《小石潭记》专题复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,复习目标,1,、牢记作者简介；,2,、正确背诵课下注释；,3,、正确通顺翻译句子；,4,、整体感知理解课文内容；,5,、体会作者感情，感受人生挫折中的勇气与坚韧。,文学常识关,本文节选自,_,，作者,是,_,，字,_,，世称,_,，,_,（朝代）,_,_,。,柳宗元集,柳宗元,子厚,柳河东、柳柳州,唐代,文学家,哲学家,“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的,始得西山宴游记,钴鉧潭记,钴鉧潭西小丘记,至小丘西小石潭记,袁家渴记,石渠记,石涧记,字词关之一：注音,hung,li,ch,y,kn,m,n,篁 洌 坻 屿 嵁 蔓,cn,c,y,ch,x,lio,qio,参 差 佁 俶 翕 寥 悄,chung,su,怆 邃,文言词语,1,一词多义,全石,以,为底,以,其境过清,潭中鱼,可,百许头,明灭,可,见,把，用，介词,因为，连词,大约，副词,可以，副词,文言词语,2,词类活用,从小丘,西,行百二十步,（向西，名词作状语）,皆若,空,游无所依,（在空中，形容词作状语）,日光下,澈,（照射，形容词用作动词）,斗,折,蛇,行,（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）,其岸势,犬牙,差互,（象狗的牙齿那样，名词作状语）,文言词语,3其他,1,、水,尤,清冽,2,、为,坻,，为,屿,，为,嵁,3,、,佁然,不动,4,、,悄怆,幽邃,5,、以其境过,清,6,、记之而,去,7,、,隶,而从者,格外,不平的岩石,小岛,水中高地,忧伤的样子,凄清,离开,随从,呆呆的样子,句子翻译,1,1,、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。,2,、卷石底以出,石底有些部分翻卷过来，露出水面,3,、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,句子翻译,2,4,、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。,潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼的影子映在水底的石上。,5,、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。,6,、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,文章评价,1,、主题,本文是柳宗元,永州八记,中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。,2,、文中的“对比”和“烘托”,为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。,作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。,根据课文理解填空：,1,点明小石潭方位的句子是：,2,点明小石潭特征的词语是：,3,小石潭水清的主要原因是：,4,描写游鱼静态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是：,5,描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是：,6,写小石潭源流的溪身和岸势时，文中运,从小丘西行百二十步,清洌,全石以为底,影布石上，佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽,用了比喻的修辞方法，句子是,_,和,_,。,7,写作者凄凉感受的句子是：,8,与朱元思书,中用“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澈宁静，本文也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请写出：,斗折蛇行,其岸势犬牙差互,凄神寒骨，悄怆幽邃。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,阅读探究,1,作者是怎样精心地写小石潭的出现的？,2,直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？,3,第一段写出了小石潭怎样的特点？,4,文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？,隔篁竹闻水声伐竹取道下见小潭,直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；,间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头,似与游者相乐。,石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。,隔篁竹，伐竹取道。,5,文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？,6,作者在第二段里具体描绘了什么？,7,抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么,?,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。,水清鱼乐。第二段对潭水的描写，分别从游鱼、鱼影、日光等角度去点染，整段文字没有一个字写到水，却又无处不在写水。,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。,8,摘出有关写“鱼”的句子：,9,作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？,鱼静态的句子：佁然不动。,鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。,鱼情态的句子：似与游者相乐。,动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。,恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。,借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。,10,第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？,11,为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写,鱼,呢？,12,作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？,13,文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。,景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。,作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。,衬托水的清。,作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。,14,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？,15,用自己的话概括各段大意。,“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。,第二段：小石潭的水清鱼乐。,第三段：写潭的水源。,第四段：潭周围景色及作者的感受。,第五段：交代同游者。,17,作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？,18,作者对小石潭的整体感受是什么？,发现小石潭 潭中景物 小溪源流 潭中气氛（闻声见形）（水石树鱼）（溪身岸势）（气氛感受）,幽深冷寂，孤凄悲凉。,迁移拓展,1,课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？你怎样看待这种心情？,作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来，后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远，加上凄清的自然环境的触发，于是想起自己被贬的遭遇，而产生愤懑不平的心情。,这种心情是特定环境与作者经历结合的产物，是一个正常人都会有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。,2,本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么？,作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。,情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能。,手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术效果。,情感体验,从文中我们可以看出作者的感情变化比较大，先写 ，再写 ，这表明作者既寄情山水，但又无法摆脱心中的郁闷，因而本文的感情基调应是 的,。,乐,忧,凄凉,精要练习,1,1,、本文作者是,，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举两个以上。,柳宗元；,唐代,韩愈、柳宗元,；宋代,欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石,2,、下列加点的字注音不正确的一项是,(),A.,篁竹（,）清冽（,）,B.,为坻（,）为嵁（,）,C.,参差（,）佁然（,）,D.,俶尔（,）翕忽（,）,D,精要练习,2,3,、解释下列带点的词解释错误的一项,(),A,、潭中鱼,可,百许头（大约）,B,、斗折,蛇,行 （像蛇一样）,C,、不可久,居,（居住）,D,、影,布,石上,(,映,),选,C,4,、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是：,水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。,精要练习,3,5,、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。为什么会这样？,作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。,作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,