《马说》中考复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最新版整理ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最新版整理ppt,*,中考文言文复习,1,最新版整理ppt,近三年中考文言文考点及题型设置：,1、解释加点实词（4词，4分，填空）,2、翻译句子（两句，4分，简答）,3、内容概括及理解（3分，选择或简答）,4、拓展延伸题（4分，简答）,2,最新版整理ppt,复 习 目 标,知识与能力目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。,过程与方法目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。,情感态度和价值观目标：理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。,沈阳市回族初级中学 马波,3,最新版整理ppt,马 说,韩 愈,“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用,托物寓意,的手法。,4,最新版整理ppt,挑战第一关：,掌握相关常识,你真的了解,韩愈,吗?,看谁一马当先！,5,最新版整理ppt,马说的作者,，,字,，是,代,家。是“,”之一。因其世居于昌黎，故又称,；本文选自韩愈文选中的,，马说是其中的第,篇。,唐,退之,韩愈,文学,唐宋八大家,韩昌黎,杂说,四,6,最新版整理ppt,读准字音：,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一,食,或尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,石,sh,sh,s,s,挑战第二关,沈阳市回族初级中学 马波,7,最新版整理ppt,挑战第三关：,背诵全文,喜看万马奔腾！,看谁背得熟练！,8,最新版整理ppt,挑战第四关：,掌握重点语句,你可以试着把本课的,重点词语分类快记吗?,看我快马加鞭！,9,最新版整理ppt,祇,辱,于奴隶人之手,骈死,于槽枥之间,不以千里,称,也,一食,或,尽粟一石,是,马也,且,欲与常马,等,不可得,安,求其能千里也,策之不以其,道,鸣之而不能,通,其意,执策而,临,之,（只是）,（辱没）,（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）,（著称，出名）,（有时）,（这种）,（犹，尚且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确的方法）,（通晓，明白）,（面对）,重点词语,10,最新版整理ppt,策,之不以其,道,执,策,而,临,之,一,食,或,尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马邪？,其,真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（,表反问，难道,）,（,表揣测，恐怕,）,一词多义,11,最新版整理ppt,才美不外,见,食之不能尽其,材,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马,邪,通 假 字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,12,最新版整理ppt,马之千里者，一食,或,尽粟一石,古义：有时 今义：或者,古今异义,沈阳市回族初级中学 马波,13,最新版整理ppt,句子翻译：,1、骈死于槽枥之间，不以千里称也,。,2、食马者不知其能千里而食也。,3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,跟普通的马一起死在马厩里，不因为千里马的美名而著称。,喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。,鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，不能充分发挥它的才能，（马）鸣叫又不通晓它的意思。,14,最新版整理ppt,句子翻译：,4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，才能和美好的品德不能表现在外面，想跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！,15,最新版整理ppt,挑战第五关：,理解重点语句,一路马不停蹄！,看,谁,答 得 准！,16,最新版整理ppt,2、,全文的主旨句是什么？,4、,千里马被埋没的直接原因是什么？,5、,千里马被埋没的根本原因是什么？,3、,描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？,1、,本文的中心论点是什么?,世有伯乐，然后有千里马。,理解重点语句,其真无马邪？其真不知马也祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,17,最新版整理ppt,6、,“,食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：,8、,文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写,得淋漓尽致是哪几句？,7、,有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，,由此想到马说中的一句话是：,理解重点语句,天下无马！,千里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,18,最新版整理ppt,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,19,最新版整理ppt,托物寓意,千里马,人才,伯乐,识别人才的封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,20,最新版整理ppt,拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？,要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。,21,最新版整理ppt,在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？,各抒己见，挖掘文章的现实意义。,22,最新版整理ppt,挑战第八关：,任你天马行空！,积累拓展,你能说出多少关于“马”的成语？,23,最新版整理ppt,马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花,快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先,汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻,兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面,兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马,招兵买马 悬崖勒马 塞翁买马 单枪匹马,与马有关的成语：,24,最新版整理ppt,1.补充下列句子：,-，然后有千里马。-，而伯乐不常有。,2.解释下列句子中加线的词。（4分）,A.才美不外,见,B.,食,不饱，力不足,C.,策,之不以其道 D.执策而,临,之,3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。,A.,故,虽,有名马，祗辱于奴隶人之手,B.,虽,有千里之能，食不饱，力不足,4.用现代汉语翻译下列句子：,马之千里者，一食或尽粟一石。,5.“千里马”在文中寓指怎样的人？,驾驭，鞭打,通“现”，表露,面对,即使,虽然,日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食,。,吃,有才能的人。,中考试题选,您的位置：马说课堂练习,25,最新版整理ppt,1.解释下列加线的词语。,A.,食,马者不知其能千里而食也,B.,策,之不以其道,C.,安,求其能千里也,D.一食,或,尽粟一石,2.翻译文中划线的句子：,其真无马耶？其真不知马也,。,3.本文表达了作者怎样的思想感情？,难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！,作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，,表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。,通“饲”，喂养,驾驭，鞭打,怎么,有时,中考试题选,您的位置：马说课堂练习,26,最新版整理ppt,马价十倍,战国策,人有卖骏马者，,比,三,旦,立市，人莫之,知,。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子,还,而顾之，臣请献 一朝之,贾,。”伯乐还而视之，去而,顾,之。一旦而马价十倍。,接连，连续,扩展阅读,您的位置：马说扩展阅读,早晨,过问,同“环”，环绕,回头望,同“价”，酬金,27,最新版整理ppt,2013山西省中考语,(二)阅读下面两篇文言文，完成第711题。(12分),马 说 韩 愈 世有伯乐，其真不知马也。,千里之马,臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：1“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。(选自战国策燕策一),注释：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。,28,最新版整理ppt,7给下面句中加点的字注音。(2分),(1)骈死于槽枥之间 (2)一食或尽粟一石,8.解释下面句中加点词的意思。2分),(1)策之不以其道 (2)马已死，买其首五百金，反以报君,9把下面句子翻译成现代汉语。(4分),(1)其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金，况生马手?,10托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓 ，以“食马者”寓 。(2分),11.马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分),29,最新版整理ppt,7(1)pin (2)s (2分),8.(1)鞭打(用鞭子打，驱使)(2)同“返”(返回)(2分),9(1)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！,(2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢?(4分),10人才 愚妄浅薄的统治者 (2分),11.马说中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。千里之马中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。(意思接近即可)(2分),30,最新版整理ppt,祝福中考,马到成功！,31,最新版整理ppt,