部编人教版五年级语文下册第3课月是故乡明课件.pptx

说一说,每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,明月有情应识我，年年相见在他乡。,3,*,月是故乡明,作者简介,季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：,“,我的祖国，我终于回来了。”其著作汇编成,季羡林文集,，共,24,卷。,初读课文，感知往事和经历,自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信：13484171030,认读词语,徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动,晶莹澄澈,旖旎 瑞士 莱蒙湖,平沙无垠,碧波万顷 巍峨雄奇,耄耋 燕园,点缀 徘徊,燕,多音字,yn,（）,yn,（）,燕子,燕园,燕京 燕园 燕山 姓燕,自主阅读,默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受？,能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？,数星星,捉知了,看月亮,做梦,再读课文，感悟作者内心,快读全文，作者写了哪些地方的月亮？,外国的月亮,燕园的月亮,故乡的月亮,品读描写外国月亮的部分。,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。,你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？,师生合作朗读：教师读描写外国月亮的语段，学生读“我”的内心感受。,品读描写北京燕园月亮的部分。,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。,我们可以体会到什么？作者内心的感受是怎样的？,品读描写故乡月亮的部分。,每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画出来。,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？,回读课文，感悟表达,作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现。,从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明,。,仿写句子,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,仿照这句话写一个对比句。,季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对那个小山村念念不忘？,因为那里有季羡林爷爷童年的快乐和美好的回忆，那里是他的故乡。,作者只记得那些由月亮想到的往事和经历吗？除了记得在故乡发生的事，他还记得故乡的什么？,他还记得故乡的景色，比如故乡的水。,在作者心中故乡的水又是怎样的呢？,至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。,景,月、水,作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当,陪衬,，最多的是山和水。,原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了,借物抒情。,借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。,情,思乡,布置作业，搜集诗文,月夜忆舍弟,【,唐,】,杜甫,戍鼓断人行，边秋一雁声。,露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。,寄书长不达，况乃未休兵。,这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而离散，杳无音信，于是思念之情油然而生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。,课下搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。,板书设计,月是故乡明,人人都爱故乡的月亮,月亮常有山水相衬,深情怀故乡、忆童年,世界其他地方的月亮,故乡没有山,故乡有水（苇坑）,数星星，捉知了,望月，梦月,广阔世界的大月亮,朗润园里的美月亮苇坑里的月亮最美,充满童趣，,令人怀念,比不上故乡平凡的小月亮,童年美妙,思乡情浓,三、学情分析,一方面，学生经过将近一年的语文学习，已经对于字、词、句的学习有了初步的兴趣和方法，而且本单元还学习了几篇关于夏天的古诗和课文，对夏天的特点也有一定了解，这是学生学习本课时的优势。另一方面，学生在口语表达和书面呈现上有差异，正确使用标点符号和抄写句子方面是学生的弱项，需要老师在教学中加以引导和点拨。,四、教学目标,1.,能联系生活学习与夏天相关的词串，认识“棍、汤、扇”等,8,个生字。,2.,能照样子说句子，初步感知将句子说具体的方法。,3.,能正确使用“感叹号、问号、句号、逗号”，做到正确抄写句子。,四、教学目标,1.,能联系生活学习与夏天相关的词串，认识“棍、汤、扇”等,8,个生字。,2.,能照样子说句子，初步感知将句子说具体的方法。,3.,能正确使用“感叹号、问号、句号、逗号”，做到正确抄写句子。,