情语，面对如此优美的景色，根据写作背景，分析一下作者的忧郁从何而来呢？,三 重点研讨,品美文,四 总结 全文,1,作者观鱼时的心情和游览到最后的心情发了怎样的变化？为什么会有这样的变化,乐,忧,潭水,潭石,潭树,潭鱼,贬职,幽寂,小石潭记板书设计,情,景,交,融,2说说这节课的收获，学到了哪些知识？掌握了哪些知识？,四 总结 全文,学有所得,这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。,作者抓住特点描绘了小石潭的景物，,着力渲染了凄寒幽邃的气氛，,借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,游记里各种描绘景物的手法，,寓情于景，情景交融的写法，,都是值得我们学习借鉴的。,一点凄凉千古意，独倚西风寥廓。并竹寻泉，和云种树，唤做真闲客。,（辛弃疾）,人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。,（李白）,久在樊笼里，,复得返自然。,（陶渊明）,“,仕 不 得 志,”,便 纵 情 山 水,诗意的语言,失意的人生,千古文人伤心梦,拓展延伸,背美文 写美句,1、背诵全文。,2,假如你是“小石潭旅游开发景点”的一名导游，请选择文中你喜欢的一两处景，发挥想象，设计一段导游词，引领我们作一次小石潭之旅吧。,谢谢大家,!,