部编版二年级语文下册《彩色的梦》优秀课件.pptx

第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？,8,彩色的梦,彩色的梦,彩色：指多种颜色。,彩旗、五彩缤纷、,光彩夺目、张灯结彩,指导书写,彩,梦,仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好“彩、梦”。,彩,书写要点：左右结构，左边“采”的捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。,梦,书写要点：上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。,自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。,标出小节序号，圈出生字。,同桌互读，相互指正，互相教读。,铅笔盒 聊天 草坪 葱郁,烟囱 一般 精灵 叮咛,认读词语,h,lio,pn,y,cn,bn,jn,dn,nn,“,坪、精、叮、咛,”,4,个生字都有后鼻韵母“,in,”。“精”不要读成“,j,n,”；,“,咛,”的声母是“,n,”，不要读成“,ln,”；,“,囱,”的声母是“,c,”，不要读成“,chn,”。,铅笔盒 聊天 草坪 葱郁,烟囱 一般 精灵 叮咛,h,lio,pn,y,cn,bn,jn,dn,nn,读一读,形声字构字规律识字：,识字指导,坪,叮,咛,平,丁,宁,pn,dn,nn,pn,dn,nn,看图理解词语：,葱郁,烟囱,联系生活识记：,聊天,熟字换偏旁：,加一加,土,平,坪,口,丁叮,口,宁,咛,换一换,评,柳,晴,坪,聊,精,讠,土,木,耳,日,米,字谜识字：,一半朋友一半邻。,谜底：郁,一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。,谜底：灵,再读诗歌,分节读诗，注意及时改正错音。,全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。,拉,结,苹,说一说：书写这几个字时要注意什么？,拉：,左长右短，最后一横略长。,结：,左窄右宽，右上边是“,士,”，不是“土”。,苹：,“,平”的第二个横画最长，竖写在竖中线上。,第,2,课时,齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！,上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？,彩色铅笔,草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳,彩色的梦,彩色的铅笔是什么样的？,梦为什么是“一大把”？,猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？,我有一大把彩色的梦，,有的长，有的圆，有的硬。,他们躺在铅笔盒里聊天，,一打开，就在白纸上跳蹦。,1,聊天,跳蹦,仿说句子,我是,_,色的铅笔，我画了,_,的,_,。,采访小铅笔：,合作朗读,我有一大把彩色的梦，,有的长，有的圆，有的硬。,他们躺在铅笔盒里聊天，,一打开，就在白纸上跳蹦。,（,2,）小组合作，自学其他小节。,彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。,读第,2,小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？,绿色的草坪、,红色的野花、,蓝色的天空。,联系生活实际理解词语：,“,蓝得透明”是怎样的“蓝”？,“,透明”是什么意思？,透明：指能透过光线的。,朗读指导,脚尖滑过的地方，,大块的草坪，绿了；,大朵的野花，红了；,大片的天空，蓝了，,蓝,得,透,明！,蓝,得,透,明！,仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？,仿写句子,脚尖滑过的地方，,大块的,_,，,_,了；,大朵的,_,，_,了；,大片的,_,，,_,了，,_,！,稻田,黄,棉花,枫叶,白,红,红,得,像,火,仿写句子,自由读第,3,小节，思考：彩色铅笔还画了些什么森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。,拉着手的雪松是什么样子的？,想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。,烟囱上“结”了什么？,“苹果般的太阳”“又大,又红”。,注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。,指导书写,森,左高右低，左部“舟”的横变提，不能出头，“殳”捺伸展。,指导书写,般,自由读第,4,小节，思考：,“,我”的彩色铅笔还画了什么？,水果、风、紫葡萄、溪水,用“我的彩色梦境，有,有,还有,”的句式说话。,练习说话,我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪,我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄,总结诗歌，体会情感。,“,我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！,伴着音乐读诗歌,你从诗中体会到作者怎样的情感？,这首诗表达了作者,对大自然的喜爱与赞美,之情。,仿写第,3,小节。,仿写句子,你想用彩色铅笔画什么？,在什么地方？,例：在葱郁的森林里,仿写：,在丰收的果园里,在夏日的荷花池里,加上人的动作（神态）。,例：雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,仿写：,水果们绽开笑脸，向大地说你好。,荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、,蝴蝶一起游戏。,具体的景物,。,例：小屋的烟囱上，,结一个苹果般的太阳，,又大,又红！,仿写：,绿莹莹的葡萄架上，结一串串,紫莹莹的葡萄，又香,又甜！,绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠,般的水珠，又大,又圆！,仿照第,3,小节，看图写几句话。,在丰收的果园里，,水果们绽开笑脸，,向大地说你好。,绿莹莹的葡萄架上，,结一串串紫莹莹的葡萄，,又香,又甜！,在夏日的荷花池里,，,荷花们手拉手跳起舞蹈，,请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。,绿绿的荷叶上，,躺着一颗珍珠般的水珠，,又大,又圆！,指导书写,精,灵,左窄右宽，“米”字最后一笔捺变为点。,上短下长，注意“火”字两点的位置。,彩色的梦,草坪绿了,野花红了,天空蓝了,森林葱郁 雪松拉手,小鸟歌唱 太阳大红,梦境,一大把彩笔,一大把彩色的梦,水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水,追求美好热爱自然,板书设计,小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。,嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！,小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？,？,如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？,口语交际：注意说话的语气,上学期我们学了,风娃娃,的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？,我不是故意的！,我不是故意的。,两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？,第句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。,第句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。,小结：,同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。,情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？,阿姨，请您让一下。,阿姨，请您让一下好吗？,加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。,小结：,与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说,提示：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。,要求会说的同时，还要学会听。,把事情说清楚、说明白。,说话的语气让人感觉舒服。,同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。,分小组练习，明确怎么说。,全班进行交流、评议。说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。,多使用协商的语气，避免使用命令的语气。,你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？,情境一：上学迟到了，老师批评了我。,我向老师道歉，再说明迟到原因，并表示自己不会再迟到。,情景演练,情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。,我向妈妈表达自己的意愿，要运用协商式的语气，还要说清楚自己想画画的理由。,演一演：学生分组上台表演。,评一评：学生互评，教师点评，评出“最佳小演员”。可参考下表，每一项最多三面小红旗。,小组,声音响亮,表达清楚,大方自然,语气恰当,合计,第一组,第二组,第三组,第四组,小结：,通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。,生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？,情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，,_,拓展延伸,情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在门卫室拿快递，,_,情境三：回家吃饭时，妈妈端出香喷喷的饭菜，,_,通过今天的学习，我们明白了说话时要注意语气，态度要温和、有礼貌，希望每位同学在今后学会与人交流，做一个有礼貌的孩子。,