《盘古开天地》完整课件.ppt

12,盘古开天地,中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们,的,先辈留下了许多美妙的,神话,故事，你知道哪些神话故事？,嫦娥奔月,牛郎织女,八仙过海,人教版 语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,12,盘古开天地,袁珂,，本名,袁圣时，作家，生于1916年，逝于2001年，享年85岁。著有中国古代神话中国神话传说古神话选释神话论文集袁珂神话论集中国神话百题神话故事新编等。,第一课时,神话,由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事,，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。,pzhu,zhng,lng,zh,我会认,朗读课文 扫清障碍,劈,开,浊,浑,丈,一,隆,肢,四,q,y,躯,干,液,血,兴,我会写,劈,累,缓,浊,丈,撑,竭,p,zhu,zhng,chng,ji,x,u,y,mo,li,hun,bn,zng,血,液,茂,奔,宗,滋,z,生字归类,左右结构,独体 结构,上下 结构,缓,劈,血,奔,茂,丈,撑,滋,浊,竭,液,累,宗,识字方法,加一加,：,氵,+,夜,=,液,换一换：,暖,缓,减一减,：,仗,-,亻,=,丈,缓,hun,不要写成,“爱”,巧记：,有,日,则,暖,，,有,丝,则,缓,。,易写错,识字游戏,开天辟地,血液,辽阔,肌肤,精疲力竭,茂盛词语解释,精疲力竭：,形容非常疲乏，一点儿力气也没有了。,工作了一天，爸爸累得,精疲力竭,，躺在沙发上就睡着了。,奔流不息：,水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。,长江水流向大海，,奔流不息,。,对祖先的尊称。,祖宗,宇宙,宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。,读了这篇课文，我们知道人类的老祖宗,，用他的,创造了美丽的宇宙。,有感情地朗读课文，说说你知道了什么。,整体感知,盘古,整个身体,找出你认为神奇的地方和同学交流。,参考示例：,他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地,创()液(),枪()夜(),一,、辨字组词。,宗()肢(),踪()肌(),课堂演练,祖宗,踪迹,四肢,枪手,创造,肌肤,液体,夜晚,二、,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,巍峨的,辽阔的,奔流不息的,江河,巨人,大地,三、,选择题。,盘古开天辟地是我国的,_,。,A.,神话故事,B.,寓言故事,C.,喜剧,A,字词听写,上节课我们了解了课文内容，知道盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这节课我们将继续走进课文，看看盘古是如何创造宇宙的。,第二课时,读第,1,自然段，思考、讨论：,盘古为什么要创造宇宙,？,互动课堂,很久很久以前，天和地还没有分开，,宇宙混沌一片，像个大鸡蛋,。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。,睡的时间长,最初的,宇宙,给你什么样的印象？,混沌，,指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态,。,混沌一片,默读课文2-5自然段，,思考、讨论：,盘古是怎样创造宇宙的,？,有一天，盘古醒来了,巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，,“,大鸡蛋,”,碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,开天辟地,你能从上面的句子中找出反义词吗？,重,而,浊,的东西,，,慢慢,下降,，,变成了,地,。,轻,而,清,的东西,，,缓缓,上升,，,变成了,天,，,天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。,天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？,顶天立地,说一说：盘古开天地的过程是怎样的？,暗中沉睡,开天辟地,顶天立地,(,课后,第,二,题,),这样过了一万八千年、天升得,高极了,，地变得,厚极了。,盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。,“精疲力竭”说明了什么？,说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，,贡献了自己所有的力量,。,盘古倒下以后身体发生了怎样的变化四季的风,飘动的云,气息,他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；,他发出的声音，化作了隆隆的雷声。,隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！,声音,他的左眼变成了,太阳,，照耀大地，右眼变成了,月亮,，给夜晚带来了光明；,温暖,光明,眼睛,他的,四肢和躯干,，变成了大地的四极和五方的名山；,河流,湖泊,血液,他的血液，变成了奔流不息的江河；,他的,汗毛,，变成了茂盛的花草树木；,花草树木,他的,汗水,，变成了滋润万物的,雨露,雨露,盘古倒下后身体的变化,身体,变化,气息,声音,双眼,肌肤,四肢,躯干,血液,汗毛,汗水,四季的,风,和飘动的,云,滋润万物的,雨露,茂盛的,花草树木,奔流不息的,江河,辽阔的,大地,大地的,四极,太阳,和,月亮,隆隆的,雷声,五方的,名山,填,一,填,齐读课文最后一,自然,段,，思考：盘古是个怎样的人？,(,课后,第一题,),人类的老祖宗盘古，用他的整个身体,创造,了,美丽,的宇宙。,“创造”是什么意思呢？,创造就是,把以前没有的事物给产生出或者造出来,，这是一种典型的自主行为。因此，创造的一个最大特点是,有意识地对世界进行探索性劳动,。,我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。,想一想：,盘古,身上有哪些值得我们,学习,的地方,？,结构梳理,盘古开天地,天地形成前,一片混沌,盘古开天地,天地成型,盘古倒下,身体演化成,天地万物,创造了美丽的宇宙,课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。,主题概括,创造宇宙,无私奉献,天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。,拓展延伸,古文：,盘古开天地,盘古的气息变成,，他的声音变成了,他的双眼,。,风和云,雷声,变成了日月,一、根据课,文用自己的话填,空,。,课堂演练,例：,人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。,二、请仿照例,句写,一段话。,三、课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给同学听。,赠送以下课件,平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原,看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！,第一课时,第二课时,16,海上日出,第一课时,巴金,，,原名,李芾甘。中国作家、翻译家、,社会活动家。,1923,年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,代表作品：,家,寒夜,随想录,等。,巴金,1927,年到法国留学，,1928,年底回国。,1927,年,1,月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成,海行杂记,39,篇,，,海上日出,就是其中一篇。,ku,h,ch,xing,扩,大,重,荷,刹,那,镶,嵌,朗读课文 扫清障碍,我会认,荷,多音字,太阳好像负着重,荷,似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,h,绿叶,丛中，一枝枝,荷,花亭亭玉立，像娇羞的少女,，微微,含笑。,h,ku,fn,nch,ln,z,jn,t,xing,我,会写,紫,烂,仅,镶,替,范,努,刹,扩,左右 结构,上下,结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加,：,奴,+,力努,换一换：,拦,-,扌,+,火,=,烂,叹,-,口,+,亻,=,仅,识字方法,看图识字,：紫 紫色：中国传统里紫色是,尊贵的颜色，如：北京故,宫又叫“紫禁城”。,字理识字,：,扩,会意,字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在,“艹”的,下面。,字义：范本,指一种草（见,说文,），现多用作姓氏,。本,指出行前祭路神的仪节，古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是,三横。,组,词：,镶,嵌,镶边,镶,牙,xing,识,字,游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,重荷：,过重的,负荷。,本课指太阳升起时非常费力。,词语解释,承受,压力的,重荷,，喷水池才喷射出银花朵朵。,一刹那,：,十分短促的时间内,。,本课指初升的太阳一下子发出亮光。,海鸥从,云端俯冲下来，在接近水面的,一刹那,，突然像羽毛一样轻盈地飘落。,奇观：,奇特而又少见,的事物或,难得看到的壮丽,景象。,本文指海上日出非常壮观,。,我在,泰山顶上看到的日出,真是,伟大,的,奇观,。,整体感知,下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！,时间,地点,人物,事件,早晨,海上,巴金,看日出,自由,读课文,，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。,第,3,自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光,第,4,自然段：直射到水面上 灿烂的亮光,第,5,自然段：冲出重围,作者是按照早晨太阳变化的顺序来写,的,巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？,这,不是很伟大,的奇观吗？,巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！,一,、给加点字选择正确的读音，打“”。,重荷（,h h,）刹那（,sh ch,）,紫色（,c z,）镶嵌（,xing rng,）,.,课堂演练,.,.,.,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,扩大,加强,冲出,重围,范围,亮光,三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！,海上日出,谁？,什么时间？,看怎样的日出？,巴金,早上,看壮观的海上日出,上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。,第二课时,朗读课文第,1,、,2,自然段，说说日出前的景象是怎样的,？,互动课堂,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。,日出前,转眼间,一刹那 一瞬间,刹那间 一眨眼 眨眼间,词语,积累,（表示时间短的词语）,默读课文。说说海上日出的景象。,（,课后,第,1,题,）,果然,，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳,好,像,负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱,。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,：颜色,：光亮,：动态,日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！,小半边,脸 没有亮光,努力上升 冲破云霞 跳出了海面,发出夺目的亮光,云,片也突然有了光彩,光彩 光芒,亮光,（）夺目,（）,万丈,透出,（）,光彩,光芒,亮光,词语辨析,读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。,（课后第,2,题）,太阳好像,负着重荷,似的一,步一,步,慢慢地,努,力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,这,几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种,壮观、,真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡,的威力。,努力上升 冲破了云霞 跳出了海面,刚,开始时，天空,是（转眼间，,出现了（）。,过了一会儿，太阳只露出,了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。,然后,太阳一步步，慢慢地,（）。,最后，太阳,终于（），完全（）,，,颜色,由（）变成了光芒万丈,，四周,的云片也,被照得灿烂。,你来用下面的句式说说日出时的景象吧！,一片浅蓝,一道红霞,小半边,亮光,红,努力上升,冲破云霞,跳出了海面,深红,有云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,阳光,由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是,天,”,。,有云时的海上日出,天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,在黑云,后面,-,给,黑云,镶边,-,冲出重围,-,给黑云染色,对比读一读，哪个句子更好？,1.,然而,太阳在黑云里放射的光芒，,透,过黑云的重围，替黑云,镶,了一道发光的金边,。,1,句好，更能体现黑,云背后的太阳要冲破黑云的,势力，其威力势不可挡。,2.,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云,描,了一道发光的金边。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,太阳光给黑云勾画了一道边,这,句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？,后来,太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也,染成,了紫色或者红色,。,不,可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。,有黑云时的海上日出,晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出,这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：,这不是很伟大的奇观吗？,反问句,反问,句式，语气强烈，更能,表达作者,赞美大自然、热爱大自然的感情。,这是很伟大的奇观。,这句,话还可以怎样说？,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,（,课后选做题）,“,好像负着,重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”,第一处精彩：拟人,生动,形象地写出,了太阳升起时的缓慢和艰辛。,从,色彩变化、亮光变化、动态变化,上描写了海上,日出,的景象。,第二处精彩：层次分明，刻画细腻,“镶”“染”等动词,第三处精彩：动词运用,丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间,观察提示：颜色、动态、光亮等。,在,作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,（,课后选做题）,顺序提示：日出变化顺序、时间顺序,修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法,结构梳理,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天日出,厚,云日出,薄,云日出,伟大的奇观,有云日出,主题概括,本文按照,顺序，描写了,、,、,的景象，重点写了,和,两种天气下的日出，表达了作者,和,的思想感情。,时间,日出前,日出时,日出后,晴天,有云,热爱大自然,追求光明,拓展延伸,描写日出的诗句,日出江花红胜火,，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,海日生残夜，江春入旧年。,唐,王湾,次北固山下,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,唐,刘禹锡,竹枝词,晨登日观峰，海水黄金熔。,宋,梅尧臣,登泰山日观峰,课堂演练,一、照样子，写出,表示时间短暂的,词。,转眼间,_ _,一刹那,一,瞬间,二、按要求改写句子。,1.,这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句,）,2,.,太阳把一片云染成了,紫色。,（改为,“被”字句,）,这是伟大的奇观。,一片云被太阳染成了紫色。,三、根据课文内容填空。,课文,中哪句话具体描写了太阳升起的过程,，并,说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？,太阳,好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。,从,作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。,