部编版六年级语文下册(习作：心愿)课件.ppt

第,1,课时,心,习,作,愿,第,2,课时,第,1,课时,心,习,作,愿,心愿,湖水是你的眼神,梦想满天星辰,心情是一个传说,亘古不变地等候,成长是一扇树叶的门,童年有一群亲爱的人,春天是一段路程,沧海桑田的拥有,那些我爱的人,那些离逝的风,那些永远的誓言一遍一遍,那些爱我的人,那些沉淀的泪,那些永远的誓言一遍一遍,我们都曾有过一张天真而忧伤的脸,手握阳光我们望着遥远,轻轻地一天天,一年又一年,长大间,我们是否还会再唱起,心愿,把你的许愿纸贴在,“,心愿墙,”,上。,你的心愿是什么？,习作：心愿,述说心愿,看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？,心愿素材归类：,对自己：有机会看高山、大海等。,对别人：好朋友永不分离等。,对社会：空气和水不再被污染等。,产生心愿的原因：,对自己：实现自己一直以来的梦想；,对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福；,对社会：希望生活越来越好。,讨论：如何实现心愿？,你打算用什么方式表达自己的心愿？,心愿表达,记叙故事,写信,创作诗歌,日记,范文欣赏,我的心愿,每个人都有心愿，这个心愿也许非常宏大，例如到外太空旅游、环游世界等，可我的这个心愿却非常渺小，也很现实,帮老爸戒烟。,开头点明自己的心愿是帮爸爸戒烟。,“,叮咚,”,，老爸下班回来了，嘴上依旧叼着一支烟！当他看到客厅正前方墙上挂着的,“,吸烟有害健康,”,的字幅时，惊讶瞬间从他脸上掠过。,“,这是你的杰作,？墙上的十字绣呢？,”“,爸，我这是提醒您，从今天起您就别再吸烟了！,”,话音刚落，那张字幅已香消玉殒了。,语言描写给读者身临其境的感觉。,“,作战,”,计划失败后，我飞快地跑进老爸的房间，对仍旧在吞云吐雾的老爸说：,“,吸烟有害健康，您难道不知道吗？另外，吸二手烟更可怕！为了我们的健康，请戒烟吧！,”,我态度诚恳，老爸有些触动了，他若有所思地点点,头，表示同意戒烟。,可过了几天，我发现老爸又在偷偷地抽烟，一气之下，我使出了最后一招杀手锏。,那天，见老爸又要点烟，我走到他面前，宛如一只温顺的小白兔，说：,“,爸爸，您配合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验,过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有一定分量啊。,”,老爸一听和学习有关，赶紧说：,“,好吧好吧，我帮你。,”,一听这话，我迅速拿出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：,“,爸,一系列的动作描写让氛围紧张起来。,爸，从现在起，您每吸一口烟，就将烟雾吐入吸管里。,”,老爸照做了。起初，小鱼的动作变缓慢了，接着，它的身体慢慢向上浮，最后，小鱼竟然漂在水面上一动不动，就这样，小鱼被爸爸的二手烟熏死了。看到这一幕，老爸的,通过实验，二手烟的危害显而易见。,表情突然变得凝重，又略带着几分恐惧。于是我趁热打铁，说：,“,爸爸，您不希望我和妈妈也像小鱼那样吧？,”,片刻的沉默后，爸爸径直走向卧室，不一会儿手里就提着一个装满香烟的塑料袋下楼了,不愧是杀手锏，一招,“,制敌,”,，也看到了爸爸对家人的关爱。,也就是从那天起，我家的烟味没了，爸爸的咳嗽声没了，妈妈的吵闹声也没了，一切都变得那么平和，我的心愿终于实现了。,选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。,课后作业,第,2,课时,心,习,作,愿,一起来看看两篇习作，探讨这两篇习作的优点和不足之处。,习作赏析,心愿,我有一个小小的心愿，,让老师成为我们的好朋友。,在课堂上和我们一起努力思考、积极举手，,让课堂充满欢声笑语；,让我们在欢乐中拥有知识。,我有一个小小的心愿，,让家长成为我们的好伙伴。,第一篇：,不要让习题与作业一天到晚困扰着我们，,让童年变得快乐；,让自由的我们向梦招手。,我有一个小小的心愿，,让动物成为我们的好朋友。,烦恼和坏心情全部飞走，,让动物感受我们的善意，,让它们带给我们最快乐的享受。,我有一个小小的心愿，,让大家都成为好朋友。,让同学们在关心和友谊下长大，,向着光明的前途出发。,请你给这篇习作打分。,五星评价法,书写,认真,字数,达标,内容,真实,方法,合适,情感,真挚,我的心愿,每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。,上个月篮球比赛，我也上场了，但是一次失误，我被换下场了。失误是这,第二篇：,样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了，手指离球只有几厘米，但还是没拦住。于是我被换下场了。,我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长高一点！但愿我的心愿能早日实现。,看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？,一篇好的习作一定要做到这几点：,书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。,结合五星评价法，用自己喜欢的颜色的彩笔给自己画上星星，并对自己的作文进行修改。修改后展评。,赠送以下课件,同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？我国现代著名诗人戴望舒以,在天晴了的时候,为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。,12,在天晴了的时候,戴,望,舒,现代,中国诗坛上负有盛名的,“,雨巷诗人,”,现代派象征主义诗歌的代表人物。,主要,作品：,望舒草雨巷等,。,朗读课文 扫清障碍,qi,胆,怯,我会认,xun,炫,耀,gu,yn,晕,皱,ch,赤,脚,尘,垢,sh,涉,过,p,曝,着,晕,新阳推开阴霾了，溪水在温风中,晕,皱。,多音字,yn,奶奶猛地站起来，觉得头很,晕,。,yn,曝,凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页,曝,着阳光,一开一收。,p,这些人造假药被媒体,曝,光了。,bo,识字方法,换偏旁,：,爆,-,火,+,日,=,曝,加一加,：,火,+,玄,=,炫,土,+,后,=,垢,识字游戏,雨后美景,炫耀,尘垢,胆怯,曝着阳光,晕皱,炫耀：,夸耀,。,文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。,造句：,孔雀,炫耀,它,漂亮的尾羽。,词语解释,造句：,面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不,胆怯,。,胆怯,：,胆小，缺少勇气。,文中指小白菊在雨前得得性格特点。,造句：,在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地方则相反，,阴霾,密布,。,阴霾,：,天气阴晦、昏暗。霾的通称。,文中指溪水、山间的雾气。,整体感知,读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？,泥路,小草,小白菊,凤蝶儿,新阳,溪水,云,你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。,互动课堂,在天晴了的时候,该,到小径中去走走,:,给,雨润过的泥路，,一定是凉爽又温柔；,炫耀着新绿的小草，,一下子,洗净了尘垢,。,走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你想说些什么？,小草泛着新绿色，生机勃勃，小草会说些什么呢？,诗人,热爱,自然 亲近自然,（,）,的泥路,凉爽,又,温柔,（,）,的小草,炫耀新绿,朗读指导,在,天晴了的时候,该到小径中去走走,:,给雨润过的泥路，,一定是,凉爽又温柔,；,炫耀着新绿的小草，,一下子,洗净,了尘垢,。,语速舒缓。,润过,”“,一定,”“,一下子,”,几个词要重读，语调上扬；,“,凉爽又温柔,”,“,洗净,”,要慢读，读出,对泥路和小草的喜爱之情,。,不再胆怯的小白菊，,慢慢地,抬起它们的头，,试试,寒，,试试,暖，,然后,一瓣瓣,地绽透。,“,慢慢地,”,“,试试,”“,一瓣瓣,”,要慢读，语调低沉，,读出,小,白菊绽放,的过程。,诗人,热爱,自然 亲近自然,不再胆怯、抬起头,拟人,自信、坚强,男女,生,对,读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。,仿写,小溪,一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。,请你,运用拟人的修辞手法来写,一写,小溪。,抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，,把它,的,五,彩,的智慧,书页，,曝着阳光一开一收。,比喻,诗人,热爱,自然 亲近自然,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,仿写,这奇异的蝴蝶，远远看去,像,倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来,。,运用比喻的修辞手法来写,一写下图的,蝴蝶。,（,）的凤蝶儿,自在闲游,请你发挥想象，填一填。,抖去水珠的凤蝶儿，,在木叶间自在地闲游。,瞧，有的落在娇艳的花朵上，,在和花儿说着悄悄话呢；,有的,，,；,还有的,，,；,落,在树枝上,在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌,落,在草叶上,在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴,到小径中去走走吧，在天晴了的时候,：,赤着,脚，携着手，,踏,着新泥，涉过溪流。,重复,式的语言,，使,诗歌前后,呼应。,全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！,全班齐读，重读动词。,诗人,热爱,自然 亲近自然,按要求仿写句子。,赤,着,脚，,携着,手，,踏着,新泥，,涉过,溪流。,妈妈,回到,家，,放下,手中的菜篮，,拿起,拖把，开始,拖地,，,打扫,卫生了。,仿写,赤,着脚 携着手 踏着泥,挥着手 扫着地 打着伞,喝着茶 看着书 唱着,歌,词语积累,（,动词,+,着,+,名词,）,新阳推开阴霾了，,溪水在温风中晕皱，,看山间移动的暗绿,云的脚迹,它也在闲游。,第一个破折号表示,解释说明。,第二个破折号表示,意思的递进。,微风吹动溪水的波纹,诗人,热爱,自然 亲近自然,背诵指导,在,天晴了的时候,该到小径中去走走,:,给雨润过的泥路，,一定,是（）又（）；,炫耀,着（）的,小草，,一下子洗净,了（）；,结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。,凉爽 温柔,新绿,尘垢,不再（）的,小白菊，,（）地,抬起它们的头，,试试（），试试（），,然后一瓣瓣,地（）；,胆怯,慢慢,寒 暖,绽透,抖去水珠,的（）,在木叶间,自在（），,把它,的五彩的（），,曝着阳光,一（）一（）。,凤蝶儿,闲游,智慧书页,开 收,到小径中去走走吧，,在（）的,时候：,赤着脚,，（），,踏,着（），（）溪流,。,天晴了携着手,新泥 溪流,（）推开,阴霾了，,溪水在温风,中（），,看山间移动的暗绿,云,的（）,它也,在（）。,新阳,晕皱,脚迹 闲游,请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！,雨后天晴，,我来到小路上：,小鸟哼着歌儿，,树梢跟着轻轻摇；,小草流下最后一滴泪，,露出坚强的微笑；,溪水哗啦啦，,迈着轻盈的步伐向前跑。,雨后天晴，,我来到小路上：,风,儿吹向我，,抚摸我的发梢；,花香奔向我，,给我一个温柔的拥抱；,彩虹看着我，,快乐把我绕。,特写镜头,热爱自然,亲近自然,在天晴了的时候,行动起来,放眼望去,泥路：凉爽温柔,赤脚 携手 踏泥 涉溪,结构梳理,小草：炫耀新绿,白菊：花瓣绽透,凤蝶：自在闲游,新阳：推开,溪水：晕皱,云：闲游,诗人,运用,、,的手法，勾勒出一幅,画面，抒发了诗人,，,的情怀。,雨后天晴,拟人 比喻,亲近,自然,主题概括,热爱自然,拓展延伸,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,。,王维,送元二使安西,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,韩愈,早春呈水部张十八员外,晓看红湿处，花重锦官城,。,杜甫,春夜喜雨,雨后美景,课堂演练,一、课文内容我知道。,这一课体裁,是,（）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的,“,（）,”,（），诗歌抒发了作者（）的情怀。,诗歌,雨巷诗人,戴望舒,亲近自然、热爱自然,二、选词填空。,清爽,凉爽,清凉,1.,给雨润过的泥路，一定是（）又温柔。,2.,雨后的空气格外（）。,3.,这条小溪的水真（）。,凉爽,清爽,清凉,不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；,1,.,这节诗运用了（,）,的修辞手法,。,A比喻,B夸张C拟人,2,.,“,它们,”,在文中指,（）。,A,小朋友,B,小白菊,C,作者,三、读句子，完成练习。,C,B,