【新教材】苏教版三年级下册科学全册课件(修订).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,种子发芽了,科学苏教版 三年级下,新知导入,春种一粒粟，秋收万颗子。,春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。,新知导入,种子有什么特点？,1,怎么播种种子？,2,种子的萌发需要什么条件？,3,新知讲解,成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的？,新知讲解,用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。,注意安全，别让小刀伤手。,新知讲解,番茄和黄瓜的种子观察记录,形状,大小,颜色,软硬,其他,番茄,黄瓜,扁平，长椭圆形,种皮浅黄色,大,小,硬,表面光滑,扁平的卵形或肾形,呈灰褐色或黄褐色,表面有细茸毛,较硬,新知讲解,怎么播种种子？我们先看一段小视频。,注意认真听,新知讲解,种番茄活动,活动材料：花盆、泥土、水、番茄种子,新知讲解,活动过程,在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。,盖上一层薄土，浇水。,新知讲解,注意事项,选择籽粒,饱满,的种子,第一次浇水要,浇透,新知讲解,设计番茄种子栽种记录,花盆号码,挖坑深度,种子数量,浇水量,放置位置,怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？,新知讲解,询问,父母,查阅,书籍,听网络讲座,种植番茄小常识,新知讲解,番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。,60100,天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。,新知讲解,种子的萌发需要哪些条件？,种子大多在春天发芽，所以温度,生命离不开水，所以水,新知讲解,实验材料：广口瓶、纸巾、水、小勺、种子,实验探究,新知讲解,视频：种子的萌发,新知讲解,实验步骤,在,4,个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将,1,号瓶的瓶盖拧紧。,分别在,2,、,3,号瓶里洒一点水，将,4,号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧,2,、,3,、,4,号瓶的瓶盖。,新知讲解,将,1,、,3,、,4,号瓶放在常温下，将,2,号瓶放到冰箱里。五六天后观察,4,个瓶里的种子。,3,号瓶的种子发芽了。,新知讲解,为什么只有,3,号瓶的种子发芽？,1,号瓶,2,号瓶,3,号瓶,4,号瓶,缺少水分,温度低,水分过多空气不足,适宜的水分、温度、足够的空气,种子萌发的条件是,水分,、,空气,和适宜的,温度,。,寒冷的冬天种子会发芽吗？,新知讲解,寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。,课堂练习,判断题,1,、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（）,2,、种子的萌发离不开水。（）,3,、播种种子时浇的水越多越好。（）,4,、果实里有种子，没有种子的不是果实。（）,5,、寒冷的冬天种子不会萌发。（）,6,、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。（）,拓展提高,种子和果实有什么不同？,果皮,种子,果实都有果皮，内部有种子。,拓展提高,辨一辨：哪些是果实,课堂总结,通过这节课的学习，我们了解了种子的特点知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并学着栽培；运用对比实验，探究种子萌发需要的条件，让我们懂得尊重自然规律的道理。,板书设计,种子发芽了,温度,水分,空气,作业布置,收集,5,种不同植物的种子，观察它们的特点。,幼苗长大了,科学苏教版 三年级下,新知导入,经过几天的时间，我们种下的番茄种子发生了怎样的变化？,说,一,说,新知导入,播种番茄,种子破土而出,长出幼苗,新知讲解,观察番茄幼苗,番茄的幼苗每天都在长大吗？,每周测量一次幼苗的高度,新知讲解,番茄的幼苗观测记录,测量时间,幼苗高度,得出结论,第一周,第二周,第三周,幼苗每天都在生长,幼苗期,是指植物从长出第一片,叶,开始到第一朵,花蕾,出现。,新知讲解,番茄的幼苗是由哪些部分组成的？,根：须状,叶：羽状,茎：圆柱形，,有绒毛,新知讲解,根的作用,你见过哪些植物的根？,大葱,白菜,玉米,芹菜,新知讲解,给这些植物的根分分类吧,直根,须根,番茄、香菜,菠菜、棉花 芹菜、白菜 油菜、蚕豆,大蒜、水稻,小麦、蒜,禾苗、葱,洋葱、玉米,新知讲解,在栽小葱的活动中，你发现根的作用了吗？,试管里装一定量的水，滴上一层油，插入小葱，用彩笔标记水面高度。,将试管放在阳台上。过几天发现水面下降。水哪去了？,新知讲解,通常位于地下，用来,吸收,土壤中的,水分,和,养分,等，供植物生长的需要。,新知讲解,探究茎的作用,连接根和叶的部分是植物的茎,呈直立或匍匐状态。,匍匐茎,直立茎,新知讲解,树干、树枝都是茎哦！,温馨提示,新知讲解,实验探究：茎有什么作用,取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，过一段时间后观察茎和叶的变化,茎和叶都变红了,新知讲解,用小刀切开茎，你观察到怎样的现象？,茎里有红色液体,植物的茎有运输作用,新知讲解,探究茎作用的实验记录,班级 姓名,实验方法,观察到的现象,实验说明,新知讲解,观察叶的结构,收集各种叶子，描述它们的特点。,新知讲解,菖蒲：剑状叶,合欢：羽状叶,朱兰：卵状叶,叶子有各种各样的形状,新知讲解,松树：针状叶,绿萝：心状叶,蓖麻：掌状叶,新知讲解,观察叶子是由几部分组成的？,叶柄,叶片,叶脉,新知讲解,如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗？,查阅资料,新知讲解,树叶是植物进行,光合作用,，制造养分的主要器官。通过吸收二氧化碳，释放氧气，为植物提供食物（水和有机物）。树叶又是植物进行,呼吸作用,的主要场所。,新知讲解,植物的根、茎、叶分别负责,吸收,、,输送,、,制造,养料，它们都属于植物的,营养器官,。,根：吸收,茎：运输,叶：制造,植物营养器官图,课堂练习,判断题,1,、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（）,2,、根、茎、叶是植物的营养器官。（）,3,、叶柄连接茎和叶片。（）,4,、植物叶子的形状、大小等各不相同。（）,5,、幼苗每天都在生长。（）,6,、树枝、树干都是茎。（）,拓展提高,植物的叶子为什么是绿色的？,植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为,叶绿素,，它是植物细胞叶绿体中 的一类重要的绿色色素。,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是植物的营养器官，它们的作用分别是吸收、运输、制造营养，供植物生长的需要。在科学探究中，观察幼苗的各个组成部分，通过实验探究或查阅资料了解各部分的作用，养成勤于观察，动手实验的好习惯。,板书设计,幼苗长大了,根：吸收,叶：制造,茎：运输,营养器官,作业布置,收集各种树叶做叶子标本，或以树叶为材料制作各种工艺品。,植物开花了,科学苏教版 三年级下,新知导入,一般情况下，番茄、黄瓜从播种到开花需要,50,天左右的时间。,番茄花,黄瓜花,仔细观察，番茄花和黄瓜花有什么不同？,新知讲解,用小刀从外向内解剖番茄花，你会发现番茄花有,雄蕊,和,雌蕊,。,雄蕊,雌蕊,用放大镜观察雄蕊和雌蕊特点,新知讲解,花的,雄蕊,是由,花丝,和,花药,组成,花药,花丝：细长呈丝状,花丝顶端膨大呈囊状的部分，是产生花粉的地方,新知讲解,花的,雌蕊,是由,子房,、,花柱,和,柱头,组成,通常膨大成球状，圆盘状或分枝羽状。常具乳头状突起或短毛，利于接受花粉。,多为细长的结构,一般略为膨大，里面有胚珠,受精后可以发育为种子,子房,花柱,柱头,新知讲解,黄瓜花有什么不同？,黄瓜花有,雄花,和,雌花,之分。,雄 花,雌 花,新知讲解,黄瓜花雄蕊和雌蕊不在一朵花上。,只有,雄蕊,的花叫,雄花,；,只有,雌蕊,的花叫,雌花,。,新知讲解,对照下图，观察你种的黄瓜，哪一朵是雄花，哪一朵是雌花。,注意观察此处,新知讲解,视频资料：花的结构,一朵完全的花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。,新知讲解,花的结构,新知讲解,雄蕊和雌蕊是花的主要部分。,花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉,，传粉后植物就有可能结出果实。,自花传粉,异花传粉,新知讲解,视频资料：植物受精过程,新知讲解,你知道吗，植物有多种传粉方式,桃、油菜的花依靠,昆虫传粉,。它门以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。,新知讲解,玉米、杨树的花依靠,风力传粉,，被称为风媒花。它们一般都很小，花粉多而轻，也漫有花香和花蜜。风力越大，花粉传播的距离越远。,新知讲解,豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为,自花传粉,。这些花里既有雄也有雄蕊。,新知讲解,为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物进行,人工辅助授粉,，如黄瓜、丝瓜等。,新知讲解,花粉必须落在雌蕊上才有可能结果哦,!,活动实践,给你栽的黄瓜进行人工辅助授粉,课堂练习,判断题,1,、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。（）,2,、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（）,3,、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。（）,4,、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（）,5,、靠风力传粉的花叫风媒花。（）,6,、花的主要部分是花瓣。（）,拓展提高,两性花和单性花,花,两性花,单性花,既有雄蕊又有雌蕊的花,只有雄蕊没有雌蕊的花,雄花,雌花,只有雌蕊没有雄蕊的花,番茄花,黄瓜花,拓展提高,花,完全花,不完全花,由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成,组成花的四部分，缺少某一部分,豌豆花,杨树花,完全花和不完全花,课堂总结,通过这节课的学习。我们知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊。同时又知道花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等。在科学活动中，根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花。根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉。培养了我们用科学知识解决实际问题的能力。,板书设计,植物开花了,主要部分：雄蕊和雌蕊,传粉方式,昆虫传粉,风力传粉,自花传粉,人工辅助授粉,作业布置,在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,4.植物结果了,西红柿,成果汇报我最行,黄瓜,寻找植物生长的足迹,两种植物都有发芽、生长、开花、结果。,西红柿和黄瓜的生长过程中,有没有哪些相同的地方？,寻找植物生长的足迹,总结收获,谈谈种植过程中的开心和难过,西红柿,复习导入,黄瓜,结果,探究植物的果实,果实？,观察果实的内部结构,探究植物的果实,果实由果皮和种子两部分组成。,如何繁殖后代？,探究植物的果实,植物通过种子繁殖后代。,花、果实、种子属于植物的繁殖器官。,找找以下哪些是果实，哪些不是果实,我们吃的是植物的哪个部分,茎和叶,茎和叶,根,茎,植物的贡献,植物的贡献,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,5.,不同环境里的植物,观察并描述植物的形态,水瓶树,仙人柱,椰树,芭蕉树,松树,阅读资料，分析适宜生长的环境,沙漠,高山,热带草原,热带沿海地区,沙漠里的降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。,高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。,热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年只有旱季和雨季两个季节。,热带沿海地区全年高温，常受季风影响。,水瓶树,仙人柱,椰树,芭蕉树,松树,不同环境里的植物，,植物的形态与其生长环境有着密切的关系。,观察比较：冬青树叶和杨树树叶,南京大学 安博士,杨树树叶,冬青树叶,观察比较：冬青树叶和杨树树叶,冬青树叶,杨树树叶,冬青树叶,杨树树叶,光滑程度,叶片厚度,观察比较：冬青树叶和杨树树叶,杨树正面,杨树反面,冬青正面,冬青反面,观察比较：冬青树叶和杨树树叶,秋天时，两种树叶会不会变黄？,冬天时，两种树叶会不会全部落光,？,冬青树,杨树,设计一个研究冬青树是否落叶的方案,植物,（形态各异）适应,不同的环境,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,6.,沙漠中的植物,植物一般生长在哪些环境？,土壤,水里,石头,高山,这些植物长在哪里？,沙漠,认识沙漠里的植物,仙人掌,骆驼刺,沙棘,梭梭草,认识沙漠里的植物,沙漠植物都耐干旱，耐风沙，生命力顽强，但有些只能生活在,半沙漠,地区。,芦荟,沙柳,仙人球,宝石花,胡杨,半沙漠地区,观察仙人掌的茎和叶,叶,茎,观察它的表面和刺,小心仙人掌的刺！,注意事项,1.,注意安全，,不能用手摸仙人掌的刺！,2.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,观察仙人掌的茎和叶,叶,茎,表面光滑，有,蜡层,叶刺,和,毛,，,叶子是针状的，茎是柱状或掌状的。,你来说,观察仙人掌的茎和叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,注意事项,1.,小心不要被刺伤。,2.,所有实验在盘子里进行。,3.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,掌状，厚厚的,有透明液体流出,叶片肥厚，边缘有刺。,仙人掌的茎和芦荟的叶含有大量水分，帮助它们适应干旱的沙漠环境,有透明液体流出,探究仙人掌的储水秘密,1.,提出问题：仙人掌能在干旱环境下生存，除了与它的茎能储水有关以外，还与它的什么结构有关？,2.,作出猜测：,我认为还与仙人掌的叶子的形状和茎表面的蜡层有关3.,寻找证据：,探究仙人掌的储水秘密,3.,寻找证据：,（,1,）实验材料：,3,张一样的湿巾、秒表、蜡纸,（,2,）实验过程：第,1,张湿巾平铺。,第,2,张湿巾卷起来。,第,3,张湿巾卷起来，再用蜡纸包好。,1,个小时后观察湿巾的干湿程度。,宽大的叶片,模拟,平铺的湿巾,卷起来的湿巾,模拟,针状叶,蜡纸,模拟,不透水的蜡层,探究仙人掌的储水秘密,注意事项,1.3,张湿巾要放在同一个地方。,2.,观察时间隔的时间相同。,3.,分工合作，不争不抢。,3.,认真填写记录单。,4.,比一比哪个小组观察得又快又好。,探究仙人掌的储水秘密,学生实验视频,探究仙人掌的储水秘密,你来说,湿度中等,湿度大,湿度小,仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层，能减少体内水分蒸发。,阅读资料,胡杨,形态不同,的沙漠植物有什么共同点？,了解沙漠植物的根,沙漠植物,肥厚的茎,/,叶：储水,针状叶,/,蜡层：减少水分蒸发,强大的根系：吸收更多水分,适应,干旱,环境,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,7.,水里的植物,猜谜语,节节身子白又白，,污泥里边把身埋，,粉红花儿水上开，,秋后食用挖出来。,观察池塘植物的形态特点和生长位置,这些植物的生长位置有什么不同呢？它们的形态有什么不同呢？,观察水族箱，提问题,研究水生植物生存本领,水葫芦（凤眼莲）,研究水生植物生存本领,实验步骤：,1）掰下一个水葫芦，将叶柄放入水里挤压，观察现象。,（2）把水葫芦的,“,葫芦,”,用手掰开，借助放大镜观察。,（3）小组成员分工合作，并完成实验记录单。,（4）实验结束后，整理好桌面和器材。,研究水生植物生存本领,实验方法,压入水中后松手,用手挤,掰开,我的发现,我的结论,浮起来,松软,里面有,大量孔洞,它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮,研究水生植物生存本领,观察金鱼藻的特点,实验方法,搅动水槽里的水,往水槽里加水后,我的发现,我的结论,注意：先少放一些水，留出余量。,茎随水流扭动,整体漂浮,它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活,研究水生植物生存本领,画一画：叶柄和茎被横向切开后,谈收获,这节课你有什么收获呢？,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,8.,石头上的植物,观察并找出西红柿的根、茎和叶,根,西红柿,土壤,叶,茎,观察石头上的植物,青苔,石面,黄山松,石缝,卷柏,观察石头上的植物,思考：对比石头环境和,土壤环境,，它们有什么不同？,松软、有水分,坚硬、干燥,观察青苔是否有根、茎、叶,1.,尽量保持植株完整。,2.,用放大镜观察一株青苔，并画下它的样子。观察青苔是否有,根、茎、叶,。,观察青苔是否有根、茎、叶,叶,茎,根？,观察青苔是否有根、茎、叶,青苔的根,西红柿的根,观察青苔是否有根、茎、叶,思考：,1.,青苔表面可以直接吸收水分和养料，这对青苔的生存有什么意义？,认识卷柏超级耐旱本领,干枯的卷柏,新鲜的卷柏,认识卷柏超级耐旱本领,思考：,1.,怎样做卷柏复苏的实验？,2.,需要哪些实验材料？,认识卷柏超级耐旱本领,刚泡进去时,大约八个小时之后,认识卷柏超级耐旱本领,思考,：,怎样比较干燥程度不同的卷柏所需的复苏的时间？,方法：,1.,分时间将几片新鲜的卷柏夹在书页里，让纸吸收水分。得到干燥程度不同的卷柏。,2.,把干燥程度不同的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。,认识卷柏超级耐旱本领,叶针状，减少水分蒸发,茎内部储存水分和营养，,表面蜡质，减少水分蒸发。,根系发达，吸收更多水分,对比仙人掌,认识卷柏超级耐旱本领,针状叶？,储水茎？,发达根？,认识卷柏超级耐旱本领,思考：,1.,卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？,寻找其他石头上的植物,南庭芥,地衣,思考：它们有哪些适应石头环境的本领？,虹如玉,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,9.,声音的产生,感受声音,听一听下面的声音，你听到了哪些声音？,制造声音,你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗？,制造声音,食品保鲜袋发出声音的方法：,弹,搓,拍,提出问题：声音是怎样产生的吗？,点击输入标题,研究声音的产生,猜测：,敲击,碰撞,摩擦,摇晃,点击输入标题,研究声音的产生,做实验，观察物体发声时的状态,方法：一手压住尺子，另一只手,轻轻,弹拨。,点击输入标题,研究声音的产生,做实验，观察物体发声时的状态,现象：物体都在来回地、迅速地运动。,振动,研究声音的产生,实验材料,实验方法,实验现象,尺子,尺子在振动,点击输入标题,研究声音的产生,演示：观察物体发声时的状态,气球在振动,音响在振动,研究声音的产生,实验材料,实验方法,实验现象,尺子,音响,气球,尺子在振动,气球在振动说,明音响在振动,点击输入标题,研究声音的产生,合作探究，观察物体发声时的状态,空塑料瓶,泡沫粒,点击输入标题,研究声音的产生,现象：泡沫粒在瓶中振动。,瓶中的空气振动。,合作探究，观察物体发声时的状态,研究声音的产生,实验材料,实验方法,实验现象,尺子,音响,气球,泡沫粒,塑料瓶,尺子在振动,气球在振动说,明音响在振动,泡沫粒在振动,物体发声时都在振动。,声音是由物体振动产生的。,物体发声时共同点,实验结论,点击输入标题,研究声音的产生,提问：终止声音，振动会停止吗？,体验：用手摸住喉咙，发出,“,啊,”,。,啊,点击输入标题,研究声音的产生,提问：振动停止，声音会消失吗？,探究：敲击音钹，然后轻轻按住。,点击输入标题,研究声音的产生,体验方法,体验后的感受,发现,振动停止，,声音消失。,发声时，喉咙处有振动，停止发声后，喉部不再振动。,敲击音钹，发声；按住音钹，停止发声。,运用研究成果，解释现象,你知道为什么会有下面现象吗？,演示：敲击音叉，接近水面,运用研究成果，解释现象,你知道为什么会有下面现象吗？,演示：鼓面放水，敲击鼓面。,了解动物发声方式,动物有自己的,“,语言,”,，它们用不同的方式发出声音。,练习与拓展,1.,下列事件不可以证明声音是由物体振动产生的是（）,A.,敲击音叉、音钹,B.,弹拨尺子,C.,鼓面上放些豆子，敲击鼓面,D.,空瓶里放些细盐，吹瓶口,E.,用喉咙发声,F.,吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音,选择题,F,你做对了吗？,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,10.,声音的传播,声音传播的方向,探究声音是否在真空中传播,探究声音是否在固体中传播,敲击桌面时要轻轻敲击。,屏息倾听，用手势交流。,认识耳朵的构造。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,外耳,中耳,内耳,认识耳朵的结构,认识耳朵的结构,模拟实验：鼓膜的作用,纸屏,泡沫球,请你拎起小鼓，鼓面对准纸屏，连续敲击，观察纸屏和小球的变化。,1.,组长做实验。,2.,组员观察并记录。,我看到：纸屏在（），小球在（）。,我知道：鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏（），,进而引起小球（）。,“,土电话,”,的制作,1,找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2,找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。,点击输入标题,1.,声音能在（）、（）、（）中传播，不能在（）中传播。,固体,填空题,2.,声音可以向（）传播。液体,气体,真空,四面八方,3.,土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（）的传播。,振动,练习与拓展,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,11.,不同的声音,听声音，猜猜我是谁？,你发现有什么不同？,制造声音，对比分析,请你试着用它们发出大小不同的声音,制造声音，对比分析,声音的强弱，我们称之为,“,音量,”,制造声音，对比分析,强、弱,制造声音，对比分析,强、弱、弱,强、弱、强、弱,让我们一起跟着音乐的节奏击掌,制造声音，对比分析,请各小组用手边的物体制造高低不同的声音。,合作任务,铝片琴,长短不同 的管子,水量不等的瓶子,声音的高低，我们称之为,“音调,”,合作任务,阅读学习，交流讨论,听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？,噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。,阅读学习，交流讨论,我们应该如何保护自己的听力？,阅读讨论，交流学习,课后拓展应用,请你利用身边的物品制作一件简易乐器，并试着演奏乐曲小星星。,第一步：个人设计思考。,第二步：小组成员交流。,第三步：合作制作并试着演奏。,下节课展示、评比。,感谢聆听！,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,12.,天然材料与人造材料,情景与问题,造房子需要哪些材料？,水泥,木材,砂石,钢筋,情景与问题,研讨与发现,木材,砂石,棉花,大自然,让我告诉你,小结：,像砂石、木材、棉花等这样直接来自于大自然的材料，就是,天然材料,。,研讨与发现,我们一起来看看玻璃的制作过程吧！,研讨与发现,玻璃,陶瓷,金属,塑料,人造材料,让我告诉你,小结：,像玻璃、塑料、金属、陶瓷等通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，就是,人造材料,。,我们再来看一看,造房子需要哪些材料？,棉花,腈纶棉,探究与发现,拓展应用,1.,说一说，我们身边有哪些物品，它们是什么材料制成的？,2.你认为我们身边天然物品多还是 人造材料做的物品多？为什么？,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,13.,纸,讨论纸的用途,生活中你见过哪些纸？,它们有什么用途？,讨论纸的用途,纸的名称,纸的用途,新闻纸,适合印刷报纸、书刊等,箱板纸,可以制作纸箱，用于装运物品。,牛皮纸,呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等。,书写纸,适用于作业本、试卷，供书写用,宣纸,写毛笔字,介绍纸的发明史,考考你：,1,、世界上,最早,发明纸的国家是,。,2、,发明了新型的造纸术，是我国,古代的四大发明之一。,中国,蔡伦,介绍纸的发明史,视频：蔡伦和造纸术,介绍纸的发明史,蔡伦,原料：,树皮、麻绳头、破布、旧渔网等。,特点轻便、价廉。,贡献：,促进了人类文明的发展。,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,1,、比一比，哪种纸的吸水能力强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,纸的种类,实验方法,吸水本领排序,书写纸,在纸的,中间,、滴,1,滴,蓝色墨水，稍等一会，观察结果。,宣,纸,牛皮,纸,蜡光,纸,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,2,、比一比，哪种纸的结实程度强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,纸的种类,实验方法,结实程度排序,书写纸,纸条对折后互相钩住，,两人,拉一拉，看看哪种纸不易断。,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,想一想，如何做一只,不会湿,的纸船。,探究纸的特性,纸张能力大改造：,研究节约用纸的好办法,如果每人每天浪费,1,张纸，全国就要浪费,2700,吨纸,、,27,万吨水,。,如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐,158万棵,树。,一张普通的贺卡纸要消耗,10,克优质纸张，每,10,万张为,1,吨，合,4.85.2,立方米木材，相当于,5,棵,20,年生的树。如果生产,1000,万张贺卡，将要砍掉,500,棵,这样的树。,你能想到哪些节约用纸的方法？,研究节约用纸的好办法,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,14.,金属,周围的金属制品,我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？,厨房用具,电线,奖牌,常用工具,周围的金属制品,我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？,铜,镁,铁,金,银,锌,铅,活动一,金属的共同性质,用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面，仔细观察，你有什么发现？,金属有光泽。,注意事项,金属的共同性质,分工明确,观察仔细,记录整理,注意安全,活动三,金属的共同性质,用铁锤分别敲打铜丝、铁丝、铝丝，你有什么发现？,金属具有延展性。,用铜片、铁片、铝片相互刻划，,仔细观察刻划后痕迹的深浅。,共同性质下不同特点,思考：不同金属表面痕迹深浅的原因？,取大小相同的铜块、铁块、铝块，比较他们的轻重。,共同性质下不同特点,思考：为什么大小一样，轻重不一样？,选择不同的金属,下表是不同金属的性质和价格比较。,金属,硬度,轻重,延展性,导热性,有毒性,价格,铝,*,*,*,*,无,*,铜,*,*,*,*,无,*,金,*,*,*,*,无,*,铁,*,*,*,*,无,*,银,*,*,*,*,无,*,（注：*最低，*最高）,选择不同的金属,根据上面的资料，想一想，制作下面这些物品，你会选择哪种金属？为什么？,铁,金,铝,价格便宜,比较坚硬,铁是人体需要的微量元素,轻，易加工,价格便宜,光泽度好,昂贵,拓展 合金,每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。从古代的青铜到如今的铝合金，各种各样的合金材料应运而生，并广泛用于各个领域。,青铜器,不锈钢,铝合金,练习与拓展,1.,铜是（）色，铝是（）色，铁是（）色，它们都具有（）。,黄,填空题,白,2.,在金、银、铜、铁、铝这五种常见金属中，硬度最小的是（），最轻的是（），价格最低的是（），导热性最差的是（）。,3.,我知道的用金制成的物品有（）；用铁制成的物品有（）；用铜制成的物品有（）。,项链、戒指,铁锅、铁铲,钥匙、水龙头,铝,银白,金属光泽,铝,铁,铁,练习与拓展,4.,人类最早应用的金属是（），出自新石器时代后期，距今（）多年。我国现存最大的青铜器是商代的司母戊鼎。,铜,填空题,3000,练习与拓展,1.,在铜、铁、铝这三种常见的金属中，导热性从强到弱的顺序是（,）。,A.,铜、铁、铝,B.,铜、铝、铁C.,铁、铝、铜,D.,铁、铜、铝,E.,铝、铁、铜,F.,铝、铜、铁,B,选择题,练习与拓展,2.,在铜、铁、铝这三种常见的金属中，延展性从高到低的顺序是（,）。,A.,铜、铁、铝,B.,铜、铝、铁,C.,铁、铝、铜,D.,铁、铜、铝,E.,铝、铁、铜,F.,铝、铜、铁,F,选择题,练习与拓展,3.,检测金属延展性时，应选择在（,）上进行敲打。,A.,木头桌面,B.,塑料桌面,C.,玻璃台板,D.,水泥地面,E.,土地,F.,大理石面,D,选择题,你做对了吗？,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,15.,塑料,说一说生活中塑有哪些塑料制品？,塑料是一种常见的材料。目前，塑料用品已经被广泛使用于人们的生活。,认识塑料的优点,一,.,把从家里自带的物品小组分两大类。,二,.,小组讨论塑料的优点。,认识塑料的优点,比较塑料尺和钢尺，说一说塑料尺的优点。,优点：质量轻、透明,、价格便宜,等。,认识塑料的优点,比较纸袋和塑料袋，说一说纸袋的优点。,优点：塑料袋透明、价格便宜、牢固等。,认识塑料的优点,比较塑料碗和瓷碗，说一说塑料碗的优点。,优点：强度高、耐腐蚀、不易破坏等。,认识塑料的优点,比较塑料椅和木椅，说一说塑料椅的优点。,优点：塑料椅质量轻、价格便宜、容易获得、环保等。,认识塑料的优点,塑料的特点,质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,同学们能不能用多种方法来比较羊毛毛线与塑料绳呢？,用物理方法和化学方法和化学方法进行比较,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,小组活动：,1.,看一看，外表有什么不同？,2.,拉一拉，结实程度有什么不同？,3.,烧一烧，气味有什么不同？,4.,捻一捻，灰烬有什么不同？,注意：待灰烬冷却后再捻！,同时请小组记录员认真填写试验单！,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,方法,/,材料,塑料绳,羊毛毛线绳,看一看,结实程度,燃烧后的气味,捻一捻灰烬,表面粗糙,表面有光泽，较平整,结实,没有蛋白质烧焦（如羽毛，头发等）的气味,有硬块,不结实,蛋白质烧焦（如羽毛头发等）的气味,粉末状,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,我发现：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性,用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳,学会了生活中辨别羊毛产品的方法。,我学会：,塑料与环境污染,塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。人们把塑料污染环境的现象称作,“,白色污染,”,。,塑料与环境污染,什么白色污染？,通过公益短片谈谈我们可以为减少,“,白色污染,”,做些什么？,塑料与环境污染,塑料与环境污染,我们可以为减少,“,白色污染,”,做些什么,使用布袋,重复使用没有破损的塑料制品,，如这种真空魔力无痕挂钩吸墙皂盒,使用可降解的塑料制品,回,收,塑料与环境污染,还有哪些减少,“,白色污染,”,的好方法？请写一写。,塑料与环境污染,利用旧塑料的例子,“,塑料公路,”,塑料与环境污染,“,环保塑料袋的诞生,”,塑料与环境污染,“,发现分解塑料的细菌,”,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,16.,测量气温,认识气温计,认识气温计,认识气温计,认识气温计,你能读出以下气温计的读数吗？,读作：,写作：,零摄氏度,0,读作：,写作：,读作：,写作：,三十八摄氏度,零下五摄氏度,38,-5,外出注意事项：,1,）、在老师指定的地点测量气温；,2),、尽量轻声，不打扰其他班级上课；,3),、小组合作，人人参与测量、读数；,4),按照测量方法规范测量，及时记录；,5),、完成后快速回到教室。,思考：,同一时间，为什么大家测量的气温却,不一样呢？,交流：,情境一：,应学校安排语文老师明天要去广州学习，本地气温,-93,，广州气温,1428,，语文老师出门需要做哪些准备？,交流：,情境二：,小明很想吃雪糕，天气预报说今天气温,0-,零下,15,，你有什么想对小明说？,交流：,情境三：,国庆节假期,7,天，天气预报说最近七天温度都很高，准备放假之前我们教室窗台花盆里的花放假前我们怎么做可以更好的保护它们？,认识百叶箱,百叶箱,1,）为什么采用百叶窗造型？,2,）外壁为什么选用白色，不用其他颜色？,3,）为什么要建在草坪上？4,）箱门朝北是出于什么考虑？,5,）距离地面多高合适？为什么？,6,）为什么百叶箱的四壁要用两层倾斜的薄木板条组成？,百叶箱,1,）为什么采用百叶窗造型？,确保通风良好,百叶箱,2,）外壁为什么选用白色，不用其他颜色？,架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小；,百叶箱,3,）为什么要建在草坪上？,箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内；,百叶箱,4,）箱门朝北是出于什么考虑？,外壁涂白漆是为了将阳光反射掉，避免箱体被烤的过热；,百叶箱,5,）距离地面多高合适？为什么？,百叶箱要安装在距离地面,1.5,米高的地方，,这个高度不容易受地表温度的影响，是人类一般活动的范围，可以真实的反应天气的气温情况。,百叶箱,6,）为什么百叶箱的四壁要用两层倾斜的薄木板条组成？,这样可以使百叶箱有很好的通风性能，同时又使箱内仪器不受太阳直接照射和雨雪的影响，从而保障观测数据的代表性。,判断题：,1,、百叶箱是黑色的。（）,2,、气温计是测量气温的工具。（）,3,、气温的单位是摄氏度。（）,4,、百叶箱朝南开着。（）,谢谢,初识云量和雨量,观看天气预报，获取天气信息,初识云量和雨量,降水、气温、云、风等称之为,气象要素,。,晴、晴转多云、多云、阴,等是用来描述云量的气象用语；,小雨、中雨、大雨、大暴雨,等是用来描述雨量的气象用语。,天空,中云的多少叫作,“,云量,”,，降,水,的多少叫作,“,雨量,”,。,你会用哪些词表示云量和雨量呢？,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,17.,云量和雨量,云量的划分,描述这几幅图的云量,阴天,晴天,多云,云量的划分,气象学家通常,将,天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分,云量,。,四分法,天空,云,云量的划分,四分法描述云量,阴天,晴天,多云,云量的划分,四分法描述云量,阴天,多云,云量和雨量的关系,看云识天气,更有可能会下雨,雨下得有多大,测量雨量,下雨时，还有什么方法判断雨下得有多大？,看屋檐,滴水大小,看,溅起,水花大小,看,叶子下垂程度,听雨声,大小,测量雨量,怎样才能,准确,知道雨下得有多大，大多少呢测量雨量,气象学家根据,降雨量,的多少，来区分下雨的等级：,等级,小雨,中雨,大雨,暴雨,大暴雨,特大暴雨,24,小时,降雨量,0.1-9.9,10-24.9,25-49.9,50-99.9,100-249.9,250,雨量等级表,单位：毫米,测量雨量,认识雨量器,测量雨量,1.,使用小刀和剪刀要注意,安全,；,2.,测量前要把水加到,“,0,”,刻度线；,3.,放在,空旷,的地方测量。,简易雨量器制作和使用注意事项,下雨与我们小学生有什么关系？,下雨和人类的生产、生活有什么关系？,降雨的益处与危害,适量降水,给,人类的生产、生活,带,来,好处,补给水源,灌溉农田,调节气温,净化空气,降雨的益处与危害,过少的降水导致,干旱,灾害,降雨的益处与危害,过多的降水导致,洪涝,灾害,降雨的益处与危害,谈收获,学了这节课，你有什么感想或收获？,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,18.,风向和风力,观察并描述生活中风的踪迹,初步认识风向和风力,我们学校的柳树枝被风吹的有时向北飘，有时又飘向其他方向。这说明了什么？,风是有方向的，你能判断出风的风向吗？如何判断的？,。,北,南,西,东,西北,东北,西南,东南,北风,东风,东南风,由北向南吹的风,由东向西吹的风,由东南向西北吹的风,风向，是指风,吹来,的方向,初步认识风力,柳枝摇摆的幅度不同，有时是轻轻摆动，有时则是猛烈的摇动，甚至树枝会掉落。,大家知道这是为什么吗？,做风向风力计，测量风向和风力。,【实验名称】制作风向标,【实验目的】能自制风向标测量风向。,【制作器材】吸管,1,根、硬纸板,1,张、带橡皮铅笔,1,支、剪刀、大头针,1,枚,【制作方法及过程】,1,、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约,1,厘米的缝隙。,2,、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。,3,、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。,4,、剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北,8,各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。,5,、确定好方向（可借助指南针），与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。,对照风级歌观察风力,你有方法知道今天的风力吗,风级歌,风级歌,风级歌,注意啦：,当发现两种或几种风级现象同时存在时，应该,“,就高不就低,”,。,0,级风,1,级风,3,级风,10,级以上大风,风对人类生产、生活有哪些影响？,风力发电,课外拓展：,连续观测一周的天气情况，记录气温、运量、雨量、风向、风力等各种数据。根据记录表，说一说一周中天气有哪些变化。,课堂练习：,1,填空,（,1,）风向是指,_,的方向，如：北风、西风、东南风、东北风。,（,2,）风向标是,_,的仪器。,（,3,）气象学家把风速记为,_,等级。,课堂练习：,2,选择,